The Methodology for Identifying Artistically Talented Students in the Teaching of the Azerbaijani Language

Abstract

The article explores the characteristics of artistically gifted students and examines the methodological possibilities of the Azerbaijani language subject in identifying their talents. The use of creative approaches, role-playing, and didactic games during the teaching process facilitates the timely recognition and development of students with artistic abilities. The careful design of game scenarios, the selection of music and visual art elements, and the distribution of roles based on students’ individual capacities enhance the effectiveness of the process. This approach contributes not only to the formation of aesthetic education but also to the development of moral, ethical, social, and labor values. The study emphasizes that revealing the creative potential of children at the primary school stage plays an important role in fostering talented and well-rounded personalities in the future.

Keywords

• Azerbaijani Language
• Student
• Artistic Talent
• Creativity
• Didactic Game
• Aesthetic Education

“Azərbaycan Dili” Fənninin Tədrisində Bədii İstedadlı Uşaqların Aşkara Çıxarılması Metodikası

Öz

Məqalədə bədii istedadlı uşaqların xüsusiyyətləri və onların qabiliyyətlərinin aşkara çıxarılması istiqamətində “Azərbaycan dili” fənninin metodik imkanları araşdırılmışdır. Fənnin tədrisi zamanı yaradıcı yanaşmaların, rollu və didaktik oyunların tətbiqi bədii istedadı olan şagirdlərin vaxtında müəyyən edilməsinə və inkişafına şərait yaradır. Oyunların ssenariləri, musiqi və təsviri incəsənət elementlərinin seçimi, şagirdlərin fərdi qabiliyyətlərinə əsaslanan rol bölgüsü prosesin effektivliyini artırır. Bu yanaşma estetik tərbiyə ilə yanaşı, əxlaqi, mənəvi, əmək və sosial dəyərlərin formalaşmasına da töhfə verir. Məqalədə həmçinin ibtidai sinif mərhələsində uşaqların yaradıcılıq potensialının üzə çıxarılmasının gələcəkdə istedadlı və hərtərəfli şəxsiyyətlərin formalaşmasında əhəmiyyətli rolu olduğu vurğulanır.

Anahtar Kelimeler

• Azərbaycan Dili
• Şagird
• Bədii İstedad
• Yaradıcılıq
• Didaktik Oyun

Kaynakça

1. Biçer, B. (2017). Etik ve estetik değer kazanımlarının felsefe dersi öğretim materyalleri ve öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi. Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 1(1), 87–96.
2. Demirel, İ. N. (2019). Sanat ve estetik değer eğitimi. In S. Z. Genç & A. Beldağ (Eds.), Karakter ve değer eğitimi (pp. 267–278). Pegem Akademi.
3. Demirtaş, Z., Çalık, M., Sarışık, S., & Sarıışık, S. (2021). Öğretmenlerin görüşlerine göre öğrenme-öğretme sürecinde eğitsel oyunlar tekniğinin kullanımı. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (REFAD), 1(1), 16–28.
4. Əliyev, İ. (2017). Pedaqogika. Əcəmi.
5. Hayitmuradova, S. (2022). Practical basis for the application of didactic game technologies in teaching pedagogical science. The Peerian Journal, 13, 56–59.
6. İbrahimov, F. N. (2012). Pedaqogika. Mütərcim.
7. İnan Kaya, G. (2018). Oyun, gelişim ve tarihsel olarak oyunun eğitimdeki yeri. Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi (UEAD), 2(1), 66–78.
8. Makarova, N., Potemkina, M., Chernova, N., & Dorozhkin, A. (2018). A system of didactic games as a foundation of teaching history in secondary school. SHS Web of Conferences, 50, 01009. https://doi.org/10.1051/shsconf/20185001009

9. Sadıqov, F. (2009). Pedaqogika. Bakı: Adiloğlu.
10. Ubaydullayev, I., & Azimov, A. (2020). The educational value of using didactic games in primary school. JournalNX – A Multidisciplinary Peer Reviewed Journal, 6(9), 267–270.