SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN YÖNETSEL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Öz
Araştırmanın amacı, Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin yönetsel okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmanın evrenini 2024-2025 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören toplam 1404 lisans öğrencisi oluştururken, örneklemini ise gönüllü olarak katılım sağlayan 128’i kadın ve 149’u erkek olmak üzere toplam 277 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, Yurdasever ve Fidan (2023) tarafından geliştirilen Yönetsel Okuryazarlık Ölçeği (YOÖ) ve demografik bilgi formu aracılığıyla toplanmış; ardından SPSS 22.0 programında frekans-yüzde, t-testi ve ANOVA analizlerine tabi tutulmuştur. Araştırmada, cinsiyet değişkeni ile yönetsel beceri arasında; yönetim konularına yönelik eğitim alma durumu ile toplam puan ve yönetsel amaç arasında; iş deneyimi ile toplam puan, yönetsel amaç, yönetsel fonksiyon, yönetsel karar alma ve yönetsel beceri arasında; bölüm değişkeni ile toplam puan, yönetsel amaç, yönetsel fonksiyon, yönetsel hiyerarşi ve yönetsel beceri arasında; sınıf düzeyi ile yönetsel hiyerarşi arasında; yönetim konularına duyulan ilgi ile toplam puan, yönetsel amaç, yönetsel fonksiyon ve yönetsel hiyerarşi arasında anlamlı fark tespit edilmiştir. Yaş değişkeni açısından ise hiçbir boyutta anlamlı fark bulunmamıştır. Sonuç olarak elde edilen bulgular doğrultusunda, öğrencilerin yönetsel okuryazarlık düzeyleri yüksek bulunmuştur. Bu durum, öğrencilerin yönetim süreçlerine ilişkin temel bilgi ve farkındalığa sahip olduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler
Yönetim Okuryazarlık Yönetsel Okuryazarlık Üniversite Öğrencileri Spor Bilimleri
Kaynakça
- 1. Muhalani R., Dhini HR. (2024). Digitalization of societies: The strengths and weaknesses of the dynamics of the digital information age and the information society. Semantik: Journal of Social, Media, Communication, and Journalism. 2(1), 44-53.
- 2. Kılıç Ç. (2018). Bilgi okuryazarlığı, yaşam boyu öğrenme ve eğitimdeki yansımaları. The Journal of Academic Social Science. 6(65), 48-62.
- 3. Marwan E. (2018). Sistem informasi manajemen pendidikan di sekolah. Al-Ihda’: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran. 13(1), 127-133.
- 4. Mengüloğul G., Sarıkaya B. (2024). Eğitimde okuryazarlık becerileri. Asya Studies. 8(30), 41-66.
- 5. Yurdasever E., Fidan Y. (2023). Yönetsel Okuryazarlık Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi. (39), 59-74.
- 6. Erdem AR. (2022) Eğitim yönetiminde yeni yaklaşım: Yönetim okuryazarlığı. İçinde: Songül K. (editör). Eğitim & bilim. Efe Akademik Yayıncılık. İstanbul, 89-101.
- 7. Doğan H., Tuğ A., Körlük A., Göçmen FD., Kayır H. (2024). Yönetimsel süreçlere yönelik fenomenolojik bir değerlendirme. Premium E-Journal of Social Sciences. 8(38), 41–52.
- 8. Wahyudiono, Hermanto YB., Estiasih SP., Aminatuzzuhro. (2024). Performance recovery of creative sector industries: Strengthening management literacy and digital business innovation. Journal of Innovation and Entrepreneurship. 13(1), 1-18.
- 9. Du TT., Yen TTH., Dung DTB. (2024). Professional internships from students’ perspepctives: A quantitative analysis at a university in Vietnam. Journal of Management World. 2024(4), 901-913.
- 10. Rezvanovna AR., Edilsultanovna MK., Muhadinovna AZ. (2021). Formation of managerial competencies among students in the process of professional training. In: Bataev D. K., Gapurov S. A., Osmaev A. D., Akaev V. K., Idigova L. M., Ovhadov M. R., Salgiriev A. R., Betilmerzaeva M. M. (editor), Social and cultural transformations in the context of modern globalism. European Publisher. London, 67-74.
