Sanat Eğitimi ve Çevre Bilincinin Sürdürülebilirlik Üzerindeki Etkisi: İlkokul Öğrencileri Üzerinde Bir Etki Analizi
Öz
Sanat eğitimi, öğrencilere tamamlayıcı yetkinlikler kazandırarak ve çevresel sürdürülebilirlik hedeflerine yönelik olarak çevre ve doğa konusunda farkındalık oluşturmayı amaçlayan önemli bir araçtır. Çocuklar dahil olmadıkları ve görmeye alışık olmadıkları türden tasarımlardan yeteri kadar uyarılmamakta ve farkındalık kazanamamaktadırlar. Bu çalışma ile ilkokul düzeyindeki öğrencilere çevre, iklim, geri dönüşüm gibi konuların öğretilmesi ve doğaya karşı farkındalık geliştirme çalışmaları yapılması hedeflenmiştir. Bu doğrultuda araştırma, 2022-2023 Bahar Yarıyılında Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim – İş Öğretmenliği Anabilim Dalı öğrencilerinin sekizinci yarıyılda aldığı Topluma Hizmet Uygulamaları dersi kapsamında yürütülen projeyi kapsamaktadır. Bu kapsamda yürütücüler ve lisans öğrencilerinin katılımı ile Topluma Hizmet Uygulamaları dersinde geleneksel etkinliklerin dışına çıkılmıştır. Öğretmen adayları, okul idaresi tarafından belirlenen, resim konusunda ilgili çocuklarla bir araya gelerek etkinlikler yürütmüştür. Doğa ve çevre farkındalığı konularında çocuklarla yapılan çeşitli etkinliklerin ardından, çocuklara resim yapmaları için fırsatlar sunulmuş ve bu resimler, yine çocuklarla birlikte okulun iç ve dış cephelerinde uygulanmıştır. Böylelikle, kendi tasarımlarının okulun duvarlarında yansımalarını gören çocuklar, sanat aracılığıyla kavradıkları çevre konusunda adeta birer doğa elçisi olarak öğrenimlerine devam etmişlerdir. Bu makalede, çocukların resimlerinde doğa ve çevre konularına dair yansımaların ve bu etkinliklerin olumlu etkilerinin, görsel fenomenolojik desene uygun bir şekilde ele alınarak sunulması amaçlanmaktadır. Ayrıca, araştırmacıların deneyimleri de aktarılarak konuya derinlik kazandırılmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Destekleyen Kurum
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi
Proje Numarası
PYO.EGF.1908.23.002
Kaynakça
- Arnheim, R. (1974). Art and visual perception: A psychology of the creative eye (New version). University of California Press. (Original work published 1954).
- Artut, K. (2020). Sanat eğitimi kuramları ve yöntemleri. Ankara: Anı yayıncılık.
- Ayhan, H. (2020). Eğitim bilimine giriş. İstanbul Aydın Üniversitesi Yayınları.
- Bender, M. T. (2005). John Dewey’nin Eğitime Bakışı Üzerine Yeni Bir Yorum. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 13-19.
- Bozlağan, R. (2010). Sürdürülebilir Gelişme Düşüncesinin Tarihsel Arka Planı. Sosyal Siyaset Konferansları Dergisi (50), 1011-1028.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2024). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri (35. baskı). Pegem Akademi.
- Clark, B., & Button, C. (2011). Sustainability transdisciplinary education model: interface of arts, science, and community (STEM). International Journal of Sustainability in Higher Education, 12(1), 41-54. https://doi.org/10.1108/14676371111098294
- Çelik, A., Karaahmet Balcı, S., & Kasaba, T. (2024). "Sarı Daire": Antropoloji ve resim bağlamında kompozisyon yöntemi ile illüstrasyon analizi. Uluslararası İletişim ve Sanat Dergisi, 5(12), 86-102.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Alan Eğitimleri (Diğer)
Bölüm
Araştırma Makalesi
Erken Görünüm Tarihi
10 Şubat 2025
Yayımlanma Tarihi
28 Nisan 2025
Gönderilme Tarihi
6 Kasım 2024
Kabul Tarihi
31 Ocak 2025
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2025 Cilt: 16 Sayı: 1
APA
Karaahmet Balcı, S., Çelik, A., & Mıhçıoğlu, A. (2025). Sanat Eğitimi ve Çevre Bilincinin Sürdürülebilirlik Üzerindeki Etkisi: İlkokul Öğrencileri Üzerinde Bir Etki Analizi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 16(1), 398-417. https://doi.org/10.51460/baebd.1580185
AMA
1.Karaahmet Balcı S, Çelik A, Mıhçıoğlu A. Sanat Eğitimi ve Çevre Bilincinin Sürdürülebilirlik Üzerindeki Etkisi: İlkokul Öğrencileri Üzerinde Bir Etki Analizi. BAEBD. 2025;16(1):398-417. doi:10.51460/baebd.1580185
Chicago
Karaahmet Balcı, Selma, Aleyna Çelik, ve Ahmet Mıhçıoğlu. 2025. “Sanat Eğitimi ve Çevre Bilincinin Sürdürülebilirlik Üzerindeki Etkisi: İlkokul Öğrencileri Üzerinde Bir Etki Analizi”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 16 (1): 398-417. https://doi.org/10.51460/baebd.1580185.
EndNote
Karaahmet Balcı S, Çelik A, Mıhçıoğlu A (01 Nisan 2025) Sanat Eğitimi ve Çevre Bilincinin Sürdürülebilirlik Üzerindeki Etkisi: İlkokul Öğrencileri Üzerinde Bir Etki Analizi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 16 1 398–417.
IEEE
[1]S. Karaahmet Balcı, A. Çelik, ve A. Mıhçıoğlu, “Sanat Eğitimi ve Çevre Bilincinin Sürdürülebilirlik Üzerindeki Etkisi: İlkokul Öğrencileri Üzerinde Bir Etki Analizi”, BAEBD, c. 16, sy 1, ss. 398–417, Nis. 2025, doi: 10.51460/baebd.1580185.
ISNAD
Karaahmet Balcı, Selma - Çelik, Aleyna - Mıhçıoğlu, Ahmet. “Sanat Eğitimi ve Çevre Bilincinin Sürdürülebilirlik Üzerindeki Etkisi: İlkokul Öğrencileri Üzerinde Bir Etki Analizi”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 16/1 (01 Nisan 2025): 398-417. https://doi.org/10.51460/baebd.1580185.
JAMA
1.Karaahmet Balcı S, Çelik A, Mıhçıoğlu A. Sanat Eğitimi ve Çevre Bilincinin Sürdürülebilirlik Üzerindeki Etkisi: İlkokul Öğrencileri Üzerinde Bir Etki Analizi. BAEBD. 2025;16:398–417.
MLA
Karaahmet Balcı, Selma, vd. “Sanat Eğitimi ve Çevre Bilincinin Sürdürülebilirlik Üzerindeki Etkisi: İlkokul Öğrencileri Üzerinde Bir Etki Analizi”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 16, sy 1, Nisan 2025, ss. 398-17, doi:10.51460/baebd.1580185.
Vancouver
1.Selma Karaahmet Balcı, Aleyna Çelik, Ahmet Mıhçıoğlu. Sanat Eğitimi ve Çevre Bilincinin Sürdürülebilirlik Üzerindeki Etkisi: İlkokul Öğrencileri Üzerinde Bir Etki Analizi. BAEBD. 01 Nisan 2025;16(1):398-417. doi:10.51460/baebd.1580185