Investigation of Internet Usage Levels in Accessing Information in Gifted High School Students

Öz

Internet technologies, which appeal to users of all ages for different purposes, have become an indispensable source of information with the rich content that it offers to its users. It has become a habit for many people of different age groups to use the electronic resources in order to meet their information needs. The fact that individuals are able to reach the information they are searching for and do so without wasting too much time and using the right resources is a very important skill for the technological age we are in. It is a well-known fact that the sensitivity of families and educations that can be given at a young age about how the Internet should be used consciously and correctly will r educe this negative effect. The aim of this study is to examine the levels of internet use of gifted high school students. In this study, semi-structured interview form was used. At this point, target of the study consists of gifted and talented high school students who are educated in Science and Art Centers. The sample consists of 25 high school students studying in Ankara-Mamak Science and Art Center. As a result of the findings obtained; While the gifted high school students are expected to use the internet mostly for research purposes, it is concluded that the majority of them prefer the social media and some of these students do not know the difference between the sear ch engine and the browsers.

Anahtar Kelimeler

• BILSEM,Information,Sear ch Engine

Özel Yetenekli Lise Öğrencilerinde Bilgiye Ulaşmada İnternet Kullanım Düzeylerinin İncelenmesi

Öz

Çağımızın önemli ve çok yönlü eğlencelerinden biri olan İnternet, hem her yaştan bireyin beklentilerine cevap vermesi hem de çok zengin içeriğe sahip olması bakımından vazgeçilmezdir. Özellikle en hızlı ve en kolay şekilde bilgiye ulaşmak için oldukça verimli olan İnternet, bilgiye ihtiyaç duyanların beklentilerini hızlı, çok yönlü ve zengin içerikle karşılayabilmektedir. Bu nedenle, günümüzde bilgiye ulaşma noktasında en çok kullanılan yoldur. Günümüzde bireylerin aradığı bilgiye ulaşabilmesi, bunu çok fazla zaman kaybetmeden ve doğru kaynaklardan yararlanarak yapabiliyor olması, içinde bulunduğumuz teknolojik çağ için oldukça önemli bir beceridir. İnternetin nasıl bilinçli ve doğru kullanılması gerektiği ile ilgili küçük yaşta verilebilecek eğitimlerin ve ailelerin duyarlılığının, bu olumsuz etkiyi azal tacağı bilinen bir gerçektir . Bu noktadan hareketle hazırlanan çalışmanın amacı, özel yetenekli lise öğrencilerinin bilgiye ulaşmada internet kullanım düzeylerini incelemektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Bu noktada, çalışmanın evrenini, Bilim ve Sanat Merkezlerinde eğitim alan özel yetenekli lise öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem ise Ankara-Mamak Bilim ve Sanat Merkezi’nde eğitim alan 25 lise öğr encisinden oluşmaktadır. Elde edilen bulgular neticesinde; özel yetenekli lise öğrencilerinin en çok araştırma amaçlı interneti kullanması beklenirken büyük çoğunluğun sosyal medyayı tercih ettikleri, ayrıca bu öğrencilerin bir kısmının arama motoru ve tarayıcılar arasındaki farkı bilmedikleri, bunun yanında öğrencilerin çoğunun kıyaslama yapmadan ve doğruluğunu kontrol etmeden internetteki bilgilere güvenmediği sonuçlarına ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• BİLSEM,Bilgi,Arama Motoru

Kaynakça

1. Albion, P. (2007). “Student Teachers’ Confidence and Competence for Finding Information on the Internet”. In C. Crawford, K. McFerrin, J. Price, R. Weber ve D. A. Willis. (Eds.). Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education Conference, 1244-1249. Chesapeake, VA: AACE.
2. Alkın, Y. (2018). “Lise Öğrencilerinde Sosyal İlişkilerin Niteliği ve Akıllı Telefon Bağımlılığı İlişkisinin İncelenmesi”. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı. Tokat-Türkiye.
3. Babuşcu, B. (2014). “The Relationship Between Parental Acceptance-Rejection and Intimate Partner Acceptancerejection Among Married Individuals: Mediating Role of Early Maladaptive Schemas”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara-Türkiye.
4. Badilla Quintana, M., Cortada Pujol, M., Riera Romani J. (2012). “Internet Navigation and Information Search Strategies: How Do Children Are Influenced by Their Participation in an Intensive ICT Project”. International Journal of Technology and Design Education, 22(4): 513-529.
5. Henkoğlu, H., Mahiroğlu, A., Keser, H. (2015). “Ortaokul Öğrencilerinin Bilgiye Erişim Aracı Olarak İnternete Yaklaşımları”. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 6 (1). Hupfer, M.E., Detlor, B. (2006). “Gender And Web Information Seeking: A Self-Concept Orientation Model”. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 57 (8): 1105-1115.
6. Internet Society (2015). “Values and Principles”. Erişim adresi: http://www.internetsociety.org/who-we-are/mission/values-and-principles. Son Erişim Tarihi: 21.09.2018. Kim, H., Kwon, S. (1999). “An Exploratory Research on Lifestyles and Purchase Decision Making of Internet Users”. Korean Management Review, 28 (2): 353-372.
7. Kocabıçak, Ü. (2012). “Bilgi Toplumu Olma Yolunda Bilişim Sektöründeki Gelişmeler İle Internet Kullanımının Başta Çocuklar, Gençler ve Aile Yapısı Üzerinde Olmak Üzere Sosyal Etkilerinin Araştırılması Amacıyla Kurulan Meclis Araştırması Komisyonu’na Arz”. Erişim adresi: http://www.tbmm.gov.tr/arastirma_komisyonlari/bilisim_internet/docs/sunumlar/31_05%20%20YOK.pdf Son Erişim Tarihi: 24 Ekim 2018.
8. Kurbanoğlu, S. (2002). “WWW Bilgi Kaynaklarının Değerlendirilmesi”. Hacettepe Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi Dergisi, 19(1): 11-25. Ankara-Türkiye.