- 11. Karasar N. (2020). Bilimsel araştırma yöntemi. 36. Baskı. Nobel Akademik Yayıncılık. Ankara. 109.
- 12. Tabachnick BG., Fidell LS. (2013). Using multivariate statistics. 6th Ed. Pearson. Boston.
- 13. Aktaş Z. (2020). Yükseköğretimde kadın akademik yöneticilerin karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Çalışma ve Toplum. 1(64), 269-300.
- 14. Alattabi AJH. (2024). Pandemi sürecinde Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin sosyal medya tutumları ve dijital okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi, İstanbul Gelişim Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. İstanbul.
- 15. Demir B., Tosun A., Yüksel A., Konak O. (2019). Spor Bilimleri Fakültesinde okuyan öğrencilerinin spor okuryazarlığı düzeylerinin belirlenmesi. International Journal of Social and Humanities Sciences Research. 6(45), 3814-3821.
- 16. Özmaden M., Dinç A., Yağız K., Sanlav R., Şahbudak E. (2025). Spor bilimleri öğrencilerinin ekonomi okuryazarlıkları ve ekonomiyi takip sıklıklarının demografik değişkenlere göre incelenmesi. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi. 60(1), 76-91.
- 17. Çelik H. (2025). Spor bilimleri öğrencilerinin e-sağlıklı beslenme okuryazarlığı düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 11(1), 141-152.
- 18. Kurtuldu T., Günay M., Durmuş G., Doğan PK. (2023). Spor bilimleri öğrencilerinin teknolojik tutum düzeyleri ile medya okuryazarlık algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi. 14(3), 367-380.
- 19. Atlı K., Kara Ö., Mirzeoğlu AD. (2021). Beden eğitimi öğretmenlerinin program okuryazarlık düzeylerine yönelik algılarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Gazi Journal of Physical Education and Sport Sciences. 26(2), 281-299.
- 20. Sarıgül H. (2014). A survey of financial literacy among university students. Muhasebe ve Finansman Dergisi, (64), 207-224.
- 21. Dündar A., Şekeroğlu B. (2024). Investigation of financial literacy attitudes of university students in terms of some demographic characteristics: The example of Mus Alparslan University Social Sciences Vocational School. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 13(4), 1258-1271.
- 22. Göksel AG., Caz Ç. (2020). Yeni medya okuryazarlığı: Spor bilimleri fakültesi öğrencilerine yönelik bir uygulama. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi. 6(2), 692-700.
- 23. Oğan E. (2025). Üniversite öğrencilerinin yapay zekâ okuryazarlığı üzerine bir araştırma. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 60(3), 2670-2686.
- 24. Karababa B., Biricik YS. (2022). Yöneten birey olmak ve politik okuryazarlık: Spor bilimleri fakültesi öğrencileri üzerine bir inceleme. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi. 3(3), 46-59.
- 25. Çetinkaya T., Ayhan R. (2023). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin serbest zaman okuryazarlık ve zihinsel dayanıklılık düzeyleri. Gazi Journal of Physical Education and Sport Sciences. 28(4), 300-307.
- 26. Küçükbaş-Duman F., Yurtseven CN. (2022). Üniversite öğrencilerinin çevre okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. Journal of ROL Sport Sciences. 3(1), 52-62.
- 27. Palancıoğlu ÖV., Aydemir H. (2025). Üniversite öğrencilerinin mobil okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(2), 911-935.
- 28. Birlik A., Yaraş A. (2025). Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. Yeni Medya. (18), 257-270.
- 29. Bahşi T., Dinç A. (2025). Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin bilgi okuryazarlığı ve girişimcilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (TRB1 bölgesi). Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi. 16(59), 348-360.
- 30. Yao C., Cui X. (2023). Research on media literacy education for college students in the New Era. Journal of Contemporary Educational Research. 7(11), 209-214.
- 31. Andino-González P., Vega-Muñoz A., Salazar-Sepúlveda G. (2024). Analyzing managerial skills for employability in graduate students in economics, administration and accounting sciences. Sustainability. 16, 6725-6740.
- 32. Alhaji MM., Inuwa U., Ibrahim A. (2024). Managerial competencies required by undergraduate students of business education for proficiency in business organization. AAU Journal of Business Educators. 4(1), 423-432.
