Diğer
Yıl 2019,
Cilt: 2 Sayı: 2, 44 - 44, 31.12.2019
Öz
Only methods such as narration, question-answer and discussion in biology teaching affect the success negatively. Using student-centered and practice-oriented methods will increase success. Artistic activities should be one of them.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Ekici, G. (1996). Biyoloji Öğretmenlerinin Öğretimde Kullandıkları Yöntemler ve Karşılaştıkları Sorunlar. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Ankara.
- Yaman, M., Soran, H. (2000). Türkiye’de Orta öğretim Kurumlarında Biyoloji Öğretiminin Değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 229-237.
Yıl 2019,
Cilt: 2 Sayı: 2, 44 - 44, 31.12.2019
Öz
Biyoloji öğretiminde sadece anlatım, soru-cevap, tartışma gibi yöntemler kullanılması, başarıyı olumsuz yönde etkilemektedir. Öğrenci merkezli ve uygulamaya dönük yöntemlerin kullanılması başarıyı artıracaktır. Sanatsal etkinlikler de bunlardan biri olmalıdır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Ekici, G. (1996). Biyoloji Öğretmenlerinin Öğretimde Kullandıkları Yöntemler ve Karşılaştıkları Sorunlar. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Ankara.
- Yaman, M., Soran, H. (2000). Türkiye’de Orta öğretim Kurumlarında Biyoloji Öğretiminin Değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 229-237.
Toplam 2 adet kaynakça vardır.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Yapısal Biyoloji |
| Bölüm | Diğer |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 31 Aralık 2019 |
| IZ | https://izlik.org/JA33KB94HU |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2019 Cilt: 2 Sayı: 2 |