The Adaptation of the Self-Awareness in Nursing Practice Scale into Turkish: A Validity and Reliability Study

Yıl 2025, Cilt: 7 Sayı: 1, 138 - 147, 21.04.2025

Satu Tufan , Ayşegül Oksay Şahin

https://doi.org/10.46413/boneyusbad.1519365

Öz

Aim: This study aimed to analyze the validity and reliability of the Self-awareness Nurse Practice in Turkish culture.
Material and Method: This methodological type research was conducted online with the participation of 306 nurses. The data were collected through a "Demographic Information Form" and a "Self-Awareness in Nursing Practice Scale-Turkish Form". The data were evaluated with descriptive statistics, Explanatory Factor Analysis, Confirmatory Factor Analysis and Chronbach Alpha Reliability coefficient analyses.
Results: The Content Validity Index (CVI) scores of the Self-Awareness Scale in Nursing Practices were higher than 0.80. The exploratory factor analysis evinced that the factor loads of the scale’s items ranged from 0,42 to 0,86, On the scale, 60,15% of the total variance is explained with a four-factor structure. As a result of factor analysis, the number of items in the scale decreased from 18 to 15. The item-total correlation values of the scale were also found to be between 0.38-0.60 and the Chronbach Alpha value was 0.84, which was found to be highly reliable.
Conclusion: It was concluded that the Self-Awareness in Nursing Practice Scale-Turkish Form, consisting of 15 items and four sub-dimensions, was valid and reliable.

Anahtar Kelimeler

Methodological Research , Nursing Practice , Reliability , Scale Adaptation , Self-Awareness , Validity

Hemşirelik Uygulamalarında Öz Farkındalık Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması

Öz

Amaç: Araştırma, Hemşirelik Uygulamalarında Öz Farkındalık Ölçeği’nin Türkçe uyarlaması ile geçerlik ve güvenirliğini incelemek amacıyla yapılmıştır.
Gereç ve Yöntem: Metodolojik tipte olan bu araştırma çalışmakta olan 306 hemşirenin katılımıyla online olarak gerçekleştirilmiştir. Veriler “Demografik Bilgi Formu” ve “Hemşirelik Uygulamalarında Öz Farkındalık Ölçeği-Türkçe formu” ile toplanmıştır. Veriler tanımlayıcı istatistikler, Açıklayıcı Faktör Analizi, Doğrulayıcı Faktör Analizi ve Chronbach Alfa Güvenirlik katsayısı analizleri ile değerlendirilmiştir.
Bulgular: Hemşirelik Uygulamalarında Öz Farkındalık Ölçeği’nin Kapsam Geçerlik İndeksi (KGİ) puanları 0,80’den yüksek çıkmıştır. Elde edilen dört faktörlü yapı ile toplam varyansın %60.15’ini açıklayabildiği saptanmıştır. Faktör analizi sonucunda ölçeğin madde sayısı 18’ten 15’e düşmüştür. Ölçeğin madde toplam korelasyon değerleri de 0,38-0,60 arasında bulunmuş ve Chronbach Alfa değeri 0,84 olup yüksek düzeyde güvenilir bulunmuştur. Doğrulayıcı faktör analizinde uyum indeksleri kabul edilebilir düzeyde bulunmuştur.
Sonuç: Hemşirelik Uygulamalarında Öz Farkındalık Ölçeğinin dört alt boyut ve 15 maddeden oluşan Türkçe formunun geçerli ve güvenilir olarak değerlendirilebileceği sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Geçerlik , Güvenirlik , Hemşirelik Uygulaması , Öz Farkındalık , Ölçek Uyarlama , Metodolojik Araştırma