- 33. Pulmones L. (2022). Management skills and learning strategies among University of Southern Philippines Foundation graduands. Journal of Education, Teaching and Social Studies. 4(1), 26-42.
- 34. Mulyana AR., & Abdurahman KR. (2021). Analysis of managerial competency knowledge of management department students in Jenderal Achmad Yani University. Journal of Business Management Review. 2(3), 216-225.
- 35. Lara FJ., Mogorrón-Guerrero H., Ribeiro-Navarrete S. (2020). Knowledge of managerial competencies: Cross-cultural analysis between American and European students. Economic Research-Ekonomska Istraživanja. 33(1), 2059-2074.
EXAMINATION OF THE MANAGERIAL LITERACY LEVELS OF FACULTY OF SPORT SCIENCES STUDENTS IN TERMS OF VARIOUS VARIABLES
Öz
The purpose of the study is to examine the levels of managerial literacy among students enrolled in the Faculty of Sports Sciences in terms of various variables. The population of the study consists of a total of 1,404 undergraduate students enrolled in the Faculty of Sports Sciences in the spring semester of the 2024-2025 academic year, while the sample consists of a total of 277 students, 128 of whom are female and 149 of whom are male, who voluntarily participated in the study. Data were collected using the Managerial Literacy Scale (MLS) developed by Yurdasever and Fidan (2023) and a demographic information form; they were then subjected to frequency-percentage, t-test, and ANOVA analyses using the SPSS 22.0 program. The study found correlations between the gender variable and managerial skills; between the status of receiving education on management topics and the total score and managerial purpose; between work experience and the total score, managerial purpose, managerial function, managerial decision-making, and managerial skills; between the department variable and total score, managerial purpose, managerial function, managerial hierarchy, and managerial skill; between class level and managerial hierarchy; and between interest in management topics and total score, managerial purpose, managerial function, and managerial hierarchy. No significant differences were found in any dimension in terms of the age variable. Based on the findings obtained, students' levels of managerial literacy were found to be high. This indicates that students possess basic knowledge and awareness regarding management processes.
Anahtar Kelimeler
Management Literacy Managerial Literacy University Students Sports Sciences
Kaynakça
- 1. Muhalani R., Dhini HR. (2024). Digitalization of societies: The strengths and weaknesses of the dynamics of the digital information age and the information society. Semantik: Journal of Social, Media, Communication, and Journalism. 2(1), 44-53.
- 2. Kılıç Ç. (2018). Bilgi okuryazarlığı, yaşam boyu öğrenme ve eğitimdeki yansımaları. The Journal of Academic Social Science. 6(65), 48-62.
- 3. Marwan E. (2018). Sistem informasi manajemen pendidikan di sekolah. Al-Ihda’: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran. 13(1), 127-133.
- 4. Mengüloğul G., Sarıkaya B. (2024). Eğitimde okuryazarlık becerileri. Asya Studies. 8(30), 41-66.
- 5. Yurdasever E., Fidan Y. (2023). Yönetsel Okuryazarlık Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi. (39), 59-74.
- 6. Erdem AR. (2022) Eğitim yönetiminde yeni yaklaşım: Yönetim okuryazarlığı. İçinde: Songül K. (editör). Eğitim & bilim. Efe Akademik Yayıncılık. İstanbul, 89-101.
- 7. Doğan H., Tuğ A., Körlük A., Göçmen FD., Kayır H. (2024). Yönetimsel süreçlere yönelik fenomenolojik bir değerlendirme. Premium E-Journal of Social Sciences. 8(38), 41–52.
- 8. Wahyudiono, Hermanto YB., Estiasih SP., Aminatuzzuhro. (2024). Performance recovery of creative sector industries: Strengthening management literacy and digital business innovation. Journal of Innovation and Entrepreneurship. 13(1), 1-18.
- 9. Du TT., Yen TTH., Dung DTB. (2024). Professional internships from students’ perspepctives: A quantitative analysis at a university in Vietnam. Journal of Management World. 2024(4), 901-913.
- 10. Rezvanovna AR., Edilsultanovna MK., Muhadinovna AZ. (2021). Formation of managerial competencies among students in the process of professional training. In: Bataev D. K., Gapurov S. A., Osmaev A. D., Akaev V. K., Idigova L. M., Ovhadov M. R., Salgiriev A. R., Betilmerzaeva M. M. (editor), Social and cultural transformations in the context of modern globalism. European Publisher. London, 67-74.
