FELSEFE ÖĞRETİMİNİN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE GİRİŞİ VE TARİHİ GELİŞİMİ

Osman Kafadar

doi:10.1501/Egifak_0000000428

FELSEFE ÖĞRETİMİNİN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE GİRİŞİ VE TARİHİ GELİŞİMİ

Öz

İslâm dünyasında bilim ve felsefe hareketleri, esas itibariyle, başlangıçta BeytüH-Hikme’ de merkezileşerek yoğunlaşmıştı. Halife Memurinn 830 ydmda resmî'bir tercüme Ve^araştırma enstitüsü olarak Bağdat’ta kurduğu Büytü’l-Hikme, Grek felsefesinin İslâm dünyasına girişinde en önemli merkezlerden biri olmuştur2. Sonraki yüzyıllarda Farabi, lbn Sina, îbn Rüşd gibi ünlü filozofları yetiştiren İslâm dünyasında, felsefenin gelişimi, sadece “filozoflar” diye tanınan ve Yunan geleneğini devam ettirenlerle kalmamış, bir ölçüde Kelâm, Tasavvuf, hatta Fıkıh içinde de sürmüştür.

Anahtar Kelimeler

Eğitim,Felsefe Öğretimi

Kaynakça

Adıvar, Adııaıı.: Osmanlı Tüvitlerinde îliın, 4. b., İst., 1982.
Akyüz, Yahya.: Türk Eğilim Tarihi (Başlangıçtan 1988’e), Aıık., 1989.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Osman Kafadar Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

2 Ağustos 2019

Gönderilme Tarihi

5 Ağustos 2019

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1994 Cilt: 27 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000428

IZ

https://izlik.org/JA46MW28ZN

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Kafadar, O. (2019). FELSEFE ÖĞRETİMİNİN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE GİRİŞİ VE TARİHİ GELİŞİMİ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 27(1), 279-288. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000428

AMA

1.Kafadar O. FELSEFE ÖĞRETİMİNİN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE GİRİŞİ VE TARİHİ GELİŞİMİ. AÜEBFD. 2019;27(1):279-288. doi:10.1501/Egifak_0000000428

Chicago

Kafadar, Osman. 2019. “FELSEFE ÖĞRETİMİNİN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE GİRİŞİ VE TARİHİ GELİŞİMİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 27 (1): 279-88. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000428.

EndNote

Kafadar O (01 Ağustos 2019) FELSEFE ÖĞRETİMİNİN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE GİRİŞİ VE TARİHİ GELİŞİMİ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 27 1 279–288.

IEEE

[1]O. Kafadar, “FELSEFE ÖĞRETİMİNİN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE GİRİŞİ VE TARİHİ GELİŞİMİ”, AÜEBFD, c. 27, sy 1, ss. 279–288, Ağu. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000428.

ISNAD

Kafadar, Osman. “FELSEFE ÖĞRETİMİNİN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE GİRİŞİ VE TARİHİ GELİŞİMİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 27/1 (01 Ağustos 2019): 279-288. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000428.

JAMA

1.Kafadar O. FELSEFE ÖĞRETİMİNİN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE GİRİŞİ VE TARİHİ GELİŞİMİ. AÜEBFD. 2019;27:279–288.

MLA

Kafadar, Osman. “FELSEFE ÖĞRETİMİNİN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE GİRİŞİ VE TARİHİ GELİŞİMİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 27, sy 1, Ağustos 2019, ss. 279-88, doi:10.1501/Egifak_0000000428.

Vancouver

1.Osman Kafadar. FELSEFE ÖĞRETİMİNİN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE GİRİŞİ VE TARİHİ GELİŞİMİ. AÜEBFD. 01 Ağustos 2019;27(1):279-88. doi:10.1501/Egifak_0000000428

Cited By

Türkiye’de Yükseköğretimde Felsefe Geleneği ve Kültürünün Millî Kültür ve Halk Kültürüyle İlişkisi

Temaşa Erciyes Üniversitesi Felsefe Bölümü Dergisi

https://doi.org/10.55256/temasa.1177274