Kaynakça

• KAYNAKÇA Abu Lebda, H., Malak, M. Z., Hamaideh, S. H. (2022). Self-awareness, empathy, and patient-centered care among critical care nurses in Jordan. Psychol Health Med, 1-12. doi:10.1080/13548506.2022.2094427
• Berman, A., Snyder, S., Frandsen, G. (2022). Self-Concept. A. Berman, S. Snyder, & G. Frandsen içinde, Kozier & Erb’s fundamentals of nursing : concepts, practice, and process (s. 1012).
• Belintxon, M., Carvajal, A., Pumar-Méndez, M. J., Rayon-Valpuesta, E., Raquel Velasco, T., Belintxon, U., … Lopez-Dicastillo, O. (2021). A valid and reliable scale to assess cultural sensibility in nursing. Nurse Education Today, 106.
• Birgili, F., Bulut Uğurlu, N., Güler Dincer, N., Yazkan, G. (2024). Hemşirelik Öğrencilerinin E-Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği'nin Türkçe Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi, 7(2), 484-493.
• Burnard, P., “Integrated Self-Awareness Training: A Holistic Model”. Nurse Educatıon Today, 6:219-222 (1986).
• Cheek, R. E., Shaver, J. L., Lentz, M. J. (2004). Variations in sleep hygiene practices of women with and without insomnia. Research in Nursing & Health, 27(4), 225-236.
• Daşcı E., Atik G., Aşçıoğlu Önal A., Çelik AG., Güç E. (2017). Psikolojik Danışman Adayları İçin Öz-Farkındalık ve Yönetim Stratejileri Ölçekleri: Türkçe Formlarının Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. IV, International Eurasian Educational Research Congress, Denizli: Pamukkale Üniversitesi, 1544- 1546.
• Davis, L. L. (1992). Instrument review: Getting the most from a panel of experts. Applied Nursing Research, 5(4):194–197.
• Engin E., Cam O. (2009). “Effect of Self-awareness Education on the Self-efficacy and Sociotropy–Autonomy Characteristics of Nurses in a Psychiatry Clinic”. Archives of Psychiatric Nursing, 23:148-156.
• Erdoğan S., Nahcivan N., Esin M. N. (2017). Hemşirelikte Araştırma: Süreç, Uygulama ve Kritik. 3.Baskı, Nobel Tıp Kitabevleri Tic. Ltd. Şti., İstanbul.
• Ertürk, Z., Erdinç Akan, O., (2018). TIMSS 2015 Matematik başarısını etkileyen değişkenlerin yapısal eşitlik modeli ile incelenmesi. Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi (UEAD), 2(2), 14-34
• Esentaş, M., Işıkgöz, E., Güzel, P., Özbey, S. (2018). Spor Yöneticilerinde Öz-Farkındalık: Bir Ölçek Uyarlama Çalışması. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16: 493-510.
• Eckroth-Bucher, M. (2010). Self-Awareness: A Review and Analysis of a Basic Nursing Concept. Advances in Nursing Science, 33(4), 297-309.
• Goleman, D. (2019). The First Component of Emotional Intelligence. In D. Goleman, R. S. Kaplan, S. David, & T. Eurich, Emotional Intelligence Self Awareness (pp. 1-10). Boston: Harvard Business Review.
• Goretzko, D., Pham H., Bühner M. (2019). Exploratory factor analysis: Current use, methodological developments and recommendations for good practice. Current Psychology, 40(7), 3510–3521.
• Govern, J. M., Marsch, L. A. (2001). Development and validation of the situational self-awareness scale. Consciousness and cognition, 10(3), 366-378.
• Guillasper J. N., Soriano G.P., Oducado R. M. F. (2020). Psychometric Properties of ‘Attitude towards e-Learning Scale’ among Nursing Students. Int J Edu Sci, 30(1-3): 1-5
• Güngör D. (2016). “Psikolojide Ölçme Araçlarının Geliştirilmesi ve Uyarlanması Kılavuzu”. Türk Psikoloji Yazıları, 19(38):104–112.
