Güzel Sanatlar Eğitimi Öğrencilerinin Konuşma Öz Yeterlik Algılarının Değerlendirilmesi

Öz

Bu araştırmada, güzel sanatlar eğitimi bölümü öğrencilerinin konuşma öz yeterlik algılarının bölüm ve sınıf değişkenlerine göre farklılıklarının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel yöntemlerden tarama modeli ile yürütülmüştür. Araştırma örneklemini Güneydoğu Anadolu bölgesinde bir üniversitenin resim iş ve müzik eğitimi ana bilim dallarında öğrenim görmekte olan 147 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak öğretmen adaylarına yönelik konuşma öz yeterlik ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin normallik dağılımını sağlaması sonucu ikili grup karşılaştırmaları için T testleri ve çoklu karşılaştırmalar için tek yönlü varyans analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; öz yeterlik algılarının sınıf değişkenine göre farklılaşmadığı, öz yeterlik algısının bölüm değişkenine göre değiştiği tespit edilmiştir. Konuşma öz yeterlik algısına ait puanların resim bölümü öğrencileri lehine yüksek olduğu belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Konuşma öz yeterliği
• müzik eğitimi
• öz yeterlik
• resim iş eğitimi

Evaluation of Speaking Self-Efficacy Perceptions of Fine Arts Education Students

Abstract

In this study, it was aimed to determine the differences in speaking self-efficacy perceptions of fine arts education department students according to department and class variables. The research was carried out with the survey model, which is one of the quantitative methods. The sample of the research consists of 147 students studying in the departments of painting art and music education in a University in the Southeastern Anatolia region. As a result of the normality distribution of the data obtained in the research, T tests for pairwise group comparisons and one-way analysisof variance for multiple comparisons were analyzed. The speaking self-efficacy scale for teacher candidates was used as a data collection tool. As a result of the research; it was determined that self-efficacy perceptions did not differ according to the class variable, and self-efficacy perceptions changed according to the department variable.It was determined that the scores of speaking self-efficacy perception were high in favor of the painting department art students.

Keywords

• Music education
• painting art education
• self efficacy
• speaking self efficacy

Kaynakça

1. Akkaya, A. (2012). Öğretmen adaylarının konuşma sorunlarına ilişkin görüşleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(20), 405-420. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/183094
2. Alan, Y. (2021). Öğretmen adaylarının konuşma öz yeterlik algıları. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (23), 622-635. https://doi.org/10.29000/rumelide.949508
3. Arslan, A. (2012). Üniversite öğrencilerinin topluluk karsısında konuşma ile ilgili çeşitli görüşleri (Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi örneği). Turkish Studies-International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 7(3), 221-231. www.turkishstudies.net/Makaleler/288505601_14Arslan%20Aki f_S-221-231.pdf
4. Başaran, M., & Erdem, İ. (2009). Öğretmen adaylarının güzel konuşma becerisi ile ilgili görüşleri üzerine bir araştırma. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(3), 743-75. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/817931
5. Christensen, L. B., Johnson, R. B., & Turner, L. A. (2015). Research methods design and analysis (12). (A. Aypay, Çev.). Anı.
6. Çoban, E. S. (2019). Yönetici ve öğretmenlerin kişilikleri ile konuşma öz yeterlilikleri arasındaki ilişki [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi.
7. Gliner, J.A., Morgan, G.A., & Leech, N.L. (2015). Uygulamada araştırma yöntemleri: Desen ve analizi bütünleştiren yaklaşım (Çev.: Volkan Bayar, Çev. Ed.: Selahattin Turan). Nobel yayın dağıtım.
8. IBM Corp. (2015). IBM SPSS Statistics for Windows (versiyon 23.0) [Yazılım]. IBM Corp.

9. İşcan, A., & Karagöz, B. (2016). Türkçe öğretmeni adaylarının konuşma kaygılarının incelenmesi (Gaziosmanpaşa Üniversitesi örneği). Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(3), 193-206. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1487440
10. Karalı, Y., Şahin, T. G., Şen, M., & Aydemir, H. (2021). Öğretmen adaylarının konuşma kaygılarının incelenmesi: İnönü Üniversitesi örneği. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(3), 2277-2296. https://doi.org/10.14582
11. Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Nobel Yayınları.
12. Katrancı, M. (2014). Öğretmen adaylarının konuşma becerisine yönelik öz yeterlik algıları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 174-195. Doi: 10.14686/BUEFAD.201428177, https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/43647
13. Katrancı, M., & Melanlıoğlu, D. (2013). Öğretmen adaylarına yönelik konuşma öz yeterlik ölçeği: Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(6), 651-665. http://dx.doi.org/10.9761/JASSS1407
14. Kaya, Ö. (2019). Türkçe öğretmenlerinin konuşma becerisi yeterliklerine ilişkin bir durum çalışması (Sakarya örneği) [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi.
15. Kaya, Ö., & Bozkurt, B. Ü. (2019). Türkçe öğretmenlerinin konuşma becerisi yeterliklerine ilişkin bir durum çalışması. Cumhuriyet International Journal of Education, 8(3), 670-691. http://cije.cumhuriyet.edu.tr/en/download/article-file/813444
16. Kinay, İ., & Özkan, E. (2014). Öğretmen adayları için konuşma kaygısı ölçeği (öakkö) geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Electronic Turkish Studies, 9(5). https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/43039817/Erdost_OZKAN-Ismail_KINAY-Turkish_Studies-Kaygi_Makale_Olcek-libre.pdf
17. Oğuz, A. (2015). Öğretmen adaylarının sözlü anlatım öz yeterlik inançlarının incelenmesi. Turkish Studies, 10(7), 1-16. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.8616
18. Özbay, M. (2005). Ana dili eğitiminde konuşma becerisini geliştirme teknikleri. Journal Of Qafkaz University,16 Fall 2005, 177-184.
19. Özdemir, E. (2004). Güzel ve etkili konuşma sanatı. Remzi Kitabevi.
20. Sığrı, Ü. (2018). Nitel araştırma yöntemleri. Beta.
21. Tekşan, K., & Çinpolat, E. (2018). Öğretmen Adayların Kitap Okuma Tutum ve Konuşma Öz Yeterlik Algıları. Electronic Turkish Studies, 13(11). http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.13400
22. Temiz, E. (2013). Speech anxiety of music and Turkish language teacher candidates. Journal of Educational & Instructional Studies in the World, 3(2). https://eds.p.ebscohost.com/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=1&sid=dce33439-1ae3-45c5-86de-7c2cb4831814%40redis Yaman, E. (2007). Doğru, güzel ve etkili konuşma sanatı. Savaş Yayınevi.