Investigation of Exam Anxiety in University Students

Yıl 2025, Cilt: 9 Sayı: 2, 68 - 80, 30.12.2025

Erol Doğan , Osman İmamoğlu

https://izlik.org/JA86UJ45AL

Öz

Bu çalışmanın amacı Üniversite öğrencilerinde sınav kaygısının bazı parametrelere göre araştırılmasıdır. Araştırmada sınav kaygısı ölçeği uygulanan toplam 464 öğrencinin verileri değerlendirilmiştir. İkili karşılaştırmalar için t- testi, İkiden fazla gruplar için tek yönlü varyans analizi ve farklılığın olduğu grup veya grupların tespiti içinde LSD testleri kullanılmıştır. Öğrencilerin cinsiyete ve okudukları bölüme göre sınav kaygıları alt boyutlar ve toplam ölçekte istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermediği tespit edilmiştir (p>0,05). Üniversite Öğrencilerinin gelir seviyesi ve müsabakalar aktif olarak katılıp katılmamaya göre sınav kaygıları alt boyutlardan başkalarının görüşü ve kendi görüşünüz ile toplam ölçek puanlarındaki farklılık istatistiksel olarak anlamlıdır (p<0,001). Sınav kaygısının öğrencilerin cinsiyeti, okuduğu bölüm ve gelir durumu ile anlamlı bir ilişkisi bulunmamıştır (p>0,05). Sınav kaygısının bir kulüpte yarışma durumu ile negatif bir ilişkisi içinde olduğu tespit edilmiştir (p<0,001). Sonuç: Orta düzeyde sınav kaygısı taşıdıkları düşünülen Üniversite öğrencilerinde sınav kaygıları cinsiyete ve okudukları bölüme göre değişmemektedir. Spor eğitimi alan öğrenciler ile spor eğitimi almayan ama spor yapan öğrencilerin sınav kaygıları benzerdir. Üniversite öğrencilerinin sınav kaygıları gelir durumlarına ve aktif olarak müsabakalara katılma durumlarına göre değişmektedir. Öğrencilerinin Sınav kaygılarının cinsiyet ve okuduğu bölümden etkilenmediği söylenebilir. Öğrencilerin sınav kaygılarının düşürülmesi için spor yapmaları yanında değişik sportif yarışmalara katılmaları önerilebilir.

