Mimarlık ve Tasarım Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölüm Öğrencilerinin Mesleklerine Bakışlarının Belirlenmesi Üzerine Bir Araştırma

Öz

Nüfus artışı ve buna bağlı olarak gelişen kentleşme sonucu artan rekreasyonel ihtiyaç, ekosistem ve ekolojik dengenin sağlanmasında önemli bir meslek dalı olan Peyzaj Mimarlığı disiplininin önemini her geçen gün artırmaktadır. Peyzaj mimarlığı mesleği sürdürülebilir ekolojik düzenin yeniden sağlanmasına ve insan doğa ilişkisinin yeniden kurulmasına yönelik çalışmaları sürdürmektedir. Meslek seçimi insanın hayatı boyunca en önemli dönüm noktalarından biridir.

Eğitim alanında yapılacak planlama çalışmalarında etkinliğin sağlanabilmesi için katılımcı yaklaşımların geliştirilmesi önemlidir. Çalışmada Atatürk üniversitesi Mimarlık ve Tasarım Fakültesi, Peyzaj Mimarlığı Bölümünde okuyan öğrencilerin mesleklerini tercih etme tutumlarını belirlemeye yönelik bir anket çalışması gerçekleştirilmiştir.

Genel olarak öğrencilerin %64’u peyzaj mimarlığı mesleğini bilerek ve isteyerek tercih etmişlerdir. %45 oranında öğrenci ise gelecekte rahat bir şekilde iş imkânına kavuşacağını düşünmektedir. Genel olarak bütün veriler değerlendirildiğinde, öğrencilerin peyzaj mimarlığı bölümünde eğitim almaktan ve ileride mesleklerini yapacak olmaktan mutlu oldukları sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Peyzaj mimarlığı,anket,rekreasyonel davranış

A Research on Determining The Perspectives of Faculty of Architecture and Design of Landscape Architecture Students To Their Professions

Abstract

Population growth and resulting the urbanization increased recreational needs, increases the importance of the discipline of Landscape Architecture, which is an important profession in the provision of ecosystem and ecological balance.The profession of landscape architecture continues to ensure the sustainable ecological order and to establish the connections of people with nature. Choosing a career is one of the most important milestones in human life.

It is important to develop participatory approaches in order to ensure efficiency in planning studies in the field of education.In this study, a survey was conducted in order to determine the attitudes of the students who study in department of Landscape Architecture in Atatürk University Faculty of Architecture and Design.

In general, 64% of the students knowingly and willingly preferred the landscape architecture profession. 45% of the students think that they will have the opportunity to work comfortably in the future. When all the data are evaluated in general, it is concluded that the students are happy to study in the landscape architecture department and to be able to do their jobs in the future.

Keywords

• Landscape architecture,survey,recreational behavior

Kaynakça

1. 1. Aran S (1965). Peyzaj Mimarisi I, Ders Notları, Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi, Ankara.
2. 2. ASLA (1999). What is Landscape Architecture? http://www.asla.org /asla/nonmembers/What is Asla.html.
3. 3. Anonim (2009a). Peyzaj Nedir? http://peyzaj.org. Erişim 2009.
4. 4. Anonim (2009b). Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Peyzaj Mimarlığı. http://www.agri.ankara.edu.tr
5. 5. Atik A., Yılmaz B., Aslan F., Ateş O., Taçoral E.,(2013). Peyzaj Mimarlığı Öğrencilerinin Eğitim ve Meslekten Beklentilerinin İnönü Üniversitesi Örneğinde İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma, İnönü Üniversitesi Sanat Ve Tasarım Dergisi, İnönü University Journal of Art and Design ISSN: 1309-9876 E-ISSN: 1309-9884 Cilt/Vol. 3 Sayı/No.8 (2013): 105-122
6. 6. Ayaşlıgil T (2000). Yeni Bin Yıla Girerken Peyzaj Mimarlığı Eğitimi. TMMOB Peyzaj Mimarları Odası Peyzaj Mimarlığı Kongresi 2000 Bildiriler, Ankara, s. 555-564.
7. 7. Bright AD (1999). The Effects of environmental coursework on student perception of environment. In: Proceedings of the 1998 Northeastern Recreation Research Symposium, Pennsylvania, USA,
8. 8. Clutter C. (2010). The effects of parental influence on their children’s career choices. Yüksek lisans tezi. Kansas State University, Manhattan.

