MYO Öğrencilerinin Rekreasyonel Eğilim ve Taleplerinin Belirlenmesi: Bülent Ecevit Üniversitesi Çaycuma Yerleşkesi Örneği

Öz

Çalışmanın ana amacı meslek yüksekokulu öğrencilerinin boş zaman ve rekreasyonel eğilimlerini, mevcut rekreasyonel etkinliklere iştirak seviyelerini ve rekreasyonel isteklerini saptamaktır. Bülent Ecevit Üniversitesi Çaycuma Yerleşkesi’nde 2017-2018 bahar döneminde 11 ön lisans programına kayıtlı toplam 400 öğrenciye anket uygulanmıştır. Öğrenciler tesadüfi örneklem yöntemiyle seçilmiştir. Anketlerin değerlendirilmesinde SPSS 22.0 programı aracılığı ile frekans, yüzde ve Anova testleri yapılmıştır. Anket sonuçlarına göre, öğrencilerin çoğu varolan rekreasyon meydanlarını yetersiz bulmaktadır. Öğrenciler rekreasyon etkinlik olarak bedensel etkinlikleri tercih etmekte olup gerek iç mekan gerekse dış mekan rekreasyonel etkinlikler yapmaktan hoşlanmaktadırlar. Öğrencilerin temel ihtiyaçlarını kısıtlı imkânlarla sağlamakta ve dolayısıyla fazla ücret gerektiren bazı rekreasyonel aktivitelere katılımlarının sınırlı olduğu saptanmıştır. Öğrenciler, Çaycuma kentinde rekreasyonel faaliyet olarak AVM’leri ve serbest zaman aktivitesi olarak da alışveriş yapmayı tercih etmektedir. Sonuçta, Çaycuma Yeleşkesi’ndeki öğrencilerin boş zamanlarını daha kaliteli geçirebilmeleri bağlamında öneriler geliştirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Üniversite öğrencileri,rekreasyonel eğilim ve talep,rekreasyon,Bülent Ecevit Üniversitesi

Determination of the Recreational Tendency and Demands of Vocational Students: Bulent Ecevit University, Çaycuma Campus

Öz

The main aim of the study is to determine leisure time and recreational trends of vocational college students, levels of participation in existing recreational activities and recreational needs. Bülent Ecevit University Çaycuma Campus has implemented a total of 400 student questionnaires registered in 11 associate degree programs in spring semester 2017-2018. The students were selected by chance sampling method. In the evaluation of the questionnaires frequency, percentage and Anova tests were done through SPSS 22.0 program. According to the survey results, most of the students find that their existing recreation areas are inadequate. Students prefer physical activities as recreational activities and enjoy indoor or outdoor recreational activities. It provides the basic needs of students with limited opportunities and therefore has limited participation in some recreational activities that require excessive fees. Students prefer to shop as shopping malls and leisure time activities as a recreational activity in Çaycuma. As a result, suggestions have been developed in the context of being able to pass the leisure time of Çaycuma Yeleşkesi students better.

Anahtar Kelimeler

• University student,recreational tendency and demands,recreational activity,Bülent Ecevit university

Kaynakça

1. Balcı V, İlhan A (2006). Türkiye’deki Üniversite Öğrencilerinin Rekreatif Etkinliklere Katılım Düzeylerinin Belirlenmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, IV (1): 11-18.
2. Binbaşıoğlu H, Tuna H (2014). Üniversite Öğrencilerinin Boş Zamanlarına Yönelik Tutumları: Doğu Anadolu Bölgesindeki MYO Öğrencilerine Yönelik Bir Araştırma. Akademik Yaklaşımlar Dergisi, 5(2): 75-93
3. Çay R, Oğuz D (2010). Dış Mekan Rekreasyonel Etkinliklerinin Mekansal Aidiyet Üzerine Etkileri: Kalecik Meslek Yüksekokulu Örneği. Düzce Üniversitesi Ormancılık Dergisi, 6(2): 30-39
4. Demir C, Demir N (2007). Bireylerin Boş Zaman Faaliyetlerine Katılmalarını Etkileyen Faktörler İle Cinsiyet Arasındaki İlişki: Lisans Öğrencilerine Yönelik Bir Uygulama. Ege Akademik Bakış Dergisi, 6(1): 36-48.
5. Erçevik B, Önal F (2011). Üniversite Kampüs Sistemlerinde Sosyal Mekan Kullanımları. MEGARON, 6(3): 151-161
6. Ersoy S, Güldemir O (2008). Üniversite Öğrencilerinin Boş Zamanlarını Değerlendirme Faaliyetlerinin Sosyoekonomik Boyutu Üzerine Bir İnceleme. Türkiye 17. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. Sakarya, 01-03 Eylül 2008. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
7. Gül A, Keleş E, Uzun F (2016). Süleyman Demirel Üniversitesi Öğretim Elemanları ve Öğrencilerinin Yerleşke İçindeki Rekreasyonel Talep ve Eğilimleri. Süleyman Demirel Üniversitesi Mimarlık Bilimleri ve Uygulamaları Dergisi, 1(1): 26-43.
8. Karaküçük, S. 1995. Rekreasyon Boş Zamanları Değerlendirme Kavram, Kapsam ve Bir Araştırma, Gazi Üniversitesi, Beden Eğitimi Spor Yüksek Okulu, 1-319. Ankara

