Öz
In this study, it was aimed to test the validity and reliability of the Mental Toughness Scale developed by Gucciardi et al. (2015) to assess the mental toughness of athletes in Turkish athletes. A total of 214 athletes, 110 women and 104 men, participated in this study voluntarily. The Mental Toughness Scale consists of 8 items and one sub-dimension as a 7-point Likert-type scale. For data analysis, first exploratory factor analysis and then confirmatory factor analysis were performed. Data analyses were conducted through SPSS 22 package and R 2025 package program. The total Cronbahc's alpha internal consistency value of the scale was 0.926. The indices supporting model fit were CFI = 0.983, TLI = 0.971, SRMR = 0.029, GFI=0.957 ve AGFI=0.908. The validity and reliability of the construct were evaluated with AVE and CR values after confirmatory factor analysis. The AVE value met the convergent validity criterion with 0.606 and the CR value showed high internal consistency with 0.912. As a result, the one-factor structure of the scale was supported and solid foundations were provided for the construct validity of the scale.
Anahtar Kelimeler
Etik Beyan
The study was conducted in accordance with the decision dated November 7, 2024, and numbered 09-966 issued by the Ethics Committee Coordination Office of the Rectorate of Ankara Yıldırım Beyazıt University.
Kaynakça
- 1. Sarı İ., Sağ S., Pınar Demir A. (2020). Sporda zihinsel dayanıklılık: Taekwondo sporcularında bir inceleme. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 22(4), 131-147.
- 2. Gucciardi DF. (2017). Mental toughness: Progress and prospects. Current Opinion in Psychology. 16, 17–23.
- 3. Jones G., Hanton S., Connaughton D. (2007). A framework of mental toughness in the world's best performers. The Sport Psychologist. 21(2), 243–264.
- 4. Jones G. (2002). What is this thing called mental toughness? An investigation of elite sport performers. Journal of Applied Sport Psychology. 14(3), 205-218.
- 5. Gucciardi DF., Hanton S., Gordon S., Mallett CJ., Temby P. (2015). The concept of mental toughness: Tests of dimensionality, nomological network and traitness. Journal of Personality. 83, 26-44.
- 6. Crust L., Clough PJ. (2011). Developing mental toughness: From research to practice. Journal of Sport Psychology in Action. 2, 21-32.
- 7. Eren MÖ., Atlı M. (2024). Sporcularda zihinsel dayanıklılığın algılanan fiziksel ve bilişsel yorgunluk ile ilişkisi. International Journal of Eurasian Education and Culture. 9(27), 360-376.
- 8. Moralı S., Tiryaki Ş. (1990). Genç sporcularda yarışma performans kaygısı ve bu kaygı ile başa çıkma davranışlarının araştırılması. Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri 1. Ulusal Sempozyumu, 102-112, Ankara, Türkiye.
- 9. Crust L. (2008). A review and conceptual reexamination of mental toughness: Implications for future researchers. Personality and Individual Differences, 45. 576-583.
- 10. Gucciardi DF., Gordon S., Dimmock JA. (2009). Advancing mental toughness research and theory using personal construct psychology. International Review of Sport and Exercise Psychology. 2(1), 54–72.
- 11. Mahoney JW., Gucciardi DF., Ntoumanis N., Mallett CJ. (2014). Mental toughness in sport: Motivational antecedents and associations with performance and psychological well-being. Journal of Sport and Exercise Psychology. 36(6), 617–629.
- 12. Durand-Bush N., Salmela JH. (2002). The development and maintenance of expert athletic performance: Perceptions of world and Olympic champions. Journal of Applied Sport Psychology. 14(3), 154-171.
- 13. Clough P., Earle K., Sewell D. (2002). Mental toughness: The concept and its measurement. Solutions in Sport Psychology. 32-43.
- 14. Jones G., Hanton S., Connaughton D. (2007). A framework of mental toughness in the world’s best performers. The Sport Psychologist. 21(2), 243-264.
