Analysis of the Relationship between Children's Social Media, Smartphone and Game Addiction

Yıl 2022, , 316 - 326, 30.09.2022

Alev Üstündağ

https://doi.org/10.51982/bagimli.1004767

Cited By: 1

Öz

Objective: This research was conducted to determine whether there is a relationship between children's social media addiction, smartphone addiction, and game addiction.
Method: The research was carried out using the correlational method, one of the quantitative research methods. 248 children between the ages of 12-15 participated in the study. Data collection tools are Personal Information Form, The Smartphone Application-Based Addiction Scale, Bergen Social Media Addiction Scale and Internet Gaming Disorder Scale.
Results: There is a relationship between children's social media addiction levels and game addiction levels and smartphone addiction levels, and there is a significant and positive relationship between children's game addiction levels and smartphone addiction levels (. In other words, there is a significant and positive relationship between the use of smartphones and the level of addiction to both social media and games. As a result of the analysis made according to the gender variable, there was a relationship between the social media addiction levels of the female students and the game addiction levels and the smartphone addiction levels, and there was a relationship between the game addiction levels and the smartphone addiction levels. On the other hand, there was a negative and weak relationship between social media addiction levels and game addiction levels of male students (r=-,292, p=,001), but there was a positive and moderate relationship between game addiction levels and smartphone addiction levels .
Conclusion: In the digital age, it is not possible to keep children away from the screen. The results of the research show that all of the children use smartphones, play online games, use any social media application, and that there is a significant and positive relationship between smartphone use and both social media and game addiction levels. For this reason, support programs can be created to provide media literacy education to children in order to make the time spent in front of the screen more qualified and supportive of their development.

Anahtar Kelimeler

social media addiction, gaming addiction, smartphone addiction, child, digital media

Çocukların Sosyal Medya, Akıllı Telefon ve Oyun Bağımlılığı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Öz

Amaç: Bu araştırma çocukların sosyal medya, akıllı telefon ve oyun bağımlılığı arasında ilişki olup olmadığının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.
Yöntem: Nicel araştırma yöntemlerinden bağıntısal yöntem kullanılarak araştırma gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 12-15 yaş arasında bulunan 248 çocuk katılmıştır. Veri toplama araçları Kişisel Bilgi Formu, Uygulama Temelli Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği, Bergen Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği ve İnternet Oyun Oynama Bozukluğu Ölçeğidir.
Bulgular: Çocukların sosyal medya bağımlılık düzeyleri ile oyun bağımlılık düzeyleri ve akıllı telefon bağımlılık düzeyleri arasında ilişki olduğu ve çocukların oyun bağımlılık düzeyleri ile akıllı telefon bağımlılık düzeyleri arasında da anlamlı ve olumlu bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Akıllı telefon kullanımı ile hem sosyal medya hem de oyun bağımlılık düzeyi arasında anlamlı ve pozitif yönde ilişki bulunmaktadır. Cinsiyet değişkenine göre yapılan analiz sonucunda kız öğrencilerin sosyal medya bağımlılık düzeyleri ile oyun bağımlılık düzeyleri ve akıllı telefon bağımlılık düzeyleri arasında ilişki olduğu ve oyun bağımlılık düzeyleri ile de akıllı telefon bağımlılık düzeyleri arasında ilişki olduğu belirlenmiştir. Erkek öğrencilerin ise sosyal medya bağımlılık düzeyleri ile oyun bağımlılık düzeyleri arasında negatif yönde ve zayıf bir ilişki olduğu, ancak oyun bağımlılık düzeyleri ile akıllı telefon bağımlılık düzeyleri arasında pozitif yönde ve orta bir ilişki olduğu belirlenmiştir.
Sonuç: Dijital çağda çocukların ekran karşısından uzaklaştırılması çok da mümkün değildir. Araştırma sonuçları da çocukların tamamının akıllı cep telefonu kullandığını, çevrimiçi oyun oynadıklarını, herhangi bir sosyal medya uygulaması kullandıklarını ve akıllı telefon kullanımı ile hem sosyal medya hem de oyun bağımlılık düzeyleri arasında anlamlı ve pozitif yönde ilişki olduğunu göstermektedir. Bu nedenle ekran karşısında geçirilen zamanın daha nitelikli ve gelişimlerini destekleyici olabilmesi amacıyla çocuklara medya okuryazarlığı eğitimi verilmesi için destek programlar oluşturulabilir.

