Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

İmam Hatip Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Kimlik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Yıl 2018, Cilt: 8 Sayı: 1, 111 - 129, 29.06.2018

Öz

Bu araştırmanın amacı
İmam Hatip okullarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel kimlik algı düzeylerini
belirlemek ve bazı değişkenlere göre durumunu ortaya koymaktır. Çalışma
örneklem grubunu 2016-17 eğitim-öğretim yılı Bahar döneminde Malatya, Çorum,
Hatay ve Diyarbakır illerinin merkez ve ilçelerindeki İmam Hatip Okullarında
görev yapan 305 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Arslan
(2017) tarafından geliştirilen “İmam Hatip Okulları Örgütsel Kimlik Algısı
Ölçeği (İHOKA)” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İmam Hatip Okulu
öğretmenlerinin örgütsel kimlik algılarının yüksek düzeyde olduğu, örgütsel
kimlik algı boyutları tümü arasında anlamlı bir ilişki saptanmıştır.
Araştırmaya
katılan öğretmenlerin
örgütsel kimlik
düzeylerinin
mezun
olunan fakülte değişkeninden etkilendiği sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet ve
çalışılan yere göre öğretmenlerin örgütsel kimlik düzeylerinde farklılık
görülmeyip eşit düzeyde bir kimlik düzeyine sahip oldukları görülmüştür.  

Kaynakça

  • Akbaba, A. (2011). Eğitim müfettişleri için örgüt ve yönetim algısı ölçeğinin geliştirilmesi ve mesleki bazı değişkenler açısından karşılaştırılması. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, Cilt: 1, Sayı: 3, 67-79.
  • Arslan, M. (2017). “İmam hatip okulları örgütsel kimlik algısı ölçeği (İHOKA) geliştirilmesi çalışması”, Geleceğin inşasında imam-hatip okulları uluslararası sempozyumu, Malatya: İnönü Üniversitesi.
  • Atakan-Duman, Ş., Paşamehmetoğlu, A. ve Burak Poyraz, A. (2013) “Örgütsel kimlik algısı, örgütsel bağlılık ve örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişkinin belirlenmesine yönelik bir araştırma”, JOBEPS, Volume: 2 Number: 4, 75-89.
  • Bilgin, N. (2007). Kimlik inşası, İzmir: Aşina Kitaplar.
  • Cheney, G. (1982). Organizational identification. as a process and product: a field study. Unpublished master’s thesis, Purdue University, West Lafayette, IN, USA
  • Çayır, K. (1999). Yeni Sosyal Hareketler, İstanbul, Kaknüs Yayınları.
  • Çobanoğlu, F. (2008). İlköğretim okullarında örgütsel kimlik ve örgütsel etkililik düzeyi (Denizli ili örneği), Yayımlanmamış Doktora Tezi Hacettepe Üniversitesi SBE, Ankara.
  • Edwards, M. R & Peccei R. (2007). Organizational identification: development and testing of a conceptually grounded measure. European Journal of Work and Organizational Psychology, 16 (1), 25–57.
  • Ertürk, A. (2003). Örgütsel iletişim ve adalet algılarının örgütsel kimlik üzerindeki etkileri. Yönetim Araştırmaları Dergisi, 3 (2) 147–170.
  • Macit, M. (2014). “Sosyal medyada “imam hatipli” temsilleri: kolektif bir kimlik söylemindeki sosyal-bilişsel izdüşümler”, A. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi [TAED], S. 51, ss. 379-394.
  • Mael, F. A. & Ashforth, B. E. (1992). Alumni and their alma mater: A partial test of a reformulated model of organizational identification. Journal of Organizational Behavior, 13, 103 – 123.
  • Meyer, J.P. & Allen, N.J. (1997). Commitment in the workplace: Theory, research, and application. Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Moffitt, M. A. (1994). “A Cultural studies perspective toward understanding corporate image: a case study of state farm insurance”. Journal of Public Relations Research, 6 (1), 41-66.
  • Pratt, M. G. (1998). “To be or not to be? Central questions in organizational identification”. In D.A. Whetten, & P. C. Godfrey (Eds.), Identity in organizations: Developing theory through conversations, (pp. 171–207). Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Taşdan, M. (2010) Örgütsel kimlik. Yönetimde yeni yaklaşımlar. H. B. Memduhoğlu ve K. Yılmaz (Ed.). Pegem Yayıncılık, Ankara.
  • Taşdan, M. (2013). İlköğretim okullarında örgütsel kimlik algısı ölçeğinin geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 46(2), 1-24
  • Taşdan, M. (2015). İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel kimlik algıları” Eğitim ve Bilim, Cilt 40 Sayı 180, 327-342.
Yıl 2018, Cilt: 8 Sayı: 1, 111 - 129, 29.06.2018