- 11. Karasar N. (2020). Bilimsel araştırma yöntemi. 36. Baskı. Nobel Akademik Yayıncılık. Ankara. 109.
- 12. Tabachnick BG., Fidell LS. (2013). Using multivariate statistics. 6th Ed. Pearson. Boston.
- 13. Aktaş Z. (2020). Yükseköğretimde kadın akademik yöneticilerin karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Çalışma ve Toplum. 1(64), 269-300.
- 14. Alattabi AJH. (2024). Pandemi sürecinde Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin sosyal medya tutumları ve dijital okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi, İstanbul Gelişim Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. İstanbul.
- 15. Demir B., Tosun A., Yüksel A., Konak O. (2019). Spor Bilimleri Fakültesinde okuyan öğrencilerinin spor okuryazarlığı düzeylerinin belirlenmesi. International Journal of Social and Humanities Sciences Research. 6(45), 3814-3821.
- 16. Özmaden M., Dinç A., Yağız K., Sanlav R., Şahbudak E. (2025). Spor bilimleri öğrencilerinin ekonomi okuryazarlıkları ve ekonomiyi takip sıklıklarının demografik değişkenlere göre incelenmesi. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi. 60(1), 76-91.
- 17. Çelik H. (2025). Spor bilimleri öğrencilerinin e-sağlıklı beslenme okuryazarlığı düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 11(1), 141-152.
- 18. Kurtuldu T., Günay M., Durmuş G., Doğan PK. (2023). Spor bilimleri öğrencilerinin teknolojik tutum düzeyleri ile medya okuryazarlık algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi. 14(3), 367-380.
- 19. Atlı K., Kara Ö., Mirzeoğlu AD. (2021). Beden eğitimi öğretmenlerinin program okuryazarlık düzeylerine yönelik algılarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Gazi Journal of Physical Education and Sport Sciences. 26(2), 281-299.
- 20. Sarıgül H. (2014). A survey of financial literacy among university students. Muhasebe ve Finansman Dergisi, (64), 207-224.
- 21. Dündar A., Şekeroğlu B. (2024). Investigation of financial literacy attitudes of university students in terms of some demographic characteristics: The example of Mus Alparslan University Social Sciences Vocational School. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 13(4), 1258-1271.
- 22. Göksel AG., Caz Ç. (2020). Yeni medya okuryazarlığı: Spor bilimleri fakültesi öğrencilerine yönelik bir uygulama. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi. 6(2), 692-700.
- 23. Oğan E. (2025). Üniversite öğrencilerinin yapay zekâ okuryazarlığı üzerine bir araştırma. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 60(3), 2670-2686.
- 24. Karababa B., Biricik YS. (2022). Yöneten birey olmak ve politik okuryazarlık: Spor bilimleri fakültesi öğrencileri üzerine bir inceleme. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi. 3(3), 46-59.
- 25. Çetinkaya T., Ayhan R. (2023). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin serbest zaman okuryazarlık ve zihinsel dayanıklılık düzeyleri. Gazi Journal of Physical Education and Sport Sciences. 28(4), 300-307.
- 26. Küçükbaş-Duman F., Yurtseven CN. (2022). Üniversite öğrencilerinin çevre okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. Journal of ROL Sport Sciences. 3(1), 52-62.
- 27. Palancıoğlu ÖV., Aydemir H. (2025). Üniversite öğrencilerinin mobil okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(2), 911-935.
- 28. Birlik A., Yaraş A. (2025). Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. Yeni Medya. (18), 257-270.
- 29. Bahşi T., Dinç A. (2025). Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin bilgi okuryazarlığı ve girişimcilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (TRB1 bölgesi). Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi. 16(59), 348-360.
- 30. Yao C., Cui X. (2023). Research on media literacy education for college students in the New Era. Journal of Contemporary Educational Research. 7(11), 209-214.
- 31. Andino-González P., Vega-Muñoz A., Salazar-Sepúlveda G. (2024). Analyzing managerial skills for employability in graduate students in economics, administration and accounting sciences. Sustainability. 16, 6725-6740.
- 32. Alhaji MM., Inuwa U., Ibrahim A. (2024). Managerial competencies required by undergraduate students of business education for proficiency in business organization. AAU Journal of Business Educators. 4(1), 423-432.
