BibTex RIS Kaynak Göster

-

Yıl 2013, Cilt: 3 Sayı: 2, 37 - 50, 18.06.2014

Bilal Genç

Öz

Teaching Foreign Language to Children According to Learning Theories- In parallel with the increasing struggles of both private and state institutions to teach foreign languages all over the world, in Turkey again in state and private schools age of acquisition of a foreign language has been reduced. The aim of this study is to discuss some issues related with teaching foreign language to children which has become a hot topic due to the start of Ministry of National Education’s (MoNE) teaching English to second grade primary school students as of 2013-2014 academic year. In this study we first addressed the considerations regarding the definition of child learners and which age group individuals are considered as child learner. Then we discussed general education theories and language learning theories about children and the methodologies inspired from those theories. We also tried to show to what extent the widely held belief that younger learners learn a second language better than relatively older learners do is true. Finally, we discussed the idea that foreign language teaching addresses the three aspects (cognitive, motor, and affective development of children) of the primary school curricula.

Anahtar Kelimeler

Foreign language Child learner Education theories Language teaching method.

Kaynakça

  • Bialystok, E & Hakuta, K. (1999). Confounded Age: Linguistic and Cognitive
  • Factors in Age Differences for Second Language Acquisition. In D. Birdsong
  • (Ed.), Second Language Acquisition and the Critical Period Hypothesis (pp.
  • -181). New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, Publishers
  • Brewster, J., Ellis, G. ve Girard, D. (2007). The Primary English Teacher’s Guide.
  • Essex: Pearson Education Limited.
  • Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching. New York:
  • Pearson Education.
  • Davies, A. (2012). Nativism. The Encyclopedia of Applied Linguistics.
  • Retrieved November 15,2013from http://onlinelibrary.wiley.com/
  • doi/10.1002/9781405198431.wbeal0856/pdf.
  • Dimroth, C. (2008). Perspectives on Second Language Acquisition at Different
  • Ages. In J. Philp, R. Oliver and A. Mackey (Eds.), Second Language Acquisition
  • and the Younger Learners: Child’s Play? (pp. 53-79). Amsterdam: John Benjamins
  • Publishing Company.
  • Dörnyei, Z. (2005). The Psychology of the Language Learner: Individual Differences
  • in Second Language Acquisition. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum
  • Associates.
  • Fromkin, V. & Rodman, R. (1993). An Introduction to Language. Fort Worth:
  • Harcourt Brace Jovanovich.
  • Gordon, T. (2007). Teaching Young Children A Second Language. London: Praeger.
  • Jones, G. M. & Brader-Araje, L. (2002.) The Impact of Constructivism on Education:
  • Language, Discourse, and Meaning. American Communication Journal 5
  • (3). Retrieved November 15, 2013 from http://ac-journal.org/journal/vol5/iss3/
  • special/jones.pdf.
  • Larsen-Freeman, D. & Anderson, M. (2011). Techniques & Principles in Language
  • Teaching. Oxford: Oxford University Press.
  • Olivares, R. A. & Lemberger, N. (2002). Identifying and Applying the Communicative
  • and the Constructivist Approaches to Facilitate Transfer of Knowledge
  • in the Bilingual Classroom. International Journal of Bilingual Education and
  • Bilingualism 5 (1), 72-83.
  • Philp, J., Mackey, A., ve Oliver, R. (2008). Child’s play? Second Language Acquisition
  • and the Younger Learner in Context. In J. Philp, R. Oliver and A. Mackey
  • (Eds.), Second Language Acquisition and the Younger Learners: Child’s Play?
  • (pp. 3-23). Amsterdam: John Benjamins Publishing Company.
  • Richards, J. C. & Rodgers, T. S. (1999). Approaches and Methods in Language
  • Teaching: A Description and Analysis. Cambridge: Cambridge University
  • Press.
  • Richards, J. C. (2006). Communicative Language Teaching Today. Cambridge:
  • Cambridge University Press.
  • Shin, J. K. (2014). Teaching Young Learners in English as a Second/Foreign Language.
  • In M. C. Murcia, D. M. Brinton, & M. A. Snow (Eds)., Teaching English
  • as a Second or Foreign Language (4th Ed., pp. 550-567). Boston: National Geographic
  • Learning/Cengage Learning.
  • Swan, M. (2005). Legislation by Hypothesis: The Case of Task-Based Instruction.
  • Applied Linguistics 26 (3), 376-401.
  • Von Glaserfeld, E. (1982). An Interpretation of Piaget’s Constructivism. Revue
  • Internationale de Philosophie 36 (4), 612–635.
  • Von Glaserfeld, E. (1989). Cognition, construction of knowledge, and teaching.
  • Synthese 80, 121-140.