Anahtar Kelimeler

sosyal medya bağımlılığı, oyun bağımlılığı, akıllı telefon bağımlılığı

Kaynakça

• 1. Kawabe K, Horiuchi F, Oka Y, Ueno SI. Association between sleep habits and problems and internet addiction in adolescents. Psychiatry investigation 2019; 16(8): 581-587.
• 2. Üstündağ A. Çocuk ve ekran, dijital medya ve çocuk gelişimi. Ankara: Eğiten Kitap, 2020.
• 3. Feigelman S. Middle childhood. Philadelphia, PA: Elsevier, 2016.
• 4. Marcdante KJ, Kliegman R. Nelson. Pediatría esencial. Elsevier, 2019.
• 5. Steinberg L. Age of opportunity: Lessons from the new science of adolescence. Boston, MA: Houghton Mifflin Harcourt, 2014.
• 6. Piaget J, Inhelder B. The psychology of the child. New York: Basic Books, 2000.
• 7. Byrnes J. Cognitive development during adolescence. In G. Adams & M. D. Berzonsky (Eds.), Blackwell handbook of adolescence. Malden: Blackwell Publishing, 2003.
• 8. Arnett JJ. Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist 2000; 55(5): 469-480.
• 9. Erikson EH. Identity: Youth and crisis. New York: Norton, 1968.
• 10. Allen E, Marotz L. Developmental profiles pre-birth through twelve. Albany, NY: Thomson Delmar Learning, 2003.
• 11. We Are Social ve Hootsuite. Digital 2019 in Turkey. https://gs.statcounter.com/social-media-stats/all/turkey (12 Mayıs 2021’de ulaşıldı).
• 12. Common Sense Media. Social media, social life: How teens view their digital lives. https://www.commonsensemedia.org/research/socialmediasocial-life-how-teens-view-their-digital-lives (12 Mart 2021’de ulaşıldı).
• 13. Griffiths MD. Internet addiction – Time to be taken seriously? Addiction Research 2000; 8(5): 413–418.
• 14. Griffiths MD. Facebook addiction: Concerns, criticisms and recommendations. Psychological Reports 2012; 110: 518–520.
• 15. Kuss DJ, Griffiths MD. Excessive online social networking: Can adolescents become addicted to Facebook? Education and Health 2011; 29(4): 68–71.
• 16. Griffiths MD. A ‘components’ model of addiction within a biopsychosocial framework. Journal of Substance Use 2005; 10: 191–197.
• 17. Kuss DJ, Griffiths MD. Social networking sites and addiction: Ten lessons learned. International Journal of Environmental Research and Public Health 2017; 14(3): 311.
• 18. Andreassen CS. Online social network site addiction: A comprehensive review. Current Addiction Reports 2015; 2(2): 175–184.
• 19. Monacis L, de Palo V, Griffiths MD, Sinatra M. Exploring individual differences in online addictions: The role of identity and attachment. International Journal of Mental Health Addiction. Advance online publication, 2017.
• 20. Wan CS, Chiou WB. Why are adolescents addicted to online gaming? An interview study in Taiwan. Cyberpsychology and Behavior 2006; 9(6): 762–766.
• 21. EU NET ADB Consortium. Research on internet addictive behaviours among European adolescents. http://www.eunetadb.eu/files/docs/FinalResearchInternet.pdf (12 Mart 2021’de ulaşıldı).
• 22. American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5). Arlington: American Psychiatric Publishing, 2013.
• 23. Brunborg GS, Mentzoni RA, Frøyland LR. Is video gaming, or video game addiction, associated with depression, academic achievement, heavy episodic drinking, or conduct problems? J Behav Addict 2014; 3: 27-32
• 24. Demirci K, Akgonul M, Akpinar A. Relationship of smartphone use severity with sleep quality, depression, and anxiety in university students. J Behav Addict 2015; 4: 85-92
• 25. Kraut R, Kiesler S, Boneva B, Cummings J, Helgeson V, Crawford A. Internet paradox revisited. J Soc Issues 2002; 58: 49-74.
