Türk Öğrencilerin Sığınmacı Kavramına Yönelik Algılarının Metaforlar Yoluyla İncelenmesi
Öz
Bu çalışmanın amacı Türk öğrencilerin “sığınmacı” kavramlarına yönelik algılarını metaforlar yolu belirlenmesi ve değerler eğitimi bağlamında değerlendirilmesidir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi olgubilim deseni kullanılmıştır. Çalışmaya ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile 110 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından geliştirilmiş metafor formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel ve içerik analizleri tercih edilmiştir. Analizlerin yorumlanması sonucunda; sığınmacı kavramına yönelik en çok tekrarlanan ilk üç metaforun çocuk, misafir ve kuş olduğu tespit edilmiştir. Bu metaforlar korunmaya muhtaç, ilgi ve sevgi ihtiyacı olan, geri dönme ve yerlerini yurtlarını terk etme gibi özelliklerinden dolayı verildiği tespit edilmiştir. Elde edilen metaforlar “İhtiyaç sahibi olma”, “Köklerini ve özgürlüklerini kaybetme”, “Yeniliklere sebep olma”, “Olumsuz Özelliklere Sahip Olma”, “Korku duygusuna sahip olma”, “Bilinmeyen özelliklere sahip olma”, “Eğitilebilir olma” ve “Barış özelliklerine sahip olma” kategorileri altında toplanmıştır. Ayrıca sınıf düzeyinde yapılan karşılaştırmalı analiz neticesinde düşük sınıf düzeyindeki öğrencilerin sığınmacılara yönelik daha olumlu görüş belirttikleri sınıf düzeyi arttıkça sığınmacılara yönelik daha olumsuz görüşler belirttikleri sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda, elde edilen bulgulara paralel olarak, öğrencilerin sahip olduğu olumsuz metaforların silinmesinde ve olumlu metaforların pekiştirilmesinde değerler eğitimin faydalı olacağına inanılmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akıncı B, Nergiz A, Gedik E. (2015). Uyum süreci üzerine bir değerlendirme: Göç ve toplumsal kabul. Göç Araştırmaları Dergisi, 1(2), 58-83.
- Aslan, A., Cambaz, Z.H. & Karasu, S. (2018). Üniversite öğrencilerinin suriyeli mültecilere yönelik algı ve görüşlerine yönelik bir nitel araştırma. Research Studies Anatolia Journal, 1(3):472-489.
- Aykırı, Kudret (2017). Sınıf öğretmenlerinin sınıflarındaki suriyeli öğrencilerin eğitim durumlarına ilişkin görüşleri. Pamukkale Ünivetsitesi Turkish Journal of Primary Education, 2, 44-56.
- Bakioğlu, A., Artar, F. & İzmir, H. (2018). Ankara’daki Suriyelilerin mültecilik deneyimleri göç, gündelik yaşam, geçim deneyimleri ve sosyal dışlanma. Ankara: Sosyoloji Derneği Yayını. Erişim adresi: http://www.sosyolojidernegi.org.tr/s/2300/i/Multecilikdeneyimleri.pdf
- Biner, Ö. & C. Soykan (2016). Suriyeli mültecilerin perspektifinden türkiye’de yaşam. çeşitlilik ve stratejik davalama ağı projesi. file:///C:/Users/pc/Downloads/SURIYELI-MULTECILERINPERSPEKTIFINDENTURKIYE-DE-YASAM.pdf.
- Burak, D., & Amaç, Z. (2021). Mülteci öğrenciler kanadı kırık kuşlar gibidir öğretmen adaylarının mülteci öğrenci algıları. Milli Eğitim Dergisi, 50(1), 221-247.
- Charles, L. & Denman, K. (2013). Syrian and palestinian syrian refugees in lebanon: the plight of women and children. Journal of International Women's Studies, 14(5), 96- 111. Creswell, J. W. (2016). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Siyasal Kitabevi.
- Coşkun, İ. ve Emin, M.N. (2016). Türkiye’deki Suriyelilerin eğitiminde yol haritası fırsatlar ve zorluklar. İstanbul: SETA Yayınları.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Alan Eğitimleri
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
25 Mart 2023
Gönderilme Tarihi
4 Kasım 2022
Kabul Tarihi
2 Şubat 2023
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2023 Cilt: 18 Sayı: 37
APA
Avcı, A., & Kayıran, D. (2023). Türk Öğrencilerin Sığınmacı Kavramına Yönelik Algılarının Metaforlar Yoluyla İncelenmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(37), 116-139. https://doi.org/10.35675/befdergi.1199700