9. 9. Döşlü D (2000). Türkiye’de Peyzaj Mimarlığı’nın kamu ve özel sektörde sahip olduğu yasal haklar ve mesleğin hukuksal boyutu. TMMOB Peyzaj Mimarları Odası Peyzaj Mimarlığı Kongresi 2000 Bildiriler, Ankara, s. 19-28.
10. 10. Everett LS (1999). Introduction. iii-iv (in ASLA/LAF Summit White Papers. American Society of Landscape Architects, www.asla.org.
11. 11. Gazvoda D (2002). Characteristics of modern landscape architecture and its education. Landscape and Urban Planning, 60 (2002) 117–133.
12. 12. Gül A, Akten M (2009). Peyzaj Mimarlığına Giriş Ders Notları.SDU Orman Fak. Peyzaj Mimarlığı Bölümü, Isparta.(Basılmamış).
13. 13. Gül A, Örücü KÖ, Eraslan Ş (2011). Mezun peyzaj mimarlarının eğitim ve öğretimden beklentileri. SDÜ Orman Fakültesi Dergisi, (12), 31-140. http://dergipark.gov.tr/download/article-file/195786.
14. 14. Özer S, Sezen I, Demircan N (2010). Erzurum Kentinde Üniversite Adaylarının Peyzaj Mimarlığı Mesleğine Bakışlarının Belirlenmesi Üzerine Bir Araştırma, Akdeniz Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi (2010) 23(1): 23-29, www.Ziraatdergi.Akdeniz.Edu.Tr © Akdeniz Üniversitesi Ziraat Fakültesi
15. 15. Kaplan A (2000). Peyzaj Mimarlığı Meslek Disiplinine Eleştirel bir Bakış. Peyzaj Mimarlığı Kongresi, TMMOB, Peyzaj Mimarları Odası.191-214. Ankara.
16. 16. Kader Ş, Kupik M (2011). Peyzaj mimarisinde tasarım ve proje uygulama, 169, http://www.kitapark.com/pdf/peyzajda-tasarim-ve-uygulama.pdf.
17. 17. Kaya M (2010). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Teknoloji Araştırma Merkezi (TEKAM) Müdürü.https://www.ogu.edu.tr/images/birimduyuru/2009122395917.ppt
18. 18. Kuban D (1998). Mimarlık Sözlüğü, Yem Yayını, İstanbul
19. 19. Laurie M (1997). Landscape Architecture and the changing city. In: Thompson GF, Steiner FR (Ed’s), Ecological Design and Planning. John Wiley and Sons, New York, pp. 155-166.
20. 20. Owen KF, Kepir DD, Özdemir S, Ulaş Ö, Yılmaz O (2012). Üniversite öğrencilerinin bölüm seçme nedenleri. Mersin Üniver-sitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(3) 135-151. http://dergipark.ulakbim.gov.tr/mersinefd/article/view/1002000263/1002000217.
21. 21. Rodiek JE, Steiner (1998). Special Issue: Landscape Architecture Research and Education.Landscape and Urban Planning (42): 73-74p.
22. 22. Rodiek JE (2000). Viewpoint on the environment: the next millennium. Landscape and Urban Planning (47): 103-104.
23. 23. Sarıkaya T, Khorshid L (2009). Üniversite öğrencilerinin meslek seçimini etkileyen etmenlerin incelenmesi: Üniversite öğrencilerinin meslek seçimi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7, 393-423.
24. 24. Schoon I, Parsons S (2002). Teenage aspirations for future careers and occupational outcomes. Journal of Vocational Behavior, 60, 262-288.
25. 25. Topay M, Kaya LG (2007). Türkiye’de Peyzaj Mimarlığı Eğitimi Alan Öğrencilerin Profili. TMMOB Peyzaj Mimarları Odası Peyzaj Mimarlığı 3. Kongresi Bildiriler, ANTALYA, s. 554-557.
26. 26. Uzun O, Kesim G (2009). Türkiyede‟ki Peyzaj Planlama Eğitimi Üzerine Bazı Görüş ve Öneriler. Peyzaj Planlama ve Tasarım Sempozyumu. Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü. Ankara
27. 27. Yıldız ND, Demir M, Aytatlı B, Göktuğ TH (2011). Peyzaj Mimarlığı Eğitiminde Kadın. İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi. Özel Sayı(2):1074-83. 28. Yücel M, Yılmaz KT, Say N, Alphan H (2007). Peyzaj Mimarlığı eğitiminde yeniden yapılanma. TMMOB Peyzaj Mimarları Odası Peyzaj Mimarlığı 3. Kongresi Bildiriler, Antalya, s. 425-431.