• 26. Parks MR, Roberts LD. Making moosic: The development of personal relationships on line and a comparison to their off-line counterparts. J Soc Pers Relat 1998; 15: 517-537.
• 27. Grieve R, Indian M, Witteveen K, Anne Tolan G, Marrington J. Face-to-face or Facebook: Can social connectedness be derived online? Comput Human Behav, 2013; 29: 604-609
• 28. Quinn S, Oldmeadow JA. Is the igeneration a ‘we’ generation? Social networking use among 9- to 13-year-olds and belonging. Br J Dev Psychol 2013; 31: 136-142.
• 29. Davis K. Friendship 2.0: adolescents’ experiences of belonging and self-disclosure online. J Adolesc 2012; 35: 1527-1536
• 30. Van den Eijnden RJJM, Lemmens JS, Valkenburg PM. The Social Media Disorder Scale. Comput Human Behav 2016; 61: 478-487
• 31. Valkenburg PM, Peter J. Online communication among adolescents: an integrated model of its attraction, opportunities, and risks. J Adolesc Health 2011; 48: 121-127
• 32. Yen JY, Ko CH, Yen CF, Chen SH, Chung WL, Chen CC. Psychiatric symptoms in adolescents with Internet addiction: Comparison with substance use. Psychiatry Clin Neurosci 2008; 62: 9-16.
• 33. Wang TH, Cheng, HY. Problematic Internet use among elementary school students: prevalence and risk factors. Information, Communication & Society 2021; 24(2): 219–240.
• 34. Steventon K. Children and the Internet: Effects, outcomes, and solutions. Canadian Journal of Family and Youth 2021; 13(3): 350-355.
• 35. Livingstone S, Ólafsson K, Helsper EJ, Lupiáñez-Villanueva F, Veltri GA, Folkvord F. Maximizing opportunities and minimizing risks for children online: the role of digital skills in emerging strategies of parental mediation. Journal of Communication 2017; 67(1): 82–105.
• 36. Elhai JD, Yang H, McKay D, Asmundson GJG. COVID-19 anxiety symptoms associated with problematic smartphone use severity in Chinese adults. J Affect Disord 2020; 274: 576-82.
• 37. Sülün AA, Yayan EH, Düken ME. COVID-19 salgını sürecinin ergenlerde akıllı telefon kullanımına ve uyku üzerine etkisi. Turk J Child Adolesc Ment Health 2021; 28(1): 35-40.
• 38. Karakaya EN. Covid-19 sürecinde eğitimine evde devam eden ortaöğretim öğrencilerinin teknoloji bağımlılığı düzeylerinin incelenmesi, Karabük: Karabük Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, 2021.
• 39. Baltacı Ö, Akbulut ÖF, Yılmaz E. Problemli internet kullanımında güncel bir risk faktörü: COVID-19 pandemisi. Humanistic Perspective 2021; 3(1): 97-121.
• 40. Göker ME. Turan Ş. COVID-19 pandemisi sürecinde problemli teknoloji kullanımı. ESTÜDAM Halk Sağlığı Dergisi 2020; 5: 108–114.
• 41. Bolat D, Korkmaz Ö. Ortaokullarda ergenlik çağındaki öğrencilerin siber zorbalık davranışları, sosyal medya bağımlılıkları ve sosyal medya bozuklukları. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi 2021; 25(1): 253-268.
• 42. Türk ME. Ergenlerde sosyal medya kullanımının bağlanma stilleri, akran ilişkileri ve kişilik bozuklukları ile ilişkisinin incelenmesi. Türkiye Bütüncül Psikoterapi Dergisi 2020; 3(5): 97-112.
• 43. Büyüköztürk Ş, Özcan Akgün E, Karadeniz Ş, Demirel F, Kılıç Çakmak E. Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, 2019.
• 44. Csibi S, Griffiths MD, Cook B, Demetrovics Z, Szabo A. The psychometric properties of the smartphone application-based addiction scale (SABAS). International Journal of Mental Health and Addiction 2018; 16(2): 393-403.
• 45. Altundağ Y, Yandı A, Ünal A. Adaptation of Application-Based Smartphone Addiction Scale to Turkish Cultures. Sakarya University Journal of Education 2019; 9(2): 261-281.
