Effectiveness of English Language Teaching Based on Communicative Approach in Azerbaijan Higher Education Institutions

Abstract

This research study examines the effectiveness of English language teaching based on the communicative approach in Azerbaijani higher education institutions. The comparative analysis of both traditional and modern teaching methods is carried out in the study and the advantages and disadvantages of the communicative approach are identified. The article also analyses modern approaches to teaching English to Azerbaijani students. As a result of the study, it can be said that modern methods have a positive effect on students' learning process. In addition, the effectiveness of the methods used in English language teaching and their role in the development of students' language skills are discussed. Students' individual learning styles, motivation and attitudes towards the strategies used are also reported. The article also discusses the impact of teachers' professional development on the quality of English language teaching. The article concludes that English has emerged as a global language and teaching methodology is important in developing students' language skills. The application of contemporary approaches increases students' motivation and makes learning processes more effective. Future research should focus on solving problems in this area.

Keywords

• Communicative Approach
• English Language Teaching
• Azerbaijan Higher Education
• Methodology
• Effectiveness of Modern Approaches

Azərbaycan Ali Təhsil Müəssisələrində Kommunikativ Yanaşma Əsasında İngilis Dilinin Tədrisinin Effektivliyi

Öz

Bu tədqiqat işi Azərbaycan ali təhsil müəssisələrində kommunikativ yanaşma əsasında ingilis dilinin tədrisinin effektivliyini araşdırır. Tədqiqatda həm ənənəvi, həm də müasir tədris metodlarının müqayisəli təhlili aparılmış, kommunikativ yanaşmanın üstünlükləri və çatışmazlıqları müəyyənləşdirilmişdir. Məqalədə eyni zamanda, Azərbaycan tələbələri üçün ingilis dilinin tədrisi metodikasında müasir yanaşmalar araşdırılır. Tədqiqatın nəticəsi kimi qeyd etmək olar ki, müasir metodlar tələbələrin öyrənmə prosesinə müsbət təsir göstərir. Burada eyni zamanda ingilis dilinin tədrisində istifadə olunan metodların effektivliyi və tələbələrin dil bacarıqlarının inkişafındakı rolu da müzakirə edilir. Tələbələrin fərdi öyrənmə tərzləri, motivasiyaları və istifadə etdikləri strategiyalara da münasibət bildirilir. Məqalədə müəllimlərin peşəkar inkişafının ingilis dili tədrisinin keyfiyyətinə təsiri məsələlərinə də toxunulur. Məqalədə nəticə olaraq qeyd edilir ki, ingilis dili qlobal əhəmiyyəti ilə ön plana çıxır və onun tədrisi metodikası tələbələrin dil bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün vacibdir. Müasir yanaşmaların tətbiqi, tələbələrin motivasiyasını artırır və onların öyrənmə prosesini daha effektiv edir. Gələcək tədqiqatlar, bu sahədəki problemlərin həllinə yönəlməlidir.

Anahtar Kelimeler

• Kommunikativ Yanaşma
• İngilis Dili Tədrisi
• Azərbaycan Ali Təhsili
• Metodika
• Effektivlik Müasir Yanaşmalar

Kaynakça

1. Ağasiyev, İ. (2024). Azərbaycanda Rus Dilinin Yayılmasına Tarixi Kontekstdə Baxış. Akademik Tarih ve Düşünce Dergisi, 11(6), 3830-3840.
2. Babasoy, Y. (2023). Dil tədrisində istifadə edilən interaktiv metodlar. Naxçıvan Dövlət Universiteti. Dil bacarıqlarının inkişafında yeni texnika və metodların tətbiqi” mövzusunda I Respublika elmi-praktiki konfransının materialları. (ss. 77-79). Qeyrət nəşriyyatı.
3. Byram, M. (1997). Teaching and assessing intercultural competence Cleveland. Multilingual Matters.
4. Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of com-municative approaches to second language teaching and testing. Applied linguistics, 1(1), 1-47.
5. Crystal, D. (2003). English as a global language. Cambridge university press.
6. Dörnyei, Z. (2014). The psychology of the language learner: Individual differences in second language acquisition. Routledge.
7. Əzizova, Z. & Əliyeva, X. (2021). Ali təhsil müəssisələrində ingilis dilinin xüsusi məqsədlərlə öyrədilməsi metodikası. Mingəçevir Dövlət Universiteti, Dayanıqlı inkişaf, 1 (1), 112-120.
8. Harmer, J. (2015). The practice of English language teaching (With DVD). pearson.

9. Hymes, D. (1972). On communicative competence. sociolinguistics, 269293, 269-293.
10. İsayeva, F. (2021). Xarici dilin tədrisində innovativ metodlar. Linqvistika problemləri. 2, 68-75.
11. Littlewood, W. (1981). Communicative language teaching. Cambridge university press.
12. Nunan, D. (1989). Designing tasks for the communicative classroom. Cambridge university press.
13. Qaralı, A. (2022). İngilis dilinin öyrənilməsində kommunikativ təlim metodu. Elmi iş. Beynəlxalq elmi jurnal, 16 (4), 142-146.
14. Qaraşova, Y. (2021). Rəqəmsal cəmiyyət və ingilis dilinin tədrisi xüsusiyyətləri. Azərbaycan Respublikasının Təhsil İnstitutunun Elmi əsərləri, 88 (4), Xarici dillərin tədrisi metodikası, 150-157.
15. Quliyeva, N. (2018). Ali təhsil müəssisələrində xarici dilin kommunikativyönlü tədrisi. Azərbaycan Respublikasının Təhsil İnstitutunun Elmi əsərləri, 85 (7), 156-159.
16. Quliyeva, N. (2021). İradə Cəfərova. Xarici dilin tədrisində motivasiyanın əhəmiyyəti. Azərbaycan Respublikasının Təhsil İnstitutunun Elmi əsərləri, 88 (6), 158-162.
17. Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching. Cambridge university press.
18. Şirəliyeva, G. (2022). İngilis Dilinin Qrammatikasının Tədrisində Kommunikativ Yönümlü Yanaşmanın Tətbiqi Üsulları. Azərbaycan Dillər Unversiteti, 270-273.
19. Widdowson, H. G. (1978). Teaching language as communication. Oxford university press.