Anahtar Kelimeler

Kaygı , Öğrenci , Sınav , Spor , Üniversite

Etik Beyan

Etik rapor yüklenmiştir

Kaynakça

• Akkoyun, F. (1988). Kendini gerçekleştirme ve kaygı. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi,21(1), 81-90.
• Atasoy, M., Ekiz, M.A., Bolat, K. (2023). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin genel öz yeterlilik düzeyleri ile sınav kaygısı arasındaki ilişkinin belirlenmesi. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 10 (34), 283-303.
• Bacanlı, F., Sürücü, M. (2006). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin sınav kaygıları ve karar verme stilleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 45(45):7-35.
• Bahçeci, D. (2006). Anatomi dersinde portfolyo kullanmanın öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal özellikleri üzerine etkisi (Yayınlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Biçkur, B. (2014). Üniversite Sınavına Girecek Öğrencilerin Sınav Kaygısı, Benlik Saygısı ve Anne-Baba Tutumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Üsküdar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Klinik Psikoloji Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi; İstanbul
• Bıyık K.,İmamoğlu O. (2023). The Effect of Corona Virus on Death Anxiety of Students Faculty of Sports Sciences, Chapter 6, pp.73-81, Current Research in Sports Science – I, (Editors: Soner ÇANKAYA- Erkan Faruk ŞİRİN- Seda SABAH), Gazi Kitabevi, Ankara, www.gazikitabevi.com.tr
• Boztepe, D. (2016). Ebeveyn beklentilerinin sınav kaygısı üzerindeki etkisi: Lise son sınıf öğrencilerine yönelik bir değerlendirme. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Aydın Üniversitesi, İstanbul.
• Buck, R. J. (2017). An investigation of attentional bias in test anxiety. (Doctoral Thesis), University of Manchester, Faculty of Humanities.
• Carter, E. W., et. al. (2005). Preparing adolescents with high-incidence disabilities for high stakes testing with strategy instruction. Preventing School Failure, 49(2), 55-62
• Çebi, A.İ., Çebi, M., İmamoğlu O. (2021). Sports of Science Students Anxiety of Caught by a New Type of Coronavirus (Covid-19), The Journal of Academic Social Science, 9(120), 360-369.
• Çivitci, A. (2006). Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,7(12), 27-39.
• Cleveland, A. (2017). Move More, Stress Less: Exploring the Relationship between Physical Activity and Test Anxiety in Undergraduate Nursing Students.
• Cooper-Cuttin, J. (2022). SPSS: Descriptive Statistics. Erişim Adresi: https://psychology.illinoisstate.edu/jccutti/ psych340/fall02/oldlecturefiles/spsstut.html
• Dalkıran, O. (2012). Dershane Öğrencilerinin Fiziksel Aktivitede Bulunma Değişkenine Göre Sürekli Kaygı, Sınav Kaygısı ve Sosyal Beceri Düzeyleri İle Sınav Performanslarının Değerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi, Sağlık Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi, Ankara.
• Doğan, U. (2020). Lise ve Üniversite Öğrencilerinde Sınav Kaygısının Karşılaştırılması. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [MSKU Journal of Education],7 (1), 35- 42.
• Doğan E., İmamoğlu O. (2023). Investigation of Exam Anxiety According to Some Variables in Sports Sciences Faculty Students, International Anadolian Journal of Social Sciences,7(2);497-507
• Erdoğan, A., Sural V. (2021). Investigation of High School Students' Physical Education and Sports Lesson Exam Anxiety, Journal of Physical Education and Sports Studies, 13(2), 82-90.
• Ermiş, A., Ermiş, E., & İmamoğlu, O. (2022). Psychological Well-Being and its Effect On Perceived Stress In Unıversity Students Durıng The Coronavırus Process, The Online Journal of Recreation and Sports (TOJRAS), 11 (4),10-21.
• Eysench, M., Derkshen, N. (2009). European Psychologist. 14, 168-175
• Gönül, A., Karlı, Ü., Üzüm, H., Özen, G., Çakır, E., Kaplandeniz, O., Açıkgöz K. (2012): Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Sınav Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi, Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi,14 (4), 19-30.
• Gelen, K. N., İmamoğlu, O., Karacabey K. (2022). Perceived stress and death anxiety in university students during the Corona Virus pandemic process, International Journal of Curriculum and Instruction 14(3), 1923-1934.
• Hashmat, S., Hashmat, M., Amanullah, F., Aziz S. (2008). Factors causing exam anxiety in medical students. Journal-Pakistan Medical Association 58(4), 167.
• İmamoğlu, O., Doğan, E. (2022). Investigation of Death Perceptions According to Some Parameters of Students Reading at the Faculty of Sports Sciences,The Journal of Academic Social Science, 10(129), 1-13.
