Öz
Eğitim alanındaki ilerlemelerden çok sayıda kişi yararlanmaktadır. Ancak bu hizmetten yeterince ya da hiç yararlanamayan büyük bir kitle de bulunmaktadır. Bunlar Unesco’nun 1990 yılı istatistiklerine göre dünyamızda sayıları 1 milyarı bulan okumaz-yazmazlardıı. Okumaz-yazmazlık sorununun büyüklüğünü hissettirmek, bu konuda kamuoyu oluşturmak, sorunu yaşayan ülkeler arasında bir işbirliği kurmak amacıyla Unesco 1990 yılının ” “Dünya Okuma-Yazma Yılı” olarak ilan edilmesini sağlamıştır. Unesco, 1990-2000 yılları arasındaki 10 ydlık sürede gerekli çalışmaların yapılarak dünyamızın 2000’li yıllara okuryazar olarak girmesini hedeflemektedir. Bu amaçla okumaz-yazmazlık sorunun çeşitli yönlerini ele almakta, incelemekte ve bir an önce çözmeye çalışmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Esperandieu, V, Des Illettrés en France, Rapport au Premier Ministre. Paris. Documentation Françaises. (Etudes et Rapports)
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Alan Eğitimleri |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 15 Ağustos 2019 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 1991 Cilt: 24 Sayı: 1 |
Cited By
Okuma-Yazma Bilmeyen Yetişkinlerin Okuma-Yazma Öğrenme Nedenlerinin İncelenmesi
Ana Dili Eğitimi Dergisi
Özgür BABAYİĞİT
https://doi.org/10.16916/aded.432207
Hidden Illiteracy in the Context of Lifelong Learning
Sınırsız Eğitim ve Araştırma Dergisi
https://doi.org/10.29250/sead.782003
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, CC BY-NC-ND 4.0
lisansını kullanmaktadır.