Öğrenme Kuramlarına Göre Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi

Yıl 2013, Cilt: 3 Sayı: 2, 37 - 50, 18.06.2014

Bilal Genç

Öz

Bu çalışmada tüm dünyada yabancı dil öğrenimine karşı hem özel hem de resmi kurumların artan çabalarına paralel olarak Türkiye’de gerek özel gerekse devlet okullarında İngilizceye başlama yaşının düşürülmesi; bu bağlamda
Milli Eğitim Bakanlığının (MEB) 2013-2014 eğitim öğretim yılıyla birlikte ilkokul 2. sınıf öğrencilerine İngilizce öğretmeye başlaması neticesinde daha da sıcak bir konu haline gelen çocuklara yabancı dil öğretimindeki bazı hususlar ele alınmıştır. Çalışmada önce çocuk öğrencinin tanımı, hangi yaş aralığındaki bireylerin çocuk öğrenci olduğuna dair değerlendirmeler ele alındı. Daha sonra 
çocuklarda genel öğrenmeyle ve dil öğrenimiyle ilgili kuramlar ve bu kuramlardan ilham alınarak ortaya çıkan dil öğretim yöntemleri tartışıldı. Bunun yanı sıra tüm dünyada yaygın bir kabul gören genç öğrencilerin görece daha yaşlı
olanlara göre ikinci dil öğrenme becerilerinin daha iyi olduğu fikrinin doğruluk derecesi gösterilmeye çalışıldı. Son olarak yabancı dil öğretiminin, ilköğretim programlarının üç ana hedefi olan çocukların bilişsel, duyuşsal ve motor becerileri
gelişim alanlarının hepsiyle ilgili olduğu fikri ele alınmıştır.

Anahtar Kelimeler

Yabancı dil Çocuk öğrenci Eğitim kuramları Dil öğretim yöntemi.

