Öz
Buraya kadar yapılan incelemelerden de anlaşılacağı gibi okuryazarlık düzeyleri yükseldikçe, okuma-yazma ve aritmetikle ilgili temel bilgi ve becerilerin gelişmesi yanında, günlük yaşamla ilgili işlevsel bilgilerin kazanılması da artmaktadır. Böyle bir okur-yazarlık anlayışı; kişisel ve toplumsal gelişmenin vazgeçilmez bir anahtarı, yaşam boyu .sürecek bir öğrenme ve insan gelişiminin temeli olmaktadır. O halde, ülkemizde kişisel ve toplumsal gelişmenin sağlanabilmesi için öncelikle okumaz-yazmazlardan başlanarak kademe kademe tüm insanlarımızın mültifonk-siyonel okur-yazarlık düzeyine getirilmesi gerekmektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Bhola, H.S. Les Campagnes d’Alphabétisation, Unesco, 1986.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Alan Eğitimleri |
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Ağustos 2019 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 1994 Cilt: 27 Sayı: 2 |
Cited By
The relationship between functional literacy and problem-solving skills: A study on 4th-grade students
Participatory Educational Research
https://doi.org/10.17275/per.21.71.8.3
ÖĞRETMEN ADAYLARININ DOĞAL AFET OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
lnternational Journal of Geography and Geography Education
https://doi.org/10.32003/iggei.566164
MALİYE EĞİTİMİNİN VERGİ OKURYAZARLIĞI DÜZEYİNE ETKİSİ: ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
Yönetim ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.11611/yead.463248
Türkçe Öğretmeni Adaylarının Tweet Atma Becerileri Üzerine Bir Araştırma
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.417465
The Mediating Role of Pre-service Teachers' Attitudes Towards Scientific Research
Pamukkale University Journal of Education
https://doi.org/10.9779/pauefd.1104637
A Study of Curriculum Literacy and Information Literacy Levels of Teacher Candidates in Department of Social Sciences Education
European Journal of Educational Research
https://doi.org/10.12973/eu-jer.7.2.303
İlkokul/Ortaokul Öğretmenlerinin Doğal Afet Okuryazarlık Düzeyleri: Osmaniye İli Örneği
Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi
Sezai DEMİRDELEN
https://doi.org/10.37989/gumussagbil.870607
DEVELOPMENT OF CIVIL LITERACY SCALE: A STUDY OF VALIDITY AND RELIABILITY
Review of International Geographical Education Online
Zafer ÇAKMAK
https://doi.org/10.33403/rigeo.713522
BÖTE BÖLÜMÜ ÖĞRETMEN ADAYLARININ DİJİTAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİ VE SİBER ZORBALIĞA İLİŞKİN DUYARLILIKLARININ İNCELENMESİ
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Muzeyyen BULUT ÖZEK
https://doi.org/10.18069/firatsbed.485693
Ortaokul Öğrencilerinin E-Okuryazarlığa İlişkin Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Journal of Innovative Research in Social Studies
Burcu BİLGE
https://doi.org/10.47503/jirss.795841
BÖTE BÖLÜMÜ ÖĞRETMEN ADAYLARININ DİJİTAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİ VE SİBER ZORBALIĞA İLİŞKİN DUYARLILIKLARININ İNCELENMESİ
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Mehmet KOZAN
https://doi.org/10.18069/firatsbed.538657
AUEBFD'nin tüm İçerikleri Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License kuralları çerçevesinde lisanslanmaktadır.
AUEBFD CC BY-NC-ND 4.0
lisansını kullanmaktadır.