Öz

Kaynakça

  • Akbaba, A. (2011). Eğitim müfettişleri için örgüt ve yönetim algısı ölçeğinin geliştirilmesi ve mesleki bazı değişkenler açısından karşılaştırılması. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, Cilt: 1, Sayı: 3, 67-79.
  • Arslan, M. (2017). “İmam hatip okulları örgütsel kimlik algısı ölçeği (İHOKA) geliştirilmesi çalışması”, Geleceğin inşasında imam-hatip okulları uluslararası sempozyumu, Malatya: İnönü Üniversitesi.
  • Atakan-Duman, Ş., Paşamehmetoğlu, A. ve Burak Poyraz, A. (2013) “Örgütsel kimlik algısı, örgütsel bağlılık ve örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişkinin belirlenmesine yönelik bir araştırma”, JOBEPS, Volume: 2 Number: 4, 75-89.
  • Bilgin, N. (2007). Kimlik inşası, İzmir: Aşina Kitaplar.
  • Cheney, G. (1982). Organizational identification. as a process and product: a field study. Unpublished master’s thesis, Purdue University, West Lafayette, IN, USA
  • Çayır, K. (1999). Yeni Sosyal Hareketler, İstanbul, Kaknüs Yayınları.
  • Çobanoğlu, F. (2008). İlköğretim okullarında örgütsel kimlik ve örgütsel etkililik düzeyi (Denizli ili örneği), Yayımlanmamış Doktora Tezi Hacettepe Üniversitesi SBE, Ankara.
  • Edwards, M. R & Peccei R. (2007). Organizational identification: development and testing of a conceptually grounded measure. European Journal of Work and Organizational Psychology, 16 (1), 25–57.
  • Ertürk, A. (2003). Örgütsel iletişim ve adalet algılarının örgütsel kimlik üzerindeki etkileri. Yönetim Araştırmaları Dergisi, 3 (2) 147–170.
  • Macit, M. (2014). “Sosyal medyada “imam hatipli” temsilleri: kolektif bir kimlik söylemindeki sosyal-bilişsel izdüşümler”, A. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi [TAED], S. 51, ss. 379-394.
  • Mael, F. A. & Ashforth, B. E. (1992). Alumni and their alma mater: A partial test of a reformulated model of organizational identification. Journal of Organizational Behavior, 13, 103 – 123.
  • Meyer, J.P. & Allen, N.J. (1997). Commitment in the workplace: Theory, research, and application. Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Moffitt, M. A. (1994). “A Cultural studies perspective toward understanding corporate image: a case study of state farm insurance”. Journal of Public Relations Research, 6 (1), 41-66.
  • Pratt, M. G. (1998). “To be or not to be? Central questions in organizational identification”. In D.A. Whetten, & P. C. Godfrey (Eds.), Identity in organizations: Developing theory through conversations, (pp. 171–207). Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Taşdan, M. (2010) Örgütsel kimlik. Yönetimde yeni yaklaşımlar. H. B. Memduhoğlu ve K. Yılmaz (Ed.). Pegem Yayıncılık, Ankara.
  • Taşdan, M. (2013). İlköğretim okullarında örgütsel kimlik algısı ölçeğinin geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 46(2), 1-24
  • Taşdan, M. (2015). İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel kimlik algıları” Eğitim ve Bilim, Cilt 40 Sayı 180, 327-342.
Toplam 17 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Makaleler
Yazarlar

Mustafa Arslan

Yayımlanma Tarihi 29 Haziran 2018
Yayımlandığı Sayı Yıl 2018 Cilt: 8 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA Arslan, M. (2018). İmam Hatip Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Kimlik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Birey Ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi, 8(1), 111-129.
AMA Arslan M. İmam Hatip Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Kimlik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi. Haziran 2018;8(1):111-129.
Chicago Arslan, Mustafa. “İmam Hatip Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Kimlik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Birey Ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi 8, sy. 1 (Haziran 2018): 111-29.
EndNote Arslan M (01 Haziran 2018) İmam Hatip Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Kimlik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi 8 1 111–129.
IEEE M. Arslan, “İmam Hatip Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Kimlik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi, c. 8, sy. 1, ss. 111–129, 2018.
ISNAD Arslan, Mustafa. “İmam Hatip Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Kimlik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi 8/1 (Haziran 2018), 111-129.
JAMA Arslan M. İmam Hatip Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Kimlik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi. 2018;8:111–129.
MLA Arslan, Mustafa. “İmam Hatip Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Kimlik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Birey Ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi, c. 8, sy. 1, 2018, ss. 111-29.
Vancouver Arslan M. İmam Hatip Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Kimlik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi. 2018;8(1):111-29.

BİLSAM Yayıncılık Bu dergi açık erişim sağlama politikasını benimsemiştir.

Dergide yayınlanan yazıların ilmî, fikrî ve hukukî sorumluluğu yazarlarına aittir. Yayın kurulu gönderilen yazıların yayınlanıp yayınlanmaması konusunda serbesttir. Dergiye gönderilen yazılar iade edilmez. DERGİYE GÖNDERİLEN YAYINLAR İNTİHAL AÇISINDAN İNCELENİR.

Yayımlanmış yazıların her türlü yayın hakkı Birey ve Toplum Dergisi'ne aittir. Dergide yayımlanmış yazılardan kaynak gösterilmeden alıntı yapılamaz.