FİZİKSEL AKTİVİTE DÜZEYİ İLE SPORDA TOPARLANMA BİLGİSİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Öz

Çalışmanın amacı fiziksel aktivite düzeyi ile sporda toparlanma bilgisi arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışmaya Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Spor Bilimi Fakültesi Antrenörlük Eğitiminde öğrenim gören 540 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Çalışmada tarama modeli kullanılmış olup öğrencilerin fiziksel aktivite düzeylerini belirlenmesinde Fiziksel Aktivite Ölçeği, Sporda toparlanma bilgi düzeylerinin belirlenmesinde ise Sporda Toparlanma Bilgi Testi kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 26 paket programı kullanılmıştır. Veriler normal dağılım gösterdiğinden fiziksel aktivite düzeyi ve sporda toparlanma arasındaki ilişki Pearson Korelasyon testi ile incelenmiştir. Antrenörlük bölümü öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeylerinin yeterli aktivite de yer aldığı, sporda toparlanma bilgi düzeylerinin ise orta puan sıralamasında yer aldığı tespit edilmiştir. Sonuç olarak fiziksel aktivite düzeyi ile sporda toparlanma bilgisi arasındaki ilişkinin incelenmesinde pozitif yönde anlamlı fakat zayıf bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Antrenörlük eğitimi
• Fiziksel aktivite
• Sporda toparlanma

EXAMINING THE RELATIONSHIP BETWEEN PHYSICAL ACTIVITY LEVEL AND SPORTS RECOVERY KNOWLEDGE

Öz

The aim of this study was to examine the relationship between physical activity level and sports recovery knowledge. 540 students studying at Niğde Ömer Halisdemir University, Faculty of Sports Science, Training Education participated in the study voluntarily. A scanning model was used in the study, the Physical Activity Scale was used to determine the physical activity levels of the students, and the Sports Recovery Knowledge Test was used to determine the students’ sports recovery knowledge levels. The SPSS 26 package program was used to analyze the data. Because the data showed a normal distribution, the relationship between physical activity level and sports recovery was examined using the Pearson correlation test. It has been determined that the physical activity levels of the students of the coaching department are sufficient, and their sports recovery knowledge levels are in the middle score ranking. As a result, when examining the relationship between physical activity level and sports recovery knowledge, it was determined that there was a positive, significant, but weak relationship.

Kaynakça

1. Özsaydı Ş., Güngör H. (2023). Sedanter ergenlerde fiziksel aktivite ve uykunun yaşam kalitelerine etkisi. Selçuk Sağlık Dergisi. 4, 126-137.
2. Orhan R. (2019). Çocuk gelişiminde fiziksel aktivite ve sporun önemi. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 9(1), 157-176.
3. Strath SJ., Kaminsky LA., Ainsworth BE., Ekelund U., Freedson PS., Gary RA., Swartz AM. (2013). Guide to the assessment of physical activity: clinical and research applications: a scientific statement from the american heart association. Circulation. 128 (20), 2259-2279.
4. Coşkuntürk OS., Kurcan K., Yel K., Güzel S. (2023). Teknolojik gelişmelerin hareketsiz yaşama ve çocuklarda psiko-motor gelişime etkileri. Dede Korkut Spor Bilimleri Dergisi. 1(1), 48-59.
5. Gök O. (2022). Farklı meslek gruplarında yer alan bireylerin fiziksel aktivite yapma durumlarının yaşam doyumları ile ilişkisinin incelenmesi. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi. Akademik Spor Araştırmaları Özel Sayısı, 1125-1138.
6. Temel A., Kangalgil M., Mamak H. (2023). Evaluation of play skills of primary school students playing traditional children’s games. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi. 6(1), 251-270.
7. Kayğusuz Ş., Karagözoğlu C. (2023). Sporda psikolojik toparlanma ölçeği (SPTÖ) geliştirme çalışması. Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi. 8(2), 157-174.
8. Aydemir M., Kolayiş İE. (2022). Futbolcuların kullandığı toparlanma teknikleri, toparlanma ile ilgili görüşleri ve toparlanma bilgi düzeylerinin incelenmesi: tanımlayıcı araştırma. Turkiye Klinikleri Journal of Sports Sciences. 14(2), 150-159.

