10-15 Yaş Arası Yabancı Çocukların Türkçe Öğrenmeleri için Hazırlanmış Türkçe Yardımcı Okuma Kitaplarının Çocuğa Görelik ve Değer Aktarımı Açısından İncelenmesi
Öz
Bu çalışmanın amacı, Yunus Emre Enstitüsü “Çocuk Hikâyeleri Dizisi” bünyesinde yer alan hikâye kitaplarının, çocuğa görelik ve Schwartz Değerler Listesinde yer alan değerler doğrultusunda incelemektir. Çalışmada doküman olarak Yunus Emre Enstitüsü “Çocuk Hikâyeleri Dizisi” A1-A2 seviyesi 14 hikâye kitabı (“Misafirimiz Var”, “Bayram”, “Yeni Okulumuz”, “Yeni Arkadaşım”, “Sınavlar Başlıyor”, “Tatil Sürprizi”, “Hakan’ın Günlüğü”, “İstanbul Heyecanı”, “Doğum Günü”, “Yeni Hayatımız”, “Sınıflar Yarışıyor”, “Soralım Öğrenelim”, “Tatil Planı”, “Yeşil Göl”) kullanılmıştır. Çalışma verilerine doküman incelemesi yöntemi kullanılarak erişilmiş̧ ve elde edilen bulgular araştırmacılar tarafından yorumlanmıştır. Elde edilen veriler, hedefi bulguların yorumlanmasını sağlayan ilişkileri ve kavramları tespit etmek olan içerik analizi tekniği kullanılarak çözümlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Türkçe yardımcı okuma kitabı, çocuğa görelik, değer aktarımı
Etik Beyan
Etik kurul onayı gerektirmemektedir.
Kaynakça
- Akay, A. (2021) Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılan hikâye kitaplarının incelenmesi: Yunus Emre Enstitüsü Çocuk Hikâyeleri Dizisi A1- A2. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, 4(1), 31-55.
- Alyılmaz, C. (2010). Türkçe öğretiminin sorunları. Turkish Studies, 5(3). 728-749.
- Aydın, E. (2021) Yabancılar için hazırlanmış Türkçe okuma kitaplarının okunabilirlik durumları. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, 4(2), 205-226.
- Bulut, S. S. (2012). Gazi eğitim fakültesi öğrencilerinin değer yönelimleri. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 1(3), 216-238.
- Çakır, P. (2009). 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki öykülerin çocuğa görelikler açısından incelenmesi [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Ondokuzmayıs Üniversitesi.
- Çer, E. (2014). Edebiyatta çocuk gerçekliği ve çocuğa görelik ilkelerinin incelenmesi [Yayımlanmamış Doktora Tezi]. Ankara Üniversitesi.
- Erçelik, H., & Yeşilyurt, E. (2020). Yunus Emre Enstitüsü Türkçe öğreniyorum setinin değerler eğitimi açısından incelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 18(40), 149-179.
- Göçen, G., & Aydın, E. (2021). Yabancılar için hazırlanmış Türkçe okuma kitaplarındaki söz varlığı: çocuk hikâyeleri dizisi A1-A2 örneği. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, 4(1), 93-126.
- Gümüş, S. (2017). Değerler eğitimi bağlamında Aytül Akal’ın çocuk romanlarının analizi [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Marmara Üniversitesi.
- Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemi (17. Baskı). Nobel Yayınevi.