Eğitsel Şarkı ve Oyun Tekniklerinin Öğrencilerin Akademik Başarıları ve Kalıcılığı Üzerine Etkileri

Yıl 2017, Cilt: 12 Sayı: 24, 593 - 612, 29.12.2017

Fatih Gürbüz , Ezelnur Çeker Ufuk Töman

Öz

Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf Fen Bilimleri dersi
“Maddeyi Tanıyalım” ünitesinde eğitsel şarkı ve oyunlarla işlenen derslerin
öğrencilerin akademik başarılarına ve kalıcılığına etkisini incelemektir.
Araştırmanın örneklemini, 2016-2017 eğitim-öğretim yılının 1. döneminde Bayburt
il merkezinde bulunan MEB’e bağlı Cumhuriyet İlkokulunun iki şubesindeki 38
dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı
olarak; Maddeyi Tanıyalım Başarı Testi (MTBT) kullanılmıştır. Sınıflardan biri
deney grubu (n=22) olarak, diğeri ise kontrol grubu (n=16) olarak rastgele
seçilmiştir. Araştırmada deney grubu öğrencileri eğitsel şarkı ve oyunlarla
öğrenimini sürdürürken, dersler kontrol grubunda Fen Bilimleri dersi öğretim
programında öngörülen kazanımlara uygun öğretim yöntem ve tekniklerine göre
yürütülmüştür. Araştırmanın verilerini test etmek için bağımlı (PairedSamples
t-test) ve bağımsız (IndependentSamples t-test) gruplar t testi kullanılmıştır.
Yapılan istatistiki çalışmalar sonucunda; eğitsel şarkı ve oyunlarla işlenen
derslerin öğrencilerin akademik başarılarını artırdığı ve başarılarında
kalıcılık sağladığı görülmüştür. 

Anahtar Kelimeler

Maddeyi tanıyalım, eğitsel şarkı ve oyunlar, akademik başarı, kalıcılık düzeyi

Effects of Educational Song and Game Techniques on the Academic Achievement of Students and Retention of the Achievement

Öz

Aim of this research is to investigate effects of lessons which are taught by using pedagogical songs and games on academic success of students and permanence of this success in “Let’s know matter” unit in the fourth-grade Science course. Model group of the research was composed of 38 fourth-grade students of two different classes of Cumhuriyet Primary School run by Minister of National Education in Bayburt city center in fall semester of 2016-2017 School Year. The main data collection instrument was the Let’s Know Matter Success Test (MTBT). One of the classrooms was selected randomly as the experimental group (n=22) and the other was selected as the control group (n=16). While the students in the experimental group were taught with pedagogical songs and games, the students in the control group were taught according to teaching methods and techniques appropriate to learning outcomes envisaged in the curriculum of the science course.Paired Samples t-test and Independent Samples t-tests were utilized to analyze the data. According the results of statistical analysis, it is seen that use of pedagogical songs and games increases academic success of students and permanence of this success.

Anahtar Kelimeler

Let’s know matter, pedagogical songs and games, academic success, permanence level