Kaynakça

  • Bialystok, E & Hakuta, K. (1999). Confounded Age: Linguistic and Cognitive
  • Factors in Age Differences for Second Language Acquisition. In D. Birdsong
  • (Ed.), Second Language Acquisition and the Critical Period Hypothesis (pp.
  • -181). New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, Publishers
  • Brewster, J., Ellis, G. ve Girard, D. (2007). The Primary English Teacher’s Guide.
  • Essex: Pearson Education Limited.
  • Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching. New York:
  • Pearson Education.
  • Davies, A. (2012). Nativism. The Encyclopedia of Applied Linguistics.
  • Retrieved November 15,2013from http://onlinelibrary.wiley.com/
  • doi/10.1002/9781405198431.wbeal0856/pdf.
  • Dimroth, C. (2008). Perspectives on Second Language Acquisition at Different
  • Ages. In J. Philp, R. Oliver and A. Mackey (Eds.), Second Language Acquisition
  • and the Younger Learners: Child’s Play? (pp. 53-79). Amsterdam: John Benjamins
  • Publishing Company.
  • Dörnyei, Z. (2005). The Psychology of the Language Learner: Individual Differences
  • in Second Language Acquisition. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum
  • Associates.
  • Fromkin, V. & Rodman, R. (1993). An Introduction to Language. Fort Worth:
  • Harcourt Brace Jovanovich.
  • Gordon, T. (2007). Teaching Young Children A Second Language. London: Praeger.
  • Jones, G. M. & Brader-Araje, L. (2002.) The Impact of Constructivism on Education:
  • Language, Discourse, and Meaning. American Communication Journal 5
  • (3). Retrieved November 15, 2013 from http://ac-journal.org/journal/vol5/iss3/
  • special/jones.pdf.
  • Larsen-Freeman, D. & Anderson, M. (2011). Techniques & Principles in Language
  • Teaching. Oxford: Oxford University Press.
  • Olivares, R. A. & Lemberger, N. (2002). Identifying and Applying the Communicative
  • and the Constructivist Approaches to Facilitate Transfer of Knowledge
  • in the Bilingual Classroom. International Journal of Bilingual Education and
  • Bilingualism 5 (1), 72-83.
  • Philp, J., Mackey, A., ve Oliver, R. (2008). Child’s play? Second Language Acquisition
  • and the Younger Learner in Context. In J. Philp, R. Oliver and A. Mackey
  • (Eds.), Second Language Acquisition and the Younger Learners: Child’s Play?
  • (pp. 3-23). Amsterdam: John Benjamins Publishing Company.
  • Richards, J. C. & Rodgers, T. S. (1999). Approaches and Methods in Language
  • Teaching: A Description and Analysis. Cambridge: Cambridge University
  • Press.
  • Richards, J. C. (2006). Communicative Language Teaching Today. Cambridge:
  • Cambridge University Press.
  • Shin, J. K. (2014). Teaching Young Learners in English as a Second/Foreign Language.
  • In M. C. Murcia, D. M. Brinton, & M. A. Snow (Eds)., Teaching English
  • as a Second or Foreign Language (4th Ed., pp. 550-567). Boston: National Geographic
  • Learning/Cengage Learning.
  • Swan, M. (2005). Legislation by Hypothesis: The Case of Task-Based Instruction.
  • Applied Linguistics 26 (3), 376-401.
  • Von Glaserfeld, E. (1982). An Interpretation of Piaget’s Constructivism. Revue
  • Internationale de Philosophie 36 (4), 612–635.
  • Von Glaserfeld, E. (1989). Cognition, construction of knowledge, and teaching.
  • Synthese 80, 121-140.
Toplam 50 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Makaleler
Yazarlar

Bilal Genç

Yayımlanma Tarihi 18 Haziran 2014
Yayımlandığı Sayı Yıl 2013 Cilt: 3 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA Genç, B. (2014). Öğrenme Kuramlarına Göre Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi. Birey Ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi, 3(2), 37-50.
AMA Genç B. Öğrenme Kuramlarına Göre Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi. Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi. Haziran 2014;3(2):37-50.
Chicago Genç, Bilal. “Öğrenme Kuramlarına Göre Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi”. Birey Ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi 3, sy. 2 (Haziran 2014): 37-50.
EndNote Genç B (01 Haziran 2014) Öğrenme Kuramlarına Göre Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi. Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi 3 2 37–50.
IEEE B. Genç, “Öğrenme Kuramlarına Göre Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi”, Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi, c. 3, sy. 2, ss. 37–50, 2014.
ISNAD Genç, Bilal. “Öğrenme Kuramlarına Göre Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi”. Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi 3/2 (Haziran 2014), 37-50.
JAMA Genç B. Öğrenme Kuramlarına Göre Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi. Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi. 2014;3:37–50.
MLA Genç, Bilal. “Öğrenme Kuramlarına Göre Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi”. Birey Ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi, c. 3, sy. 2, 2014, ss. 37-50.
Vancouver Genç B. Öğrenme Kuramlarına Göre Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi. Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi. 2014;3(2):37-50.
 Kapak Resmi İndir

BİLSAM Yayıncılık Bu dergi açık erişim sağlama politikasını benimsemiştir.

Dergide yayınlanan yazıların ilmî, fikrî ve hukukî sorumluluğu yazarlarına aittir. Yayın kurulu gönderilen yazıların yayınlanıp yayınlanmaması konusunda serbesttir. Dergiye gönderilen yazılar iade edilmez. DERGİYE GÖNDERİLEN YAYINLAR İNTİHAL AÇISINDAN İNCELENİR.

Yayımlanmış yazıların her türlü yayın hakkı Birey ve Toplum Dergisi'ne aittir. Dergide yayımlanmış yazılardan kaynak gösterilmeden alıntı yapılamaz.