- 15. Altıntaş A., Bayar Koruç P. (2017). Sporda Zihinsel Dayanıklılık Envanteri’nin psikometrik özelliklerinin incelenmesi (SZDE). Spor Bilimleri Dergisi. 27(4), 163-171.
- 16. Erdoğan N. (2016). Zihinsel Dayanıklılık Ölçeği (ZDÖ): Türkçe’ye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Sport Culture and Science. 4(Special Issue 2), 652-664.
- 17. Seydaoğulları Ö. (2018). Sporda zihinsel dayanıklılık ölçeği geliştirme çalışması. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. İstanbul.
- 18. Costello AB., Osborne JW. (2005). Best practices in exploratory factor analysis: Four recommendations for getting the most from your analysis. Practical Assessment, Research & Evaluation. 10(7), 1–9.
- 19. Brislin RW. (1986). The wording and translation of research instruments. In Lonner W. J., Berry J. W. (Editörler). Field Methods in Educational Research. 1. Baskı. Sage Publications. 137–164.
- 20. Bektaş T., Atik S. (2025). Eğitim örgütlerinde ekip uyumu: Bir ölçek uyarlama çalışması. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi. 29(1), 26-37.
- 21. Büyüköztürk Ş. (2014). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı. 21. Baskı. Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, 1-250.
- 22. Hambleton RK., Patsula L. (1999). Increasing the validity of adapted tests: Myths to be avoided and guidelines for improving test adaptation practices. Journal of Applied Testing Technology. 1(1), 1–13.
- 23. Yarayan YE., Yılmaz BH., Solmaz S., Can HC. (2024). Sporda Öz-Düzenlemeli Öğrenme Ölçeği Türkçe formunun psikometrik özellikleri ve farklı düzeydeki sporcuların öz-düzenlemeli öğrenme becerilerinin incelenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi. 15(2), 191–209.
- 24. Büyüköztürk Ş. (2002). Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 32(32), 470-483.
- 25. Hutcheson GD., Sofroniou N. (1999). The Multivariate Social Scientist: Introductory Statistics Using Generalized Linear Models. Sage Publications, London, 1–288.
- 26. Hair JF., Black WC., Babin BJ., Anderson R. E. (2010). Multivariate Data Analysis. 7. Baskı. Pearson Education, New Jersey, 1–816.
- 27. Fornell C., Larcker DF. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research. 18(1), 39–50.
- 28. Field A. (2013). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics. 4. Baskı. Sage Publications, London.
- 29. Kyriazos TA. (2018). Applied psychometrics: Sample size and sample power considerations in factor analysis (EFA, CFA) and SEM in general. Psychology, 9, 2207-2230.
- 30. Hu LT., Bentler PM. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal. 6(1), 1–55.
- 31. Hooper D., Coughlan J., Mullen MR. (2008). Structural equation modelling: Guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods. 6(1), 53–60.
- 32. Byrne BM. (2012). Structural Equation Modeling with AMOS: Basic Concepts, Applications, and Programming. 2. Baskı. Routledge, New York.
- 33. Stamatis A., Morgan G.B., Papadakis Z., Mougios V., Bogdanis G., Spinou A. (2019). Cross-cultural invariance of the Mental Toughness Index among American and Greek athletes. Current Psychology. 1-8.
- 34. Stamatis A., Morgan G.B., Flores-Moreno P.J., Barajas-Pineda L.T., Sánchez A.I.A., Torres S.S. (2021). Invarianza multicultural y validación del índice de fortaleza mental en deportistas norteamericanos y mexicanos. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación. 43, 2022.
