تدريس قواعد اللغة العربية للطلبة الأتراك في ضوء الإستراتيجيات القديمة والحديثة
Öz
شهدت جمهورية تركيا في الأعوام الأخيرة تطوّرا علميّا هائلا، واهتماما بالغا بتعلُّم اللّغة العربيّة وتعليمها ونشرها، ومع كل هذا التّطوّر والازدهار لم نجد تطورا مماثلا في إستراتيجيات التدريس، خاصة في تدريس القواعد.
ودراسة القواعد في أية لغة هي أساس لتلك اللغة، ولا يستطيع أي شخص أن يتقن تلك اللغة دون فهم قواعدها، وتُمَثِّل قواعد اللغة العربية صعوبة بالغة للطلاب الناطقين بلغات أخرى؛ نظرًا لاختلافها عن قواعد لغتهم الأم.
وإذا نظرنا إلى تدريس القواعد في تركيا بشكل خاص نجد أنه حتى الآن مازال يقوم - غالبا- على المنهج القديم للتدريس معتمدا على طريقة القواعد والترجمة؛ ولذلك تناول البحث إستراتيجيات وطرقا وأساليب متعددة يمكن استخدامها في تدريس القواعد العربية (النحو والصرف) للطلبة الأتراك، بعضها قديم وأكثرها حديث، مع نماذج تطبيقية لها.
و قد استخدم البحث المنهج الوصفي الذي يهتم بوصف الظاهرة )موضوع البحث(، من خلال مسح الدراسات والبحوث والأدبيات التربوية، كذلك استخدم المنهج التقابلي؛ من خلال التقابل اللغوي بين بعض قواعد اللغتين العربية والتركية.
ثم عرض البحث بعض الفروق في القواعد بين اللغتين العربية والتركية، وقد خُتِمَ البحث ببعض التوصيات والنصائح لمعلمي اللغة العربية والقواعد في تركيا.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- أبو العزم، إسماعيل، نظرات في علم اللغة وفقهها،ا لقاهرة، 2005
- إكسفورد، ربيكا: إستراتيجيات تعلم اللغة، ترجمة دعدور، السيد، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة، 1996 م،
- جيانغ تشوا ن ين غ، سعاد، تدريس القواعد النحوية للغة العربية لغير الناطقين بها في كلية اللغة العربية لجامعة الدراسات الأجنبية ببكين، ا لمؤتُر ا لدولي لتعليم ا لعربية تحديًّت وأفاق ماليزيًّ والصين، كلية اللغة العربية، جامعة الدراسات الأجنبية، بكين ،الصين. 2011
- الحامد عبد الل، وآخرون، سلسلة تعليم اللغة العربية، جامعة الإمام محم د بن سعود الإسلامية، معهد تعليم اللغة العربية، الطبعة الأولى ، المستوى الثالث، النحو، 1992