• 46. Andreassen CS, Torsheim T, Brunborg GS, Pallesen S. Development of a Facebook addiction scale. Psychol Rep 2012; 110: 501-517.
• 47. Demirci İ. Bergen Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması, depresyon ve anksiyete belirtileriyle ilişkisinin değerlendirilmesi. Anatolian Journal of Psychiatry/Anadolu Psikiyatri Dergisi 2019; 20.
• 48. Pontes HM, Griffiths MD. Measuring DSM-5 Internet gaming disorder: Development and validation of a short psychometric scale. Computers in human behavior 2015; 45: 137-143.
• 49. Arıcak OT, Dinç M, Yay M, Griffiths MD. İnternet Oyun Oynama Bozukluğu Ölçeği Kısa Formu’nun (İOOBÖ9-KF) Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Addicta: The Turkish Journal on Addictions 2018; 5: 615-636.
• 50. Sümbüloğlu K, Sümbüloğlu V. Biyoistatistik. Hatiboğlu Yayınları, 2012.
• 51. Facebook. Instagram hesabınız için minimum yaş sınırı belirleme. https://tr-tr.facebook.com/business/help/413429489599693?id=419087378825961 (12 Mayıs 2021’de ulaşıldı).
• 52. Aljomaa SS, Mohammad MF, Albursan IS, Bakhiet SF, Abduljabbar AS. Smartphone addiction among universitystudents inthe light of some variables. Computers in Human Behavior 2016; 61: 155–164.
• 53. Obee J. The ultimate teen guide. Toronto: The Scarecrow Press, 2012.
• 54. Tektaş N. Üniversite öğrencilerinin sosyal ağları kullanımlarına yönelik bir araştırma. Journal of History School (JOHS) 2014; 7(17): 851-870.
• 55. İnce M, Koçak MC. Üniversite öğrencilerinin sosyal medya kullanım alışkanlıkları: Necmettin Erbakan Üniversitesi örneği. Karabük Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2017; 7(2): 736-749.
• 56. Kırık AM, Arslan A, Çetinkaya A, Gül M. A quantitative research on the level of social media addiction among young people in Turkey, International Journal of Science Culture and Sport IntJSCS 2015; 3(3): 108-122
• 57. Ahmmad LCJU. Interdependent effect of ımpulsivity, sensation seeking and addictive behaviour including excess gaming, facebooking and ınternet abusing. Journal of Psychiatry Research Reviews & Reports SRC/JPSR 2020; 111(3): 1-5.
• 58. Lin SSJ, Tsai CC. Sensation seeking and Internet dependence of Taiwanese high school adolescents. Comput Hum Behav 2002; 18: 411–426.
• 59. Entertainment Software Association. Sales, demographic and usage data: Essential facts about the computer and video game industry. Washington, DC: Entertainment Software Association, 2015.
• 60. Lenhart A. Teens, social media & technology overview 2015. Washington, DC: Pew Internet and American LifeProject, 2015.
• 61. Ko CH, Yen JY, Chen CC, Chen SH, Yen CF. Gender differences and related factors affecting online gaming addiction among Taiwanese adolescents. The Journal of nervous and mental disease 2005; 193(4): 273-277.
• 62. Hazar M. Sosyal medya bağımlılığı-bir alan çalışması iletişim. İletişim: Kuram ve Araştırma Dergisi 2011; 32: 151-177.
• 63. Çetinkaya M. İlköğretim öğrencilerinde internet bağımlılığının incelenmesi, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi, 2013.
• 64. Cheever N, Rosen L, Carrier LM, Chavez A. Out of sight is not out of mind: The impact of restricting wireless mobile device use on anxiety levels among low, moderate and high users. Computers in Human Behavior 2014; 37: 290–297.
• 65. King AL, Valença AM, Silva AC, Baczynski T, Carvalho MR, Nardi AE. Nomophobia: Dependency on virtual environments or social phobia? Computers in Human Behavior 2013; 29(1): 140–144.