Öz
Bu çalışmada, sporcuların zihinsel dayanıklılığını değerlendirmek amacıyla Gucciardi ve ark. (2015) tarafından geliştirilen Zihinsel Dayanıklılık Ölçeği’nin Türk sporcularda geçerlik ve güvenirliğinin test edilmesi amaçlanmıştır. Bu çalışmaya 110 kadın ve 104 erkek olmak üzere toplam 214 sporcu gönüllü olarak katılmıştır. Zihinsel Dayanıklılık ölçeği 7’li Likert tipi bir ölçek olarak 8 madde ve tek alt boyuttan oluşmaktadır. Veri analizi Doğrulayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Veri analizleri SPSS 22 paket ve R 2025 paket programı aracılığıyla yapılmıştır. Ölçeğin toplam Cronbahc’s alfa iç tutarlılık değeri ise 0.926 çıkmıştır. Model uyumunu destekleyen indeksler; CFI = 0.983, TLI = 0.971, SRMR = 0.029, GFI=0.957 ve AGFI=0.908 olarak gözlemlenmiştir. Yapının geçerliği ve güvenirliği doğrulayıcı faktör analizi sonrası AVE ve CR değerleri ile değerlendirilmiştir. AVE değeri 0.606 ile yakınsak geçerlik kriterini karşılamış, CR değeri ise 0.912 ile yüksek içsel tutarlılığı göstermiştir. Sonuç olarak, ölçeğin tek faktörlü yapısı desteklenmiş ve ölçeğin yapısal geçerliliği açısından sağlam temeller sağlanmıştır.
Anahtar Kelimeler
Etik Beyan
Çalışma, Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Rektörlüğü Etik Kurul Koordinatörlüğü tarafından verilen 07.11.2024 tarih ve 09-966 sayılı karar doğrultusunda gerçekleştirilmiştir.
Kaynakça
- 1. Sarı İ., Sağ S., Pınar Demir A. (2020). Sporda zihinsel dayanıklılık: Taekwondo sporcularında bir inceleme. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 22(4), 131-147.
- 2. Gucciardi DF. (2017). Mental toughness: Progress and prospects. Current Opinion in Psychology. 16, 17–23.
- 3. Jones G., Hanton S., Connaughton D. (2007). A framework of mental toughness in the world's best performers. The Sport Psychologist. 21(2), 243–264.
- 4. Jones G. (2002). What is this thing called mental toughness? An investigation of elite sport performers. Journal of Applied Sport Psychology. 14(3), 205-218.
- 5. Gucciardi DF., Hanton S., Gordon S., Mallett CJ., Temby P. (2015). The concept of mental toughness: Tests of dimensionality, nomological network and traitness. Journal of Personality. 83, 26-44.
- 6. Crust L., Clough PJ. (2011). Developing mental toughness: From research to practice. Journal of Sport Psychology in Action. 2, 21-32.
- 7. Eren MÖ., Atlı M. (2024). Sporcularda zihinsel dayanıklılığın algılanan fiziksel ve bilişsel yorgunluk ile ilişkisi. International Journal of Eurasian Education and Culture. 9(27), 360-376.
- 8. Moralı S., Tiryaki Ş. (1990). Genç sporcularda yarışma performans kaygısı ve bu kaygı ile başa çıkma davranışlarının araştırılması. Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri 1. Ulusal Sempozyumu, 102-112, Ankara, Türkiye.
- 9. Crust L. (2008). A review and conceptual reexamination of mental toughness: Implications for future researchers. Personality and Individual Differences, 45. 576-583.
- 10. Gucciardi DF., Gordon S., Dimmock JA. (2009). Advancing mental toughness research and theory using personal construct psychology. International Review of Sport and Exercise Psychology. 2(1), 54–72.
- 11. Mahoney JW., Gucciardi DF., Ntoumanis N., Mallett CJ. (2014). Mental toughness in sport: Motivational antecedents and associations with performance and psychological well-being. Journal of Sport and Exercise Psychology. 36(6), 617–629.
- 12. Durand-Bush N., Salmela JH. (2002). The development and maintenance of expert athletic performance: Perceptions of world and Olympic champions. Journal of Applied Sport Psychology. 14(3), 154-171.