9. İri R., Şengür E. (2022). Fiziksel aktivite düzeyleri ve optimal performans duygu durumlarının bazı değişkenler bakımından karşılaştırılması. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 17(2), 369-379.
10. Aktuğ ZB., Kutlu Z., İbiş S. Pişkin NE., Yavuz G., Aka H. (2021). Covid-19 salgın sürecinde üniversite öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeyinin yaşam kalitesi üzerine etkisi. Journal of History School. 14 (53), 2957-2972
11. Yavuz G., Kutlu Z., Pişkin NE., İbiş S., Yavuz G., Aka H. (2021). COVID-19’a Yakalanma Kaygısı İle Fiziksel Aktiviteye Katılım Motivasyonu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi. 6(3), 232-244.
12. Karasar N. (2023). Bilimsel araştırma yöntemi kavramlar ilkeler teknikler. Nobel Akademik Yayıncılık. Ankara.
13. Gür F. (2021). Fiziksel aktivite ölçeği-2’nin Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi. 12(3), 252-263.
14. Aydemir M., Mirzeoğlu AD., Eroğlu Kolayiş İ. (2020). Sporda toparlanma bilgi testi: geçerlilik ve güvenirlilik çalışması. Türkiye Klinikleri Spor Bilimleri.12(1), 40-48.
15. Sukatan Z., Aktuğ ZB., İbiş S., Yavuz G., Pişkin, NE. (2022). Farklı solunum kası ısınmasının solunum parametrelerine akut etkisi. Journal of Human Sciences. 19(4), 550-560.
16. Pişkin NE., Aktuğ ZB. (2022). Alt ekstremiteye uygulanan kan akışı kısıtlama antrenmanının bacak hacmi bacak kütlesi ve bacak kuvveti üzerine etkisinin incelenmesi. Uluslararası Spor, Egzersiz ve Antrenman bilimi Dergisi. 8(3), 82-93.
17. İri R., Aktuğ ZB., Koç M., Şahin İ., Murathan F. (2016). The effect of fatigue in elite young female wrestlers upon balance performance and reaction time. Biomedical Research. 27(4), 1166-1170.
18. Ataoğlu BN., Narin YS., Turak Y., Öztürk B., Tok AO., Korucu, MT., Save D. (2023). Tıp ve spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin beslenme alışkanlıkları ve fiziksel aktivite düzeyleri. Eurasian Research in Sport Science. 8(1), 41-53.
19. Süel E., Yılmaz G., Yüksel İG., Şengür E. (2022). Obezite farkındalık durumu, beslenme bilgi puanı ve fiziksel aktivite düzeyinin bazı değişkenler bakımından karşılaştırılması. International Journal of Sport Exercise and Training Sciences. 8(4), 214-223.
20. Gençalp Korkut D. (2020). COVID-19 salgını döneminde ilk ve acil yardım öğrencilerinin beslenme alışkanlıkları ve fiziksel aktivite durumlarının değerlendirilmesi. Paramedik ve Acil Sağlık Hizmetleri Dergisi. 1(1), 1-15.
21. Şahin M., Kırandı, Ö., Atabaş G., Bayraktar B. (2017). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeyleri (İstanbul Üniversitesi örneği) . Spor Eğitim Dergisi. 1(1), 26-33.
22. Budak H. (2023). Bireysel ve takım sporcularının toparlanma bilgi düzeylerinin karşılaştırılması. Aksaray University Journal of Sport and Health Researches. 4(1), 34-47.
23. Bilen O. (2020). Güneydoğu anadolu bölgesi amatör ve profesyonel futbolcularda egzersiz sonrası kullanılan toparlanma teknikleri ve toparlanma bilgi düzeylerinin değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. Sakarya
24. Özkan O. (2021). Futbol antrenörlerinin toparlanma bilgi düzeylerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. Sakarya.