Öz
Bu çalışmanın amacı sınıf içinde ortaöğretim öğretmenlerinin liderlik davranışlarını incelemektir. Bu amaçla, Bütünleştirilmiş Rekabet Değerleri Çerçevesi (Integrated Competing Values Framework) ölçme aracı 300 ortaöğretim öğretmenine uygulanmıştır. Verilerin analizinde tekrarlı ölçümler için ANOVA ve çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Çoklu regresyon analizinin sonucunda; Kurtarıcı, Geliştirici ve Girişimci boyutları en güçlü etkili liderlik belirleyicileri olarak bulunmuştur. Bu araştırmanın bulgularına
göre cinsiyete göre liderlik rollerinde anlamlı farklılık bulunmamaktadır. Araştırmada Bütünleştirilmiş Rekabet Değerleri Çerçevesi‟nin altı işlevsel rolü olan Kurtarıcı, Geliştirici, Yenilikçi, Girişimci, Gözlemci ve Bütünleştirici boyutları gösterilmiş, Kurtarıcı
ile Gözlemci boyutları arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Bütünleştirilmiş Rekabet Değerleri Çerçevesi liderlik etkililik.
Öz
The aim of this study is to find out leadership behaviours of secondary school teachers in the classroom. For this purpose, 300 secondary school teachers were asked to complete Integrated Competing Values Framework (ICVF) questionnaire in order for us to explain leadership behaviour in this context. Repeated measures ANOVA and multiple regression analysis techniques were used in analysing the data. Multiple regression analysis revealed that the Deliverer, Developer and Broker were the strongest predictors of effectiveness. Furthermore, according to the results there was no gender differences found in the roles displayed. All six operational roles of the ICVF – Deliverer, Developer, Innovator, Broker, Monitor and Integrator– were displayed, with the Deliverer displayed significantly more than the Monitor
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
| Diğer ID | JA35AC99GD |
|---|---|
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Mayıs 2011 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2011 Cilt: 44 Sayı: 1 |
Cited By
Understanding managers of businesses in desert Australia
Management Research Review
Tricia Vilkinas
https://doi.org/10.1108/01409171211238262
Öğretmen Adaylarının Liderlik Yönelimlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Kastamonu Eğitim Dergisi
Gönül Onur Sezer
https://doi.org/10.24106/kefdergi.2142
The content of the Journal of Faculty of Educational Sciences is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License