- 13. Clough P., Earle K., Sewell D. (2002). Mental toughness: The concept and its measurement. Solutions in Sport Psychology. 32-43.
- 14. Jones G., Hanton S., Connaughton D. (2007). A framework of mental toughness in the world’s best performers. The Sport Psychologist. 21(2), 243-264.
- 15. Altıntaş A., Bayar Koruç P. (2017). Sporda Zihinsel Dayanıklılık Envanteri’nin psikometrik özelliklerinin incelenmesi (SZDE). Spor Bilimleri Dergisi. 27(4), 163-171.
- 16. Erdoğan N. (2016). Zihinsel Dayanıklılık Ölçeği (ZDÖ): Türkçe’ye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Sport Culture and Science. 4(Special Issue 2), 652-664.
- 17. Seydaoğulları Ö. (2018). Sporda zihinsel dayanıklılık ölçeği geliştirme çalışması. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. İstanbul.
- 18. Costello AB., Osborne JW. (2005). Best practices in exploratory factor analysis: Four recommendations for getting the most from your analysis. Practical Assessment, Research & Evaluation. 10(7), 1–9.
- 19. Brislin RW. (1986). The wording and translation of research instruments. In Lonner W. J., Berry J. W. (Editörler). Field Methods in Educational Research. 1. Baskı. Sage Publications. 137–164.
- 20. Bektaş T., Atik S. (2025). Eğitim örgütlerinde ekip uyumu: Bir ölçek uyarlama çalışması. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi. 29(1), 26-37.
- 21. Büyüköztürk Ş. (2014). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı. 21. Baskı. Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, 1-250.
- 22. Hambleton RK., Patsula L. (1999). Increasing the validity of adapted tests: Myths to be avoided and guidelines for improving test adaptation practices. Journal of Applied Testing Technology. 1(1), 1–13.
- 23. Yarayan YE., Yılmaz BH., Solmaz S., Can HC. (2024). Sporda Öz-Düzenlemeli Öğrenme Ölçeği Türkçe formunun psikometrik özellikleri ve farklı düzeydeki sporcuların öz-düzenlemeli öğrenme becerilerinin incelenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi. 15(2), 191–209.
- 24. Büyüköztürk Ş. (2002). Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 32(32), 470-483.
- 25. Hutcheson GD., Sofroniou N. (1999). The Multivariate Social Scientist: Introductory Statistics Using Generalized Linear Models. Sage Publications, London, 1–288.
- 26. Hair JF., Black WC., Babin BJ., Anderson R. E. (2010). Multivariate Data Analysis. 7. Baskı. Pearson Education, New Jersey, 1–816.
- 27. Fornell C., Larcker DF. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research. 18(1), 39–50.
- 28. Field A. (2013). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics. 4. Baskı. Sage Publications, London.
- 29. Kyriazos TA. (2018). Applied psychometrics: Sample size and sample power considerations in factor analysis (EFA, CFA) and SEM in general. Psychology, 9, 2207-2230.
- 30. Hu LT., Bentler PM. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal. 6(1), 1–55.
- 31. Hooper D., Coughlan J., Mullen MR. (2008). Structural equation modelling: Guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods. 6(1), 53–60.
- 32. Byrne BM. (2012). Structural Equation Modeling with AMOS: Basic Concepts, Applications, and Programming. 2. Baskı. Routledge, New York.
- 33. Stamatis A., Morgan G.B., Papadakis Z., Mougios V., Bogdanis G., Spinou A. (2019). Cross-cultural invariance of the Mental Toughness Index among American and Greek athletes. Current Psychology. 1-8.
