Alice Karakterinin Yaşantılarının Mahler’in Kuramına Göre Ben Gelişimindeki Rolü

Yıl 2018, , 50 - 65, 28.02.2018

Bige Hazal Özgürdal , Büşra Cansu Doğan Özge Arıcan Ezgi Nur Taşın Beyza Kızılkaya Merve Topcu

https://doi.org/10.31682/ayna.427155

Cited By: 1

Öz

Bu çalışmada Alice Harikalar Ülkesinde ve Aynanın İçinden (devam romanı) romanlarındaki Alice karakterinin Mahler’in ayrışma - bireyleşme kuramı ışığında duygu, düşünce ve davranışlarının ben gelişimindeki rolünün incelenmesi amaçlanmıştır. Mahler’e göre yaşamın ilk altı ayı normal otistik evre ve normal ortakyaşamsal evre olmak üzere iki evreden oluşur. Altıncı aydan sonraki evre ayrışma - bireyleşme evresi olarak değerlendirilmiştir. Ayrışma-bireyleşme evresi; farklılaşma, alıştırma, yeniden yakınlaşma ve bireyliğin pekişmesi ve coşkusal nesne sürekliliğinin başlangıcı olarak dört alt evreden oluşmaktadır. Her iki roman da Alice karakterinin rüyaları üzerine kurulmuştur. Bu sebeple, romanlardaki imgeler üzerinden yorumlama yapılmıştır. Bu çalışmada Mahler’in kuramının yanında birçok literatür bulgusundan destek alınarak, özellikle Alice karakterinin bireyleşmesi ve ben gelişimine odaklanılmıştır. Alice karakterinin maceralar boyunca yaşadıkları doğrultusunda bireyleşmesinin tamamlandığı düşünülmüştür

Anahtar Kelimeler

Mahler, ayrışma - bireyleşme, Alice Harikalar Ülkesinde, Aynanın İçinden, ben gelişimi

A Critical Review of “Alice in Wonderland” based on Mahler’s Theory: The Role of Alice’s Adventures in Self-Development

Öz

In the current paper, it was aimed to understand and conceptualize the role of Alice’s emotions, thoughts, and behaviors in her self-development through Mahler's separation – individuation theory and other relevant literature. According to Mahler, the first six months of life consists of two stages, namely, normal autistic phase and normal symbiotic phase. The stage after the sixth month was considered as separation - individuation phase. Separation - individuation phase consists of four sub-stages differentiation, practice, re-rapprochement and consolidation of individuals and continuity of enthusiastic objects. The novels entitled as “Alice in Wonderland” and “Alice Looking through Glasses” were evaluated for these aim. Both novels are based on the dreams of Alice. Therefore, interpretations are based on symbols or images in the novels. Alice’s self-development and individuation were emphasized. It was thought that Alice approached her separation – individuation throughout her adventures.

Anahtar Kelimeler

Mahler, separation - individuation, Alice in Wonderland, Alice Looking Through Glasses, self- development

Kaynakça

• Ainsworth, M. S., ve Bowlby, J. (1991). An ethological approach to personality development. American Psychologist, 46(4), 333-341.
• Aksoy, A. B., ve Kılıç, U. P. Ş. (2009). Asya kültürlerinde ebeveynlik stilleri ve uygulamaları. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18(2), 14-25.
• Atak, H. (2011). Kimlik gelişimi ve kimlik biçimlenmesi: Kuramsal bir değerlendirme. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 3(1), 163-213.
• Carroll, L. (1992). Alice harikalar ülkesinde. (T. Uyar, Çev.) Ankara: Can Yayınları. Carroll, L. (1998). Alice harikalar ülkesinde. (K. Bruian, Çev.) Çağdaş Yayıncılık.
• Carroll, L. (2001). Aynanın içinden. (T. Uyar, Çev.) Ankara: Can Yayınları.
• Çevik, A., ve İlhan, R. (2013). Önyargıların psikolojisi: Psikodinamik bir gözden geçirme. Nesne- Psikoloji Dergisi, (1), 50-65.
• Erermiş, S., Bellibaş, E., Özbaran, B., Büküşoğlu, N. D., Altıntoprak, E., Bildik, T., ve Çetin, S. K. (2009). Ayrılma anksiyetesi bozukluğu olan okul öncesi yaş grubu çocukların annelerinin mizaç özellikleri. Türk Psikiyatri Dergisi, 20, 14-21.
• Fromm, E. (1991). Freud Düşüncesinin Büyüklüğü ve Sınırlılığı. (A. Arıtan, Çev.) İstanbul: Arıtan Yayınları.
• Freud, S. (1996). Beş konferans ve psikanalize toplu bakış. (K. Şipal, Çev.) İstanbul: Cem Yayınları.
• Hubbs-Tait, L., Kennedy, T. S., Page, M. C., Topham, G. L., ve Harrist, A. W. (2008). Parental feeding practices predict authoritative, authoritarian, and permissive parenting styles. Journal of the American Dietetic Association, 108(7), 1154-1161.
• Kernberg. O. F. (1975). Borderline conditions and pathological narcissism. New York: Jason Aronson.
• Mahler, M. S. (1968). On human symbiosis and the vicissitudes of individuation. New York: International Universities Press.
• Mahler, M. S., ve Gosliner, B. J. (1955). On symbiotic child psychosis: Genetic, dynamic and restitutive aspects. The Psychoanalytic Study of the Child, 10(1), 195-212.
• Mahler, M. S., ve McDevitt, J. B. (1980). The separation-individuation process and identity formation The Course of Life, 1, 395-406.
• Mahler, M. S., Pine, F., ve Bergman, A. (2003). İnsan yavrusunun psikolojik doğumu. (A. N. Babaoğlu, Çev.) İstanbul: Metis Yayınları.
• McWilliams, N. (2009). Psikanalitik tanı klinik süreç içinde kişilik yapısını anlamak. (E. Kalem, Çev.) İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları.
• Millikan, L. (2011). The psychoanalytic approach. https://www.carleton.edu/departments/ENGL/Alice/CritPsycho1.html. Ogden, T. H. (1979). On projective identification. International Journal of Psycho-Analysis, 60, 357-373.
• Piaget, J. (1962). Play, dreams, and imitation in childhood. (G. Gattegno & F. M. Hodgson, Trans.). New York, NY: Norton.
• Tarhan, N. (2012). Stres zekânın düşmanı. http://www.nevzattarhan.com/stres-zekanin- dusmani.html
• Tüzün, O., ve Sayar, K. (2006). Bağlanma kuramı ve psikopatoloji. Düşünen Adam, 19(1), 24-39. Vahip, I. (1993). Separation and individuation theory. Türk Psikiyatri Dergisi, 4, 60-66.
• Winnicott, D. W. (1998). Oyun ve gerçeklik. (S. M. Tura, Çev.) İstanbul: Metis Yayınları.