• İnan M., Var L., Kurtuldu T., Cihan BB. (2024). Üniversite Son Sınıf Öğrencilerinin Gelecek Kaygılarını Çözümlemek. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 18(1), 79-90. Doi: 10.61962/bsd.1443434
• Kaya, L. (2022). Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinde İşsizlik Kaygısı ve Okula Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi.
• Khoshhal, K. I., Khairy, G. A., Güraya, S. Y., Guraya, S. S. (2017). Examanxiety in the undergraduate medical students of Taibah University. Medical teacher, 39 (sup1): 22-6.
• Köse, S., Yılmaz, Ş. K., Göktaş, S. (2018). Lise son sınıf öğrencilerinin sınav kaygı düzeyleri ile uyku kalitesi arasındaki ilişki. J Psychiatric Nurs, 9(2):105-11.
• Lufi, D., Okasha, S. Cohen, A. (2004). Test Anxiety and Its Effect on the Personality of Students with Learning Disabilitie. Learning Disability Quarterly; 27, 176-84.
• Mazumdar, H., Gogoi, D., Buragohain, L. and Haloi, N. (2012) A Comparative Study on Stress and Its Contributing Factors among the Graduate and Post-Graduate Students. Advances in Applied Science Research, 3, 399-406.
• McCraty, R. (2010). Emotion self-regulation, psychophysiological coherence, and test anxiety: Results from an experiment using electrophysiological measures. Applied Psychophysiology and Biofeedback, 35(4), 261-283.
• Mohammed, S., Halilu, S., Muhammadi, M. A. (2017). Effects of Examination Anxiety on University Students’ Academıc Performance in North West University, Kano, Nigeria, European Journal of Education Studies,3(5);796-807.
• Mollaoğulları, H., Uluç, S. (2019). Spor Yapan ve Spor Yapmayan Ortaokul Öğrencilerinin Sınav Kaygı Durumlarının İncelenmesi, Spor Eğitim Dergisi,3(3); 78-87.
• Neuderth, S., Jabs, B., Schmidtke, A. (2009). Strategies for reducing test anxiety and optimizing exam preparation in German university students: a prevention-oriented pilot project of the University of Würzburg. Journal of Neural Transmission;116(6):785-90.
• Nicaise, M. (1995). treating test anxiety. A review of three approaches. Teacher Education and Practice, 11(1), 65-81.
• Özkan, R., Bıyık, K., Uzun, R. N., & İmamoğlu, O. (2025). Takım sporcularının yaralanma kaygı durumlarının kariyer sonlanma kaygılarına etkisi. Turkish Studies, 20(3), 1977-1992. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.82449
• Putwain, D., Daly, A. L. (2014). Test anxiety prevalence and gender differences in a sample of English secondary school students. Educational Studies, 40(5), 554-570.
• Putwain, D. W., Woods, K. A., & Symes, W. (2010). Personal and situational predictors of test anxiety of students in post-compulsory education. British Journal of Educational Psychology, 80(1), 137-160.
• Rodriguez, D. (2012). Overcoming College Anxiety. Everyday Health. Retrieved from https://bit.ly/3RnCnPq. Sady, M. D. (2010). Relationship of preinjury caregiver and family functioning to community integration in adults with traumatic brain injury. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 91(10), 1542-1550.
• Sarıkaya, S. ve Gemalmaz, A. (2021). Sınav kaygısını etkileyen faktörler, Jour Turk Fam Phy, 12 (2), 99-107. Sarason, I. G. (1957). Test anxiety, general anxiety, and intellectual performance. Journal of Consulting Psychology, 21(6), 485–490.
• Sekban, G., İmamoğlu, O. (2021). Life satisfaction and psychological well- being of university educated students during the COVID-19 pandemic, Apuntes Universitarios, 11(4),384 – 398.
• Semerci, B. (2007). Sınav Stresi ve Başa Çıkma Yolları. (1.Baskı). İstanbul: Turkuvaz.
• Softa, H.K., Karaahmetoğlu, G.U., Çabuk, F. (2015). Lise son sınıf öğrencilerinin sınav kaygısı ve etkileyen faktörlerin incelenmesi, Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(4),1481-94.
• Sweetam, K. R. (2002). Test Taking Strategies and Student Achievement. Cloquct, Minncsola; Running Head.
• Şahin, H., Günay, T., Batı, H. (2006). İzmir ili Bornova ilçesi lise son sınıf öğrencilerinde üniversiteye giriş sınavı kaygısı, Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi,15(6),107-13.
• Whitaker Sena, J. D., Lowe, P. A., Lee, S. W. (2007). Significant predictors of test anxiety among students with and without learning disabilities. Journal of learning disabilities, 40(4), 360-376.
• Yenilmez, K. & Özbey, N. (2006). Özel Okul ve Devlet Okulu Öğrencilerinin Matematik Kaygı Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, XIX(2), 431-448.
• Yiyit, S. (2017). Spor Etkinliklerine Katılımın Psikolojik Faydaları Üzerine Bir Değerlendirme, Uluslararası Spor Bilimleri Dergisi, 3(1),17-22.
• Zahra, A., Alvi, S. M., Muazzam, P. (2022). Exam Anxiety among University Students, Journal of Management Practices, Humanities and Social Sciences,6(4), 9-29.