- 34. Stamatis A., Morgan G.B., Flores-Moreno P.J., Barajas-Pineda L.T., Sánchez A.I.A., Torres S.S. (2021). Invarianza multicultural y validación del índice de fortaleza mental en deportistas norteamericanos y mexicanos. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación. 43, 2022.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Egzersiz ve Spor Psikolojisi |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Gönderilme Tarihi | 25 Ekim 2025 |
| Kabul Tarihi | 16 Aralık 2025 |
| Erken Görünüm Tarihi | 30 Aralık 2025 |
| Yayımlanma Tarihi | 30 Aralık 2025 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2025 Cilt: 19 Sayı: 3 |
Amaç ve Kapsam
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisinin amacı; spor bilimleri alanına ilişkin güncel gelişmeleri bütüncül ve kapsayıcı bir biçimde inceleyerek bu doğrultuda ortaya çıkan özgün makale ve derlemeleri hedef kitle ile paylaşmaktır.
Bu amaçla dergimiz Beden Eğitimi ve Spor
Bilimleri alanı içerisinde yer alan, Beden Eğitimi ve Spor
Öğretimi, Hareket ve Antrenman Bilimleri, Biyomekanik ve Kinesiyoloji,
Spor Eğitimi, Spor Sağlık Bilimleri, Sporda Beslenme, Egzersiz Fizyolojisi,
Spor Anatomisi, Egzersiz ve Spor Psikolojisi, Spor Sosyolojisi, Spor Felsefesi,
Spor Bilişim Teknolojisi, Spor Yönetim Bilimleri, Spor İşletmeciliği, Spor
Pazarlaması, Sporda Organizasyon, , Rekreasyon, Rekreasyon Liderliği, Spor
Turizmi alanında yayınlar yayınlamaktadır. Buna ek olarak sporun disiplinler
arası özelliği nedeniyle farklı bilim alanlarıyla kesişim noktalarında
yapılan özgün araştırmalar, derinlemesine inceleme ve yorumlamalara dayalı
derleme çalışmaları ve Editöre mektup da dergimizde
yayınlanmaktadır. Dergiye yayınlanması için başvurulan bilimsel makaleler
ile teorik veya deneysel araştırmaların veya spor bilimleri alanındaki pratik
uygulamaların yeni verileri içermesi beklenmektedir.
Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2007 yılından bu yana yayın yaşamını sürdüren, yılda üç kez (Mart, Ağustos Aralık) yayımlanan hakemli bir dergidir. Derginin dili Türkçe ve ve İngilizcedir.
Dergimizde, spor bilimlerinin tüm
alanları ile ilgili nicel, nitel araştırmalara, en son literatürü kapsamlı
biçimde değerlendiren derleme çalışmalarına, model önerilerine ve benzeri özgün
yazılara yer verilir.
Dergimizde ileri araştırma yöntem ve teknikleri kullanılan güncel çalışmalara öncelik tanınır.
Yazım Kuralları
Etik İlkeler ve Yayın Politikası
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi yayın süreçleri, bilginin bilimsel yöntemle yansız biçimde üretilmesi, geliştirilmesi ve paylaşılmasına dayanır.
Hakemli makaleler, bilimsel yöntemin uygulanmasını, yansızlığı sağlayan çalışmalardır. Bilimsel üretimin gerçekleştirilmesinde yayın sürecinin tüm bileşenlerinin; yayıncı, editörler, yazarlar, hakemler ve okuyucuların etik ilkelere uymaları gerekir. Bu kapsamda Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisinin yayın etiği ile açık erişim politikası da, Yayın Etiği Komitesi’nin (Committee on Publication Ethics, COPE) açık erişimde yayınladığı kılavuzlar ve politikalar doğrultusunda (Örneğin “Yayın Etiği Komitesi (COPE) Davranış Kuralları ve Dergi Editörleri için En İyi Uygulama Kılavuzları; “Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors” ve “COPE Best Practice Guidelines for Journal Editors”) yayın sürecinin tüm bileşenlerinin etik ilkelere uymasını gerektirmektedir.