9. Kurulgan, M., Argan, M. (2007). “Anadolu Üniversite Öğrencilerinin İnternet Üzerinden Bilgi Arama Davranışları”. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7: 291-304.
10. Leung, K. W. T., Keong Ng, W., Lee, D. (2008). “Personalized Concept-Based Clustering of Search Engine Queries”. IEEE Transactions on Knowledge and Data Engineering, 20 (11): 1505-1518.
11. Lyman, P., Varian, H.R., Dunn, J., Strygin, A. ve Swearingen, K. (2000). “How much information 2003?”. UC Berkeley. Erişim adresi: http://groups.ischool.berkeley.edu/archive/how-much-info-2003/ Erişim Tarihi: 22.01.2018.
12. Moon, B-J. (2004). “Consumer Adoption of the Internet as an Information Search and Product Purchase Channel: Some Research Hypotheses”. International Journal of Internet Marketing and Advertising, 1(1): 104 – 118.
13. Sumreungwong U. (2003). “Pre-service Elementary Teachers’ Attitudes Toward the Characteristics and Needs of Gifted Children”. Doktora Tezi. University of Northern Colorado. Colorado-United States.
14. Şahin, A., Doğan, B., Çermik, H. (2009). “Öğretmen Adaylarının Arama Motoru Kullanırken Karşılaştıkları Temel Sorunlar”. Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi. 25: 166-177.
15. Tonta, Y., Bitirim, Y. ve Sever, H. (2002). “Türkçe Arama Motorlarında Performans Değerlendirme”. Ankara: Total Bilişim Ltd. Şti. Erişim adresi: yunus.hacettepe.edu.tr/tonta/yayınlar/tonta-bitirim-server-arama-motorlari.pdf. Erişim tarihi: 22.01.2018.
16. Vidinli, I.B., Ozcan, R. (2016). “New Query Suggestion Framework and Algorithms: A Case Study for an Educational Search Engine”. Information Processing & Management, 52 (5): 733-752.
17. Whitmore, J. (2002). Coaching For Performance. Nicholas Brealey Publishing. London-England. World Wide Web Size (2016). https://www.worldwidewebsize.com/ Erişim Tarihi: 22.01.2018.
18. Xu, P., Xiong, X., Xue, Q., Li, P., Zhang, R., Wang, Z., Valdes-Sosa, P. A., Wang, Y. ve Yao, D. (2014). “Differentiating Between Psychogenic Nonepileptic Seizures and Epilepsy Based on Common Spatial Pattern of Weighted EEG Resting Networks”. IEEE Transactions on Biomedical Engineering, 61(6): 1747-1755.
19. Yalçınalp, S., Askar, P. (2003). “Öğrencilerin Bilgi Arama Amacıyla Internet’i Kullanım Biçimlerinin İncelenmesi.” TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 2(4): 100-107.
20. Yıldırım, A., Şimşek H. (2003). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri: Seçkin Yayıncılık. Ankara-Türkiye.
21. Yılmaz, K., Altınkurt, Y. (2011). “Öğretmen Adaylarının Türk Eğitim Sisteminin Sorunlarına İlişkin Görüşleri”. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8 (1): Erişim Adresi: www.insanbilimleri.com/ojs/index.php/uib/article/download/.../692, Son Erişim Tarihi: 10.10. 2018.
22. Yılmazel, M. (2011). “Türkiye’de Faaliyet Gösteren Vakıfların Sosyal Medya Kullanımları Üzerine Bir İçerik Analizi”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir-Türkiye.