9. Karaküçük, S. 1997. Rekreasyon, Boş Zamanları Değerlendirme, Kavram, Kapsam ve Araştırma. 2. Baskı, 1-117. Ankara
10. Kılıç M, Şener G (2013). Üniversite öğrencilerinin Rekreasyon Etkinliklerine Katılımlarındaki Sosyolojik Etkenler ve Yapısal Kısıtlamalar. Journal of Higher Education & Science / Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 3(3): 220-227
11. Kılıçaslan Ç (2008). Ortaca Kenti rekreasyon alanlarının mevcut durumu ve Muğla Üniversitesi Ortaca Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin rekreasyon alanlarına yönelik beklentileri. Ormancılık Dergisi, 3-16
12. Kiper T (2009). Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Öğrencilerinin Rekreasyonel Eğilim Ve Taleplerinin Belirlenmesi. Tekirdağ Ziraat Fakültesi Dergisi, 6(2): 191-201.
13. Kuş Şahin C, Akten S, Erol U E (2009). Eğirdir Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Rekreasyon Faaliyetlerine Katılımlarının Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma. Artvin Çoruh Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi, 10(1): 62-71
14. Mansuroğlu S (2002). Akdeniz Üniversitesi Öğrencilerinin Serbest Zaman Özellikleri ve Dış Mekan Rekreasyon Eğilimlerinin Belirlenmesi. Akdeniz Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi, Antalya.
15. Müderrisoğlu H ve Uzun S, (2004). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Düzce Orman Fakültesi Öğrencilerinin Rekreasyonel Eğilimleri. Süleyman Demirel Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi , 2: 108-121.
16. Önder S (2003). Selçuk Üniversitesi Öğrencilerinin Rekreasyonel Eğilim ve Taleplerinin Belirlenmesi Üzerinde Bir Araştırma. S.Ü. Ziraat Fakültesi Dergisi, 17(32): 31 -38.
17. Paksoy M, Çalık F, Yaşartürk F, Çimen K, (2016). Abdullah Gül Üniversitesi Öğrencilerinin Rekreasyon Etkinliklerine Katılımını Etkileyen Faktörler. International Journal of Science Culture and Sport, 4(1): 39-50
18. Sabbağ Ç, Aksoy E (2011). Üniversite Öğrencileri ve Çalışanların Boş Zaman Etkinlikleri: Adıyaman Örneği. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(4): 10-23
19. Tekin M, Yıldız M, Akyüz M, Uğur O A (2007). Karaman Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumunda Kalan Üniversite Öğrencilerinin Rekreatif Etkinliklere Katılım ve Beklentilerinin İncelenmesi. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1): 121-135
20. Torkildsen G (2005). Recreation and leisure management. 5th Ed. London and New York: Routledge, Taylor and Francis Group.
21. Tütüncü Ö (2012). Rekreasyonda Kurumsallaşma ve Uzmanlaşma, Anatolia Turizm Araştırmaları Dergisi, 23(1): 112-116.
22. URL-1 (2018). Zonguldak Doğa Turizmi Gelişme Planı. http://bolge10.ormansu.gov.tr/10bolge/Files/DO%C4% 9EA%20TUR%C4%B0ZM%C4%B0%20MASTER%20PLANLARI/ZONGULDAK%20ILI%20DOGA%20TURIZMI%20MASTER%20PLANI%20.pdf. 20.05.2018.
23. URL-2 (2018). BEÜ Çaycuma Meslek Yüksekokulu 2016 Yılı Birim Faaliyet Raporu. http://cmyo.beun.edu.tr/icerik/2137/faaliyet-raporu.html. 18.05.2018.
24. Yılmaz H, Zırhlıoğlu B, Olgun R (2003). Kars Kent Halkının Rekreasyonel Talep ve Eğilimlerinin Belirlenmesi. Atatürk Üniv. Ziraat Fakültesi Dergisi, 34(4): 353-360.
25. Yılmaz T, Zırhlıoğlu B, Olgun R (2013). Üniversite Yerleşke Alanlarında Su Kullanımlarının İncelenmesi: Akdeniz Üniversitesi Örneği. İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 3(7):13-21.
26. Zorba E (2007). Türkiye’de Rekreasyona bakış açısı ve gelişimi. Gazi Haber Dergisi, Eylül 2008, s. 52- 55.