Yazarlar çalışmayı yüklerken intihal raporunu da yüklemelidir. İntihal, bilimsel yazıları etkileyen en yaygın ve ciddi bir etik sorundur. Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, herhangi bir intihal biçimine izin vermemek için gerekli tedbirleri almaya çalışmaktadır. Ayrıca makalelerin, örtüşen ve benzer metin örneklerini tespit etmek için bir intihal yazılımı (iTenthicate, Turnitin) ile taranır. Benzerlik puanı % 20' ten fazla olan makaleler yayınlanmak için kabul edilmez.
Ücret Politikası
Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi' ne makalelerin gönderim, değerlendirme ve yayınlanma olmak üzere hiçbir aşamasında ücret talep etmez. Yazarlar dergiye gönderdikleri çalışmalar için makale işlem ücreti veya gönderim ücreti ödemezler. Derginin tüm giderleri Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi tarafından karşılanmaktadır.
Dizinler
Dergi Kurulları
Editör
Editör Yardımcısı
İngilizce Dil Editörü
Yayın Kurulu
Lisans eğitimini ve yüksek lisans eğitimini Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Spor Yöneticiliği bölümünde tamamlayan Halil Erdem Akoğlu, doktorasını ise Ankara Üniversitesi'nde Spor Bilimleri alanında yapmıştır. Halen Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi'nde Dr. Öğr. Üyesi olarak görev yapan Akoğlu'nun sporcularda lüks marka tüketimi, spor tüketicilerinde online satın alma davranışı, marka deneyimi, elektronik ağızdan ağıza iletişim, iletişim ve liderlik, gençlik ve spor politikaları gibi konularda çalışmaları bulunmaktadır.
Editör Kurulu
Lisans eğitimini Cumhuriyet Üniversitesi Spor Yöneticiliği bölümünde tamamlayan Kadir Yıldız, yüksek lisansını Erciyes Üniversitesi'nde, doktorasını ise Abant İzzet Baysal Üniversitesi'nde Spor Yöneticiliği alanında yapmıştır. Halen Manisa Celal Bayar Üniversitesi'nde Doçent olarak görev yapan Yıldız'ın doğa ve macera eğitimi, dağcılık, oryantiring, doğa sporları, spor ve iletişim, fitness endüstrisi, hizmet kalitesi konularında çalışmaları bulunmaktadır.
Dr. Halil SAROL Almanya’da doğmuştur. Lisans, yüksek lisans ve doktora eğitimini Gazi Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde tamamlamıştır. Doktora tez konusu “Uyarlanmış Rekreasyonel Fiziksel Aktivitenin Otizmli Bireylerin Yaşam Kalitesi Üzerine Etkisi” isimli çalışmadır. 2005-2015 yılları arasında Gazi Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Spor Yöneticiliği Bölümünde öğretim elemanı olarak görev yapmıştır. 2005-2011 yılları arasında Gazi Üniversitesi Doğa Sporları ve Arama Kurtarma Merkezi Başkan Yardımcılığı görevlerini yürütmüştür. 2015-2022 yılları arasında Kırıkkale Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Spor Yöneticiliği Bölümünde öğretim üyesi olarak görev yapan Dr. Halil SAROL, 2016-2022 yılları arasında Spor Yöneticiliği Bölüm Başkanı ve 2016-2020 yılları arasında Dekan Yardımcılığı görevlerini yürütmüştür. Özel gereksinimli bireylere yönelik uygulama alanında birçok projede görev alan Dr. Halil SAROL’un rekreasyon alanı ile özel gereksinimli bireylerde fiziksel aktivite, otizm ve fiziksel aktivite konularında ulusal ve uluslararası alanda birçok bilimsel çalışmaları bulunmaktadır. Sherborne Gelişimsel Hareket Eğitimi I. ve II. Düzey sertifika sahibi olan Dr. Halil SAROL halen Gazi Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Rekreasyon Bölümünde öğretim üyesi görev yapmaktadır.
Dr. Hazar conducts research in the field of movement and training science in the areas of training information, sport psychology, sport biology and sport physiology.
