Öğretim Amaçlı Örütbağ Sitesi Değerlendirme Ölçeği Geliştirme

Yıl 2008, Cilt: 2 Sayı: 2, 38 - 51, 01.12.2008

Nevzat Yiğit S.önder Bütüner Kübra Dertlioğlu Kübra Dertlioğlu

Öz

Bu çalışmanın amacı, Fen ve Teknoloji öğretiminde kullanılabilecek Örütbağ (internet) Sitelerinin Değerlendirme Ölçeği (ÖSDÖ)'nin geçerlik ve güvenirlik incelenmesini yapmaktır. Betimsel araştırma yöntemlerinden genel tarama modeli ile yapılan bu araştırmada, ÖDDÖ, Trabzon'da 438 kişilik ilköğretim 8. sınıf öğrencilerine uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini saptamak için yapılan faktör analizi, değerlendirme boyutunda 21 maddeden oluşan 4 faktörlü bir ölçek elde edilmiştir. Ölçeğin bütününün iç tutarlık katsayısı 0.925 olarak hesaplanmıştır. Bulgular, ölçek maddelerinin 0.505 ile 0.634 arasında değişen madde-toplam korelİ¢syonuna sahip olduğunu, faktör yük değerlerinin 0,495 ile 0,721 arasında değiştiğini ve ölçeğin toplam varyansının % 60,683'ünü açıkladığını göstermiştir. Araştırma ile öğretim amaçlı sitelerin değerlendirilmesi için bu alanda gerekli bir ölçek geliştirilmiş olmakla birlikte, özellikle bu tür ölçeklerin siteleri kullananlar tarafından yeniden değerlendirmelerin yapılması gerektiği önerilebilir.

Anahtar Kelimeler

Örütbağ (internet) sitesi, ölçek geliştirme, geçerlik ve güvenirlik

Kaynakça

• Abdullah, M.H. (1998). Guidelines For Evaluating Web Sites. 24 Şubat 2007, http://web.ebscohost.com/ ehost/results?vid=3&hid=9&sid=8058b460-e8a0-4ce5-8b31- 4f8c4522a7ac%40 sessionmgr103. Aleamoni, L.M. (1976). The relation of sample size to the number of variables in Using factor analysis techniques. Educational and Psychological Measurement, 36, 879–883. Bütüner,Ö.S ve Gür, H. (2007). V diyagramına yönelik bir tutum ölçeğinin geliştirilme çalışması, Milli Eğitim Dergisi, Sayı 176, Güz, 72–85. Büyüköztürk, Ş.(2007). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı, Ankara: Pegem A Yayıncılık. Comrey, A.L & Lee, H.L.(1992). A first course in factor analysis, Hillsdale, New Jersey: Erlbaum. Clark, B.I. & Others (1997). Creating Web pages: is anyone considering visual literacy?, 27 Şubat 2007, http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=10&hid=9&sid=8058b460- e8a0-4ce5-8b31-4f8c4522a7ac%40sessionmgr103. Dursun, Ö.Ö. (2004). Eğitsel web sitelerinin görsel tasarım kriterlerine ve kullanıcılara sunulan hizmetlere göre değerlendirilmesi, Basılmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. Fer, S. ve Cırık, İ. (2006). Öğretmenlerde ve öğrencilerde, yapılandırmacı öğrenme ortamı ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması nedir?, Edu 7, 2 (1).
• Fidan, N. (2006). İlköğretim Okulları Web Sitelerinin Değerlendirilmesi, Basılmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyon. Greca,M.A., Dandes,K.S., Wick,P., Shaw,K& Stone,L.W. (1998),
• Development of the social anxiety scale for children: reliability and concurrent validity, Journal of Clinical Child Psychoogy, 17(1), 84-91.
• Guilford, J.P (1954). Psychometric methods, Newyork: McGraw Hill.,
• Gorusch,R.L.(1983). Factor analysis, Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
• Green, T. (2001). Teaching students to critically evaluate web pages, The Clearing House, 75(1), 32–3