Kaynakça

• Akdeniz, A.R., Ayas, A. & Çepni, S. (1994). Fen bilgisi eğitiminde laboratuvarın yeri ve önemi. III. Çağdaş Eğitim Dergisi, 206, 24-28. Aksu, C. (2009). Eğitim Müziği, Kavramı ve Tanımı Üzerine. I. İzmir Ulusal Müzik Sempozyumu Bildiriler Kitabı, 23. İzmir: Türkiye. Altun, A. & Olkun, S. (2005). Güncel gelişmeler ışığında ilköğretim: Matematik, fen, teknoloji, yönetim. Ankara: Anı Yayıncılık. Aycan, Ş., Türkoğuz, S., Arı, E. & Kaynar, Ü. (2002). Periyodik cetvelin ve elementlerin tombala oyun tekniği ile öğretimi ve bellekte kalıcılığının saptanması. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiri Kitabı, 20. Ankara: ODTÜ. Bayrak, B. & Erden, A.M. (2007). Fen bilgisi öğretim programının değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 137-154. Can, İ. (2010). İlköğretim fen ve teknoloji öğretiminde oyunlarla fen öğretiminin “maddenin yapısı ve özellikleri” ünitesi için 8. sınıf öğrencilerinin başarı ve tutumuna etkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Tez No: 278025. Coşkun, H., Akarsu, B. & Kariper, İ.A. (2012). Bilim öyküleri içeren eğitsel oyunların fen ve teknoloji dersindeki öğrencilerin akademik başarılarına etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 13(1), 93-109. Crowther, G. (2012). Using science songs to enhance learning: An interdisciplinary approach. CBE-Life Sciences Education, 11(1), 26-30. Çakırer, A.S. (1999). İlköğretim okulları I. kademede hayat bilgisi dersinin müzik destekli ve geleneksel yaklaşımla işlenmesinin öğrenci başarısı açısından karşılaştırılması (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Selçuk Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Konya. Tez No: 84584. Çavuş, R., Kulak, B., Berk, H. & Öztuna-Kaplan, A. (2011). Fen ve teknoloji öğretiminde oyun etkinlikleri ve günlük hayattaki oyunların derse uyarlanması. İGEDER Fen ve Teknoloji Öğretmenleri Zirvesi’nde Sunulmuş Bildiri. İstanbul: Türkiye. Çelikkol, Ö. (2007). Kelime kazanımında müziğin etkisi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. Tez No: 206233. Çepni, S. (2014). Kuramdan uygulamaya fen ve teknoloji öğretimi. 11. Baskı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Çilenti, K. (1985). Fen eğitim teknolojisi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası. Demirel, Ö. (1999). Öğretme sanatı. Ankara: Pegem Yayınları. Demirel, Ö., Seferoğlu, S.S. & Yağcı, E. (2003). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. 4. Baskı. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Dikici-Sığırtmaç, A. (2005). Okulöncesi dönemde müzik eğitimi. İstanbul: Kare Yayınları. Dinçer, M. (2008). İlköğretim okullarında müziklendirilmiş matematik oyunlarıyla yapılan öğretimin akademik başarı ve tutuma etkisi (Yüksek Lisans Tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu. Tez No: 241811. Erdoğan, Z. (2003). Fen bilgisi öğretiminde, öğretmenlerin kullandıkları öğretim yöntemlerinin incelenmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Tez No: 133715. Ergül, N.R. (1999). Fen bilgisi öğretim programının değerlendirilmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 231-238. Gültek, B. (2002). Müziğin çocuklar üzerindeki olumlu etkileri. Çoluk-Çocuk Dergisi, 11, 29. Gürbüz, F. (2008). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin “ısı ve sıcaklık” konusundaki kavram yanılgılarının düzeltilmesinde kavramsal değişim metinlerinin etkisinin araştırılması (Yüksek Lisans Tezi). Atatürk Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Erzurum. Tez No: 232824. Gürbüz, F. (2012). 7E öğrenme modelinin 6. sınıf fen ve teknoloji dersi “yaşamımızdaki elektrik” ünitesinde öğrencilerin akademik başarılarına ve kalıcılığa etkisi (Doktora Tezi). Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum. Tez No: 325798. Karamustafaoğlu, O. & Yurtyapan, E. (2016). Fen bilimleri dersi yedinci sınıf “ışığın soğurulması” konusunun eğitsel oyunlarla öğretimi: Renk oyunu örneği. Route Educational and Social Science Journal, 3(4), 81-94. Köse, B. (2012). Yabancı dil öğretiminde şarkı kullanımı (Yüksek Lisans Tezi). Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Adana. Tez No: 327718. Lim, C.P., Nonis, D., & Hedberg, J. (2006). Gaming in a 3D multiuser virtual environment: engaging students in science lessons. British Journal of Educational Technology, 37(2), 211-231. Maskan, A.K., Maskan, M. H. & Atabay, K. (2007). İlköğretim 4. sınıf fen ve teknoloji ders kitabının değerlendirme ölçütleri yönünden incelenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 9, 22–32. Modiri, I.G. (2010). Okul öncesinde müzik aracılığı ile yabancı dil öğretimi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 505-516. Obut, S. (2005). İlköğretim 7. sınıf, maddenin içyapısına yolculuk ünitesindeki atomun yapısı ve periyodik çizelge konusunun eğitsel oyunlarla bilgisayar ortamında öğretimi ve buna yönelik bir model geliştirme (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Celal Bayar Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Manisa. Tez No: 197573. Öztosun, Ö. (2002). İlköğretim okullarında müziklendirilmiş fişlerle yapılan eğitimin ilkokuma öğretimine etkisi; Ankara Yenimahalle ilçesi Yahya Çavuş ilköğretim okulu örneği (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Tez No: 129015. Raizen, S.A. (1998). Standarts for science education. Teachers College Record, 100(1), 66-121. Şenol, H., Bal, Ş. & Yıldırım, H.İ. (2007). İlköğretim 6. sınıf fen bilgisi dersinde duyu organları konusunun işlenmesinde işbirlikli öğrenme yönteminin öğrenci başarısı ve tutum üzerinde etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 211–220. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı (2007), MEGEP (Meslekî Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi), Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Oyun Etkinliği - I, Ankara. Talşık, E. (2013). İlkokul türkçe, matematik ve hayat bilgisi derslerinde öğretim materyali olarak şarkıların kullanılmasının öğrencilerin başarı ve tutum gelişimleri üzerindeki etkisi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Tez No: 349020. Topcu, H. (2016). Ortaokul matematik derslerinde şarkılarla yapılan öğretimin akademik başarı ve kalıcılığa etkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Tez No: 429557. Uçan, A. (1996). İnsan ve müzik/İnsan ve sanat eğitimi. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Alf Matbaası. URL-1:https://kutahya.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2013_12/17075500_farklmziktrlerin inokuduunuanlamazerineetkisi_projeraporu.pdf, 15 Mayıs 2017 URL-2: http://pelinkilincpinar.blogspot.com.tr/2014_09_01_archive.html, 15 Mayıs 2017 Ünal, G. & Ergin, Ö. (2006). Buluş yoluyla fen öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına, öğrenme yaklaşımlarına ve tutumlarına etkisi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 3(1), 36-52. Yağışan, N., Köksal, O. & Karaca, H. (2014). İlkokul matematik derslerinde müzik destekli öğretimin başarı, tutum ve kalıcılık üzerindeki etkisi. İdil Dergisi, 3(11), 1-26. Yılmaz-Bolat, E. & Dikici-Sığırtmaç, A. (2006). Sayı ve işlem kavramı kazanımında müzikli oyunların etkisi. Ege Eğitim Dergisi, 7(2), 43-56. Yurt, E. (2007). Eğitsel oyun tekniği ile fen öğretimi ve yeni ilköğretim müfredatındaki yeri ve önemi (Muğla ili merkez ilçe örneği) (Yüksek Lisans Tezi). Muğla Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Muğla. Tez No: 179557.