- 33. Pulmones L. (2022). Management skills and learning strategies among University of Southern Philippines Foundation graduands. Journal of Education, Teaching and Social Studies. 4(1), 26-42.
- 34. Mulyana AR., & Abdurahman KR. (2021). Analysis of managerial competency knowledge of management department students in Jenderal Achmad Yani University. Journal of Business Management Review. 2(3), 216-225.
- 35. Lara FJ., Mogorrón-Guerrero H., Ribeiro-Navarrete S. (2020). Knowledge of managerial competencies: Cross-cultural analysis between American and European students. Economic Research-Ekonomska Istraživanja. 33(1), 2059-2074.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Spor Faaliyetleri Yönetimi |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Gönderilme Tarihi | 9 Ağustos 2025 |
| Kabul Tarihi | 16 Aralık 2025 |
| Erken Görünüm Tarihi | 29 Aralık 2025 |
| Yayımlanma Tarihi | 29 Aralık 2025 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2025 Cilt: 19 Sayı: 3 |
Amaç ve Kapsam
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisinin amacı; spor bilimleri alanına ilişkin güncel gelişmeleri bütüncül ve kapsayıcı bir biçimde inceleyerek bu doğrultuda ortaya çıkan özgün makale ve derlemeleri hedef kitle ile paylaşmaktır.
Bu amaçla dergimiz Beden Eğitimi ve Spor
Bilimleri alanı içerisinde yer alan, Beden Eğitimi ve Spor
Öğretimi, Hareket ve Antrenman Bilimleri, Biyomekanik ve Kinesiyoloji,
Spor Eğitimi, Spor Sağlık Bilimleri, Sporda Beslenme, Egzersiz Fizyolojisi,
Spor Anatomisi, Egzersiz ve Spor Psikolojisi, Spor Sosyolojisi, Spor Felsefesi,
Spor Bilişim Teknolojisi, Spor Yönetim Bilimleri, Spor İşletmeciliği, Spor
Pazarlaması, Sporda Organizasyon, , Rekreasyon, Rekreasyon Liderliği, Spor
Turizmi alanında yayınlar yayınlamaktadır. Buna ek olarak sporun disiplinler
arası özelliği nedeniyle farklı bilim alanlarıyla kesişim noktalarında
yapılan özgün araştırmalar, derinlemesine inceleme ve yorumlamalara dayalı
derleme çalışmaları ve Editöre mektup da dergimizde
yayınlanmaktadır. Dergiye yayınlanması için başvurulan bilimsel makaleler
ile teorik veya deneysel araştırmaların veya spor bilimleri alanındaki pratik
uygulamaların yeni verileri içermesi beklenmektedir.
Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2007 yılından bu yana yayın yaşamını sürdüren, yılda üç kez (Mart, Ağustos Aralık) yayımlanan hakemli bir dergidir. Derginin dili Türkçe ve ve İngilizcedir.
Dergimizde, spor bilimlerinin tüm
alanları ile ilgili nicel, nitel araştırmalara, en son literatürü kapsamlı
biçimde değerlendiren derleme çalışmalarına, model önerilerine ve benzeri özgün
yazılara yer verilir.
Dergimizde ileri araştırma yöntem ve teknikleri kullanılan güncel çalışmalara öncelik tanınır.
Yazım Kuralları
Etik İlkeler ve Yayın Politikası
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi yayın süreçleri, bilginin bilimsel yöntemle yansız biçimde üretilmesi, geliştirilmesi ve paylaşılmasına dayanır.
Hakemli makaleler, bilimsel yöntemin uygulanmasını, yansızlığı sağlayan çalışmalardır. Bilimsel üretimin gerçekleştirilmesinde yayın sürecinin tüm bileşenlerinin; yayıncı, editörler, yazarlar, hakemler ve okuyucuların etik ilkelere uymaları gerekir. Bu kapsamda Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisinin yayın etiği ile açık erişim politikası da, Yayın Etiği Komitesi’nin (Committee on Publication Ethics, COPE) açık erişimde yayınladığı kılavuzlar ve politikalar doğrultusunda (Örneğin “Yayın Etiği Komitesi (COPE) Davranış Kuralları ve Dergi Editörleri için En İyi Uygulama Kılavuzları; “Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors” ve “COPE Best Practice Guidelines for Journal Editors”) yayın sürecinin tüm bileşenlerinin etik ilkelere uymasını gerektirmektedir.