• Gürbüz S. (2019). Amos ile yapısal eşitlik modellemesi 1.baskı. Seçkin Yayıncılık, Ankara, 30-120. Jack K., Smith A. (2007). Promoting Self-Awareness in Nurses to Improve Nursing Practice. Nursing Standard, 21(32):47-52.
• Karagöz Y., Bardakçı S. (2020). Bilimsel Araştırmalarda Kullanılan Ölçme Araçları ve Ölçek Geliştirme. Nobel Akademik Yayıncılık. Ankara. S.49
• Killian, K. D. (2012). Development and validation of the emotional self‐awareness questionnaire: A measure of emotional intelligence. Journal of Marital and Family Therapy, 38(3), 502-514.
• Kline R. B. (2016). Principles and Practice of Structural Equation Modeling. 4th Edition. The Guilford Press.
• Koyuncu İ., Kılıç AF. (2019). Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizlerinin Kullanımı: Bir Doküman İncelemesi. Eğitim ve Bilim, 44 (198): 361-388. Moradian, S.T., Movahedi, M., Rad, M. G., Saeid, Y. (2021). Emotional intelligence of nurses caring for COVID-19 patients: A cross-sectional study. Archives of Psychiatric Nursing, 2022(26), 24-47.
• Oflaz, F., Meriç, M., Yuksel, Ç., Ozcan, C. T. (2011). Psychodrama: an innovative way of improving selfawareness of nurses. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 18: 569–575
• Orçan F. (2018). Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi: İlk Hangisi Kullanılmalı. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 9(4):413-421.
• Özdamar K. (2017). Eğitim, Sağlık ve Davranış Bilimlerinde Ölçek ve Test Geliştirme Yapısal Eşitlik Modellemesi IBM SPSS, IBM SPSS AMOS ve MINITAB uygulamalı. Nisan Kitabevi. Eskişehir. S. 73
• Özdemir N. Buzlu S., (2020). Hemşire Karşılıklı Bağımlılık Ölçeği Türkçe geçerlilik ve güvenirlilik çalışması. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 11(1):35-40.
• Scheier M. F., Carver C. S. (1985). The Self-Consciousness Scale: A Revised Version for Use with General Populations. Journal of Applied Social Psychology, 15 (8): 687-699.
• Seçer İ., (2018). Psikolojik Test Geliştirme ve Uyarlama Süreci. 2. Baskı, Anı Yayıncılık, Ankara. 65-104.
• Sutton, A. (2016). Measuring the effects of self-awareness: Construction of the self-awareness outcomes questionnaire. Europe's journal of psychology, 12(4), 645.
• Rasheed, S. P., Younas, A., Sundus, A. (2019). Self‐awareness in nursing: A scoping review. Journal of Clinical Nursing, 28(5-6), 762-774.
• Rasheed S. P., Sundus A., Younas A., Fakhar J., Inayat S. (2020). Development and Testing of a Measure of Self-awareness Among Nurses. Western Journal of Nursing Research, 43(1):36–44
• Tabachnick, B. G., Fidell, L. S. (2019). Using multivariate statistics (7th ed.). Pearson Education.
• Ünal S., (2012). Evaluating the effect of self-awareness and communication techniques on nurses’ assertiveness and self-esteem. Contemporary Nurse, 43:90-98.
• WHO (2021). Management of substance abuse Process of translation and adaptation of instruments. Available at: https://www.who.int/substance_abuse/research_tools/translation/en/ (Accessed: 10 May 2021).
• Worthington R. L., Whittaker T. A., (2006). Scale Development Research: A Content Analysis and Recommendations for Best Practices,. The Counseling Psychologist, 34(6):806–838
• Younas, A. (2020). Self-awareness: A tool for providing culturally competent care, Wolters Kluwer Health, 50:61-63
• Younas, A., Rasheed, S. P., Mehmood, F., Inayat, S. (2021). Role and application of self-awareness in managerial practice: A qualitative study of nurse managers. Journal of Nursing Management, 29(4), 785 - 793.