Yaratıcı Drama Ġle BütünleĢtirilmiĢ Grupla Psikolojik DanıĢmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi
Öz
Bu araştırmada, yaratıcı drama ile bütünleştirilmiş grupla psikolojik
danışmanın üniversite öğrencilerinin utangaçlık düzeylerine etkisi
incelenmiştir. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu (split-plot) desen
kullanılmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkeni deney grubunda uygulanan
programdır. Bağımlı değişkeni ise öğrencilerin utangaçlık düzeyidir.
Araştırmada Göngör (2001) tarafından Türkçe‟ye uyarlanan utangaçlık ölçeği
kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından geliştirilen yaratıcı drama ile
bütünleştirilmiş utangaçlık programı, ağırlıklı olarak bilişsel-davranışcı
yaklaşımı temel alarak, yaratıcı dramanın rol oynama, dramatizasyon,
doğaçlama vb. tekniklerine dayalı olarak hazırlanmıştır. Grupların utangaçlık
düzeyleri arasında anlamlı fark olup olmadığını ve bu farkın uzun süreli olup
olmadığını, belirlemek amacıyla split-plot analiz tekniği kullanılmıştır.
Bulgular deney grubunda yer alan öğrencilerin kontrol grubundaki öğrencilere
kıyasla utangaçlık düzeylerinin anlamlı düzeyde azaldığı ve bu azalmanın
olumlu etkisinin uzun süreli olduğunu ortaya koymuştur. Sonuçlar literatür
ışığında tartışılarak, öneriler sunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Öz
In this research, the impact of group counseling integreated with creative drama on the level of shyness is analaysed. In this research, split-plot design including pre-test and post-test of the control group is employed. Upon completion of the group program applied with experimental group and conrol group is applied as post-test, the shyness scale adapted by Güngör (2001). The group program designed to solve the shyness problem is developed by researcher. The program is integrated with creative drama techniques and based on cognitive-behavioral approach, wich include role-playing, dramatizing and improvisation. In this research, split-plot design including pre-test and post-test of the conrol group is employed. The result showed that the program‟s effect of shyness levels reducing has increasingly continued. As the results are taken, considered and discussed as sufficient proofs for the effectivenes of the group program coping with shyness
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
| Diğer ID | JA75PE85TB |
|---|---|
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Mayıs 2008 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2008 Cilt: 41 Sayı: 1 |
The content of the Journal of Faculty of Educational Sciences is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License