EĞİTİMDE PROGRAM GELİŞTİRMEYE SİSTEMATİK YAKLAŞIM

Yıl 1989, Cilt: 22 Sayı: 1, 7 - 12, 20.08.2019

Fatma Varış

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000866

Öz

XVIII. yüzyıl Avrupası yoğun metod tartışmalarına sahne olmuş, felsefe ve bilimsel düşünce akımları gerçeğe giden yol üzerinde fikir üretmişlerdir. Bilimde sonuca götüien yol olarak metod, kısa zamanda öğretimde verime götürecek yolları aramak üzere “didaktik” alanına da yansımıştır. Johann F. Herbart “1776-1841”, Koniksberg ve Gottingen üniversitelerinde, felsefe kürsüsünden ilk pedagoji derslerini vermiştir. Herbart’m öğretilerini felsefe şemsiyesi altında verilen “öğretim metodları lan” dersleri olarak yorumlamak mümkündür. “Eğitimin amacını bireyin sosyal düzene uyumu” olarak betimleyen Herbart “öğretini” alanına for-mel aşamalar getirmiştir. Herb ar t’m öğretim alanına getirdiği ilkeler, kısa zamanda Avrupa'yı sarmış ve 1892 yılında ABD de “Milli Herbart Demeği” kurulmuştur. Bu dernek te (İ0) yıl içinde, “1902” yılında, “Milli Eğitim Bilimleri Derneği” haline dönüşmüştür.

Anahtar Kelimeler

Eğitim, Eğitim Programları

Kaynakça

• Bloom, B., Learning For Mastery, Evaluation Committee, UCLA, California. 1972,
• Bloom, B., Taxanomy of Educational Objectives; The classification of educational Goals, Handbook I, Cognitive Domain, David McKey co., 1956.