Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde Örgüt Kültürü

Öz

Bu çalışmada Ege Bölgesindeki Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde görev yapan yönetici ve öğretmenlerin örgüt kültürü hakkındaki algılarını belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma tarama modeline göre yapılmıştır. Araştırmada “Okul Kültürü Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmaya Ege Bölgesindeki 22 adet Rehberlik ve Araştırma Merkezinin 151 yönetici ve öğretmeni katılmıştır. Katılımcıların örgüt kültürü algıları olumludur. Ölçeğin genelinde ve “Demokratik Yönetim ve Katılım”, “İşbirliği, Destek ve Güven”, “Bütünleşme ve Aidiyet”, boyutlarında yöneticiler lehine, “Demokratik Yönetim ve Katılım” boyutunda erkekler lehine, “İşbirliği, Destek ve Güven” boyutunda kurum yaşlarına göre anlamlı fark saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Rehberlik ve Araştırma Merkezi, Örgüt Kültürü, Öğretmen

Organizational Culture in Guidance and Research Centers

Öz

This research aims to determine the perceptions about organizational culture of the teachers and administrators working in Guidance and Research Centers in the Aegean Region. This research was based on the survey model. In this study, “School Culture Scale” was used. 151 of the administrators and teachers of 22 Guidance and Research Centers in the Aegean Region participated in this survey. When we consider the scale in general the participants'perceptions of their organizational culture are positive. There were certain distinctions in the favor of managers when the scale was considered in general and in the aspects of “Democratic Management and Participation”, “Collaboration, Support and Confidence”, “Integration and Belonging”, in the favor of the male participants in the aspect of “Democratic Management and Participation”, and according to the age of institutions in the aspect of “Collaboration, Support and Confidence”.

Anahtar Kelimeler

• Guidance and Research Center,Organizational Culture,Teacher

Kaynakça

1. Alkan, E., (2008). Meslek Liselerinde Okul Kültürünün Çok Boyutlu Olarak İncelenmesi: Ümraniye İlçesi Örneği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
2. Arslan, N. T., (2004). Örgütsel Performansı Belirleyici Bir Etmen Olarak Örgüt Kültürü ve İklimi Hakkında Bir Değerlendirme. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Cilt:9, Sayı:1, 203-228.
3. Aslan,D., (2008). Liselerde Örgüt Kültürü (Sincan Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
4. Ayık, A., (2007). İlköğretim Okullarında Oluşturulan Okul Kültürü ile Okulların Etkililiği Arasındaki İlişki. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.Berberoğlu, G., (2004). (Edit: Celil Koparal), Yönetim Organizasyon. 2. Baskı, Eskişehir: AnadoluÜniversitesi Yayını.
5. Çakır, A., (2007). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılık Düzeyleri ve Okul Kültürü Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
6. Eren E., (2006). (Edit: Necdet TİMUR), Stratejik Yönetim. 3.baskı, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayını. Fırat, N.Ş., (2007). Okul Kültürü ve Öğretmenlerin Değer Sistemleri. Yayımlanmamış Doktora Tezi, İzmir,
7. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
8. Karasar, N., (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.Luthans, F., (1995). Organizational Behavior. 7’th Edition. Singapore: McGraw-Hill.MEB, (2001a). Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği.

9. MEB, (2001b). Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü 2001/83 Nolu Genelge.
10. MEB (ORGM) Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü
11. http://orgm.meb.gov.tr/Istatistikler/2009-2010_GENEL_SONUC.pdf (05/08/2010)
12. Ouchi, W. G., (1987). Teori Z: Japonların Yönetim Tarzı Nasıl İşliyor?.(Çev: Yakut Güneri). İstanbul: İlgi Yayıncılık.
13. Özkalp, E., (2004). (Edit: Enver Özkalp), Örgütsel Davranış, 2. baskı. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayını.
14. Robbins, P. S., (1990). OrganizationTheory: Structure Designs and Applications. 3’nd Edition. USA: Printice Hall.
15. Schein, E.H., (2004). Organizational Culture and Leadership. San Francisco: Jossey: Bass A Wiley Imprent. Şahin, S., (2003). Okul Müdürlerinin Liderlik Stilleri ile Okul Kültürü Arasındaki İlişkiler. Yayımlanmamış Doktora Tezi, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
16. Şişman, M., (2002). Eğitimde Mükemmellik Arayışı (Etkili Okullar). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
17. Şişman, M., (1994). Örgüt Kültürü (Eskişehir İl Merkezindeki İlkokullarda Bir Araştırma). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
18. Türküm, S., (2009). (Edit: Can Gürhan). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: PEGEM Akademi.
19. Vural, E. (2007). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Kişilik Özellikleri İle Okul Kültürü Algıları Arasındaki İlişkinin Değerlendirilmesi: Kartal İlçesi Örneği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul:
20. Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.Woodbury, Tamara. J. (2006, Winter).
21. Building organizational culture- wordbyword. Leader to Leader Journal, No:39, 48–54.
22. http://www.leadertoleader.org/knowledgecenter/journal.aspx?ArticleID=87(05/08/2010)
23. Yılmaz, F., (2009). Eğitim Örgütlerinde Örgüt Kültürünün Öğretmenlerin İş Motivasyonu Üzerindeki Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
24. Zeytin, N., (2008). İlköğretim Okullarında Bürokratikleşme ve Okul Kültürü: Sincan Örneği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.