Yazarlar çalışmayı yüklerken intihal raporunu da yüklemelidir. İntihal, bilimsel yazıları etkileyen en yaygın ve ciddi bir etik sorundur. Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, herhangi bir intihal biçimine izin vermemek için gerekli tedbirleri almaya çalışmaktadır. Ayrıca makalelerin, örtüşen ve benzer metin örneklerini tespit etmek için bir intihal yazılımı (iTenthicate, Turnitin) ile taranır. Benzerlik puanı % 20' ten fazla olan makaleler yayınlanmak için kabul edilmez.
Ücret Politikası
Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi' ne makalelerin gönderim, değerlendirme ve yayınlanma olmak üzere hiçbir aşamasında ücret talep etmez. Yazarlar dergiye gönderdikleri çalışmalar için makale işlem ücreti veya gönderim ücreti ödemezler. Derginin tüm giderleri Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi tarafından karşılanmaktadır.
Dizinler
Dergi Kurulları
Editör
Editör Yardımcısı
İngilizce Dil Editörü
Yayın Kurulu
Lisans eğitimini ve yüksek lisans eğitimini Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Spor Yöneticiliği bölümünde tamamlayan Halil Erdem Akoğlu, doktorasını ise Ankara Üniversitesi'nde Spor Bilimleri alanında yapmıştır. Halen Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi'nde Dr. Öğr. Üyesi olarak görev yapan Akoğlu'nun sporcularda lüks marka tüketimi, spor tüketicilerinde online satın alma davranışı, marka deneyimi, elektronik ağızdan ağıza iletişim, iletişim ve liderlik, gençlik ve spor politikaları gibi konularda çalışmaları bulunmaktadır.
Editör Kurulu
Lisans eğitimini Cumhuriyet Üniversitesi Spor Yöneticiliği bölümünde tamamlayan Kadir Yıldız, yüksek lisansını Erciyes Üniversitesi'nde, doktorasını ise Abant İzzet Baysal Üniversitesi'nde Spor Yöneticiliği alanında yapmıştır. Halen Manisa Celal Bayar Üniversitesi'nde Doçent olarak görev yapan Yıldız'ın doğa ve macera eğitimi, dağcılık, oryantiring, doğa sporları, spor ve iletişim, fitness endüstrisi, hizmet kalitesi konularında çalışmaları bulunmaktadır.
Dr. Halil SAROL Almanya’da doğmuştur. Lisans, yüksek lisans ve doktora eğitimini Gazi Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde tamamlamıştır. Doktora tez konusu “Uyarlanmış Rekreasyonel Fiziksel Aktivitenin Otizmli Bireylerin Yaşam Kalitesi Üzerine Etkisi” isimli çalışmadır. 2005-2015 yılları arasında Gazi Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Spor Yöneticiliği Bölümünde öğretim elemanı olarak görev yapmıştır. 2005-2011 yılları arasında Gazi Üniversitesi Doğa Sporları ve Arama Kurtarma Merkezi Başkan Yardımcılığı görevlerini yürütmüştür. 2015-2022 yılları arasında Kırıkkale Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Spor Yöneticiliği Bölümünde öğretim üyesi olarak görev yapan Dr. Halil SAROL, 2016-2022 yılları arasında Spor Yöneticiliği Bölüm Başkanı ve 2016-2020 yılları arasında Dekan Yardımcılığı görevlerini yürütmüştür. Özel gereksinimli bireylere yönelik uygulama alanında birçok projede görev alan Dr. Halil SAROL’un rekreasyon alanı ile özel gereksinimli bireylerde fiziksel aktivite, otizm ve fiziksel aktivite konularında ulusal ve uluslararası alanda birçok bilimsel çalışmaları bulunmaktadır. Sherborne Gelişimsel Hareket Eğitimi I. ve II. Düzey sertifika sahibi olan Dr. Halil SAROL halen Gazi Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Rekreasyon Bölümünde öğretim üyesi görev yapmaktadır.
Dr. Hazar conducts research in the field of movement and training science in the areas of training information, sport psychology, sport biology and sport physiology.
