Yabancı/İkinci Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Metne Müdahale: Uygulamalı Bir Değiştirim Örneği Olarak ‘Deneme’

İbrahim Fatih Demirel

Yabancı/İkinci Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Metne Müdahale: Uygulamalı Bir Değiştirim Örneği Olarak ‘Deneme’

Öz

Çalışmanın odaklandığı problem durumunu yabancı/ikinci dil olarak Türkçe öğretiminde seviyelendirilmiş/derecelendirilmiş okuma metinlerinin eksikliği sebebiyle öğreniciye anlaşılır girdi sunmakta yaşanan sorunlar oluşturmaktadır. Doküman analizi yöntemi ile literatür taranmış, konu ile ilgili çalışmalar dayanak gösterilerek çalışmanın teorik altyapısı oluşturulmuştur. Çalışmada öncelikle metin kavramı metindilbilimsel açıdan tanımlanmış ve yabancı/ikinci dil öğretiminde kullanımı ile ilgili bilgi verilmiştir. Ardından bu kullanımla bağlantılı olarak metin uyarlama kavramına geçiş yapılmıştır. Bu bölümde metin uyarlama işlemine neden ihtiyaç duyulduğu, metin uyarlama kavramının kuramsal dayanakları ile tartışılarak bu işlemin nasıl ve kimler tarafından yapılabileceği hususu yapılan çalışmalar doğrultusunda açıklanmıştır. Ardından uygulama kısmında deneme türünde bir metin ele alınarak yapısal yaklaşım ilkeleri doğrultusunda A2 seviyesine uyarlanmıştır. Uygulamada kullanılacak metin seçilirken evrensel bir içeriğe sahip olması, ilgi çekici olması ve Krashen’in ‘i+1’ varsayımı doğrultusunda öğrenicinin dil seviyesinin biraz üstünde yapılar içermesine dikkat edilmiştir. Uyarlama işleminin detayları, yapılan işlemler ve gerekçeleri bu bölümde uyarlama işleminin içinde verilmiştir. Ardından kullanılan metnin özgün formu ile uyarlanmış formu oluşturulan tablo altında birlikte verilmiştir. Bu şekilde okuyucular tarafından her iki metninin karşılaştırılması mümkün kılınmak istenmiştir. Çalışma sonunda yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde seviyelendirilmiş/derecelendirilmiş destekleyici okuma materyallerinin eksikliğine vurgu yapılmış ve bu durumunun uygun anlaşılır girdinin öğreniciye aktarımı açısından önemli bir problem teşkil ettiği ifade edilmiştir. Buna paralel olarak bu eksikliğin sebepleri ortaya konmuş ve giderilmesi noktasında öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Allen, D. (2009). A study of the role of relative clauses in the simplification of news texts for learners of English. System 37(4), 585–599.5
Başoğul, D. & Aksu, C. (2016). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde dil düzeylerine göre metin değiştirim sürecinde okuma yeterlilikleri. Dilidüzgün, S. (Ed.), Kuram ve Uygulama Bağlamında Türkçe Öğretimi (427-441) , Ankara: Anı Yay.
Bölükbaş, F. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde okuma metinlerinin dil düzeylerine göre sadeleştirilmesi. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 924-935.
Brown, J. D. (2009). “Foreign and Second Language Needs Analysis”. In Michael H. Long and Catherine J. Doughty (Eds.), The Handbook of Language Teaching (269-293). Blackwell Publishing Ltd..
Crosley, S.A. & Allen, D. & McNamara, D.S. (2012). Text simplification and comprehensible input: a case for an intuitive approach. Language Teaching Research, 16(1), 89–108.
Darian, S. (2001). Adapting authentic materials for language teaching. Forum, April-July Volume 39, Number 2, 2-8.
Dilidüzgün, Ş. (2017). Metindilbilim ve Türkçe öğretimi. Ankara: Anı Yay.
Durmuş, M. (2013). İkinci/yabancı dil öğretiminde özgün ve değiştirilmiş dilsel girdi üzerine. Turkish Studies, Volume 8/1 Winter, 1291-1306.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Dilbilim

Bölüm

Konferans Bildirisi

Yazarlar

İbrahim Fatih Demirel ^*
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

1 Eylül 2020

Gönderilme Tarihi

31 Aralık 2020

Kabul Tarihi

18 Şubat 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 5 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA36RX79MU

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Demirel, İ. F. (2020). Yabancı/İkinci Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Metne Müdahale: Uygulamalı Bir Değiştirim Örneği Olarak ‘Deneme’. Aydın Tömer Dil Dergisi, 5(2), 139-169. https://izlik.org/JA36RX79MU

AMA

1.Demirel İF. Yabancı/İkinci Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Metne Müdahale: Uygulamalı Bir Değiştirim Örneği Olarak ‘Deneme’. Aydın Tömer Dil Dergisi. 2020;5(2):139-169. https://izlik.org/JA36RX79MU

Chicago

Demirel, İbrahim Fatih. 2020. “Yabancı/İkinci Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Metne Müdahale: Uygulamalı Bir Değiştirim Örneği Olarak ‘Deneme’”. Aydın Tömer Dil Dergisi 5 (2): 139-69. https://izlik.org/JA36RX79MU.

EndNote

Demirel İF (01 Eylül 2020) Yabancı/İkinci Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Metne Müdahale: Uygulamalı Bir Değiştirim Örneği Olarak ‘Deneme’. Aydın Tömer Dil Dergisi 5 2 139–169.

IEEE

[1]İ. F. Demirel, “Yabancı/İkinci Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Metne Müdahale: Uygulamalı Bir Değiştirim Örneği Olarak ‘Deneme’”, Aydın Tömer Dil Dergisi, c. 5, sy 2, ss. 139–169, Eyl. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA36RX79MU

ISNAD

Demirel, İbrahim Fatih. “Yabancı/İkinci Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Metne Müdahale: Uygulamalı Bir Değiştirim Örneği Olarak ‘Deneme’”. Aydın Tömer Dil Dergisi 5/2 (01 Eylül 2020): 139-169. https://izlik.org/JA36RX79MU.

JAMA

1.Demirel İF. Yabancı/İkinci Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Metne Müdahale: Uygulamalı Bir Değiştirim Örneği Olarak ‘Deneme’. Aydın Tömer Dil Dergisi. 2020;5:139–169.

MLA

Demirel, İbrahim Fatih. “Yabancı/İkinci Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Metne Müdahale: Uygulamalı Bir Değiştirim Örneği Olarak ‘Deneme’”. Aydın Tömer Dil Dergisi, c. 5, sy 2, Eylül 2020, ss. 139-6, https://izlik.org/JA36RX79MU.

Vancouver

1.İbrahim Fatih Demirel. Yabancı/İkinci Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Metne Müdahale: Uygulamalı Bir Değiştirim Örneği Olarak ‘Deneme’. Aydın Tömer Dil Dergisi [Internet]. 01 Eylül 2020;5(2):139-6. Erişim adresi: https://izlik.org/JA36RX79MU