Об общественных науках, направленных на изучение устной истории, и отношение преподавателей истории* (исследование в провинции Ван)
Öz
Целью данного исследования является определить отношение преподавателей общественных наук, в частности истории, работающих в провинции Ван, к изучению устной истории. Исследование проводилось среди 114 преподавателей. Данные были получены с помощью персональной анкеты и шкалы измерения. Полученные данные были обработаны с помощью статистической программы SPSS 22.0. В результате исследования было выявлено, что отношение к устной истории позитивно, её нередко используют на занятиях и в исторических передачах. Отношение к изучению устной истории среди преподавателей общественных наук и истории также не отличалось, то есть было на одном уровне. Более того, на равенство во мнениях не повлиял ни пол преподавателей, ни их возраст, ни уровень образования.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- CAUNCE, S., Sözlü Tarih ve Yerel Tarihçi, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları, 2001.
- DANACIOĞLU, E., Geçmişin İzleri Yanı Başımızdaki Tarih İçin Bir Kılavuz, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları, 2001.
- DERE, İ.,“Sosyal Bilgiler Derslerinde Bir Öğretme ve Öğrenme Yöntemi Olarak Sözlü Tarih”, Doktora Tezi, Uşak Üniversitesi, Uşak, 2017.
- DİLLON, P.,“Teaching The Past Through Oral History.”The Journal of American History, 87, sy. 2 (2000): 602-605.
- IŞIK, A.,“Sözlü Tarih ve Kürtlerde Sözlü Tarih Çalışma Örnekleri.”Toplum ve Kuram, sy. 2 (2009):175-193.
- İLYASOĞLU, A. ve KAYACAN, G.,Kuşaklar, Deneyimler, Tanıklıklar; Türkiye’de Sözlü Tarih Çalışmaları Konferansı, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları, 2003.
- İNCEGÜL, S., “Sosyal Bilgiler Dersinde Örnek Bir Sözlü Tarih Uygulaması”, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul, 2010.
Sözlü Tarih Çalışmalarına Yönelik Sosyal Bilgiler ve Tarih Öğretmenlerinin Tutumlarını İncelemeye Yönelik Van İlinde Bir Araştırma
Öz
Bu çalışmanın amacı, Van ilinde görev yapan sosyal bilgiler ve tarih öğretmenlerinin sözlü tarih çalışmalarına yönelik tutumlarını belirlemektir. Araştırma 114 öğretmen üzerinde yapılmıştır. Araştırmada veriler; kişisel bilgi formu ve sözlü tarih çalışmalarına yönelik tutum ölçeği ile toplanmıştır. Elde edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS 22.0 istatistik programı aracılığıyla çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda sözlü tarih çalışmalarına yönelik tutumlarının yüksek olduğu, aynı zamanda derste kullanım ve tarihsel aktarımın da yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sözlü tarih çalışmalarına yönelik tutumun sosyal bilgiler ve tarih öğretmenlerinde farklılık göstermediği, diğer bir ifade ile benzer düzeyde olduğu saptanmıştır. Öğretmenlerin cinsiyetlerine, yaşlarına ve eğitim durumlarına göre sözlü tarih çalışmalarına yönelik tutum düzeylerinin farklılık göstermediği belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- CAUNCE, S., Sözlü Tarih ve Yerel Tarihçi, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları, 2001.
- DANACIOĞLU, E., Geçmişin İzleri Yanı Başımızdaki Tarih İçin Bir Kılavuz, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları, 2001.
- DERE, İ.,“Sosyal Bilgiler Derslerinde Bir Öğretme ve Öğrenme Yöntemi Olarak Sözlü Tarih”, Doktora Tezi, Uşak Üniversitesi, Uşak, 2017.
- DİLLON, P.,“Teaching The Past Through Oral History.”The Journal of American History, 87, sy. 2 (2000): 602-605.
- IŞIK, A.,“Sözlü Tarih ve Kürtlerde Sözlü Tarih Çalışma Örnekleri.”Toplum ve Kuram, sy. 2 (2009):175-193.
- İLYASOĞLU, A. ve KAYACAN, G.,Kuşaklar, Deneyimler, Tanıklıklar; Türkiye’de Sözlü Tarih Çalışmaları Konferansı, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları, 2003.
- İNCEGÜL, S., “Sosyal Bilgiler Dersinde Örnek Bir Sözlü Tarih Uygulaması”, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul, 2010.
Social Studies and History of Oral History Studies to Examine Teachers' Attitudes a Survey in Van Province
Öz
The aim of this study is to determine the attitudes of social studies and history teachers working in Van province towards oral history studies. The research was conducted on 114 teachers. Data were collected in the study using a personal data sheet and an attitude scale for oral history studies. The data obtained were analyzed in computer environment through SPSS 22.0 Statistics program. As a result of the research, it was concluded that attitudes towards oral history studies were high, but also high in usage and historical transmission in the course. It was found that the attitude towards oral history studies did not differ in social studies and history teachers, but was at a similar level. It was determined that teachers' attitudes towards oral history studies did not differ based on their gender, age and educational status.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- CAUNCE, S., Sözlü Tarih ve Yerel Tarihçi, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları, 2001.
- DANACIOĞLU, E., Geçmişin İzleri Yanı Başımızdaki Tarih İçin Bir Kılavuz, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları, 2001.
- DERE, İ.,“Sosyal Bilgiler Derslerinde Bir Öğretme ve Öğrenme Yöntemi Olarak Sözlü Tarih”, Doktora Tezi, Uşak Üniversitesi, Uşak, 2017.
- DİLLON, P.,“Teaching The Past Through Oral History.”The Journal of American History, 87, sy. 2 (2000): 602-605.
- IŞIK, A.,“Sözlü Tarih ve Kürtlerde Sözlü Tarih Çalışma Örnekleri.”Toplum ve Kuram, sy. 2 (2009):175-193.
- İLYASOĞLU, A. ve KAYACAN, G.,Kuşaklar, Deneyimler, Tanıklıklar; Türkiye’de Sözlü Tarih Çalışmaları Konferansı, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları, 2003.
- İNCEGÜL, S., “Sosyal Bilgiler Dersinde Örnek Bir Sözlü Tarih Uygulaması”, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul, 2010.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 31 Aralık 2019 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2019 Cilt: 6 Sayı: 4 |