FARKLI BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMENLERİN SPORA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

Öz

değişkenler yaş, cinsiyet, mesleki deneyim yıl, branş, beden kitle indexi BKİ , aile gelir durumu, spor yapma durumları açısından incelemektir. Araştırmanın evrenini 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Karaman ilinin Merkez ilçesinde en az bir yıldır Milli Eğitim Bakanlığı MEB ’na bağlı olarak görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu ise rastgele örneklem yöntemiyle seçilen farklı branşlardaki 450 öğretmen oluşturmaktadır. Bu çalışmada ölçme aracı olarak Şentürk 2014 tarafından geliştirilen ve geçerlilik-güvenirliği yapılan “Spora Yönelik Tutum Ölçeği” ve katılımcılara ait bilgileri içeren “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Veriler SPSS 22,0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Spora yönelik tutum ölçeği ve alt boyutları yönergeye uygun olarak hesaplanmıştır. Kolmogrov-Smirnov ve Shapiro Wilks testi, t testi, Tukey testi kullanılmıştır. Korelasyon analizi yapılmış ve pearson korelasyon katsayısı elde edilmiştir. Spora yönelik tutum ölçeği ve alt boyutlarının güvenirlik düzeyinin belirlenmesi için ise güvenirlik analizi yapılmış ve Cronbach alfa katsayısı 0,818 olarak elde edilmiştir. Çalışmanın sonucunda ölçeğin geneli ve alt boyutlarının cinsiyet, medeni durum, mesleki deneyim yılı ve spor yapma durumuna göre anlamlı farklılık gösterdiği görülmüş iken; yaş, BKİ, gelir durumu ve branş gruplarına göre anlamlı fark göstermediği görülmüştür. Literatürdeki araştırmalar incelendiğinde salt spora yönelik tutum çalışmalarının incelenip çeşitli değişkenlere göre karşılaştırmaların yapıldığı çalışmaların sayısının kısıtlı olduğu görülmektedir. Bu nedenle, salt spora yönelik tutumların toplumun farklı kesimlerinde, farklı meslek elemanlarının ve mesleklerin de kendi içerisinde alan farklılarının olduğu popülasyonlarda da belirlenmesinin önem taşıdığı belirtilebilir. Anahtar Kelimeler: Spor, öğretmen, branş, tutum

Anahtar Kelimeler

• Spor,öğretmen,branş,tutum

INVESTIGATION OF ATTITUDES TOWARDS SPORTS OF TEACHERS IN DIFFERENT BRANCHES

Öz

The purpose of this study is to determine the attitudes of the teachers in different branches sports, age, gender, years of professional experience, body mass index BMI , family income status, sports situations in terms of variables. The universe of the study consists of teachers who work under the Ministry of National Education for at least one year in the central district of Karaman province in the academic year of 2017-2018. The research group consisted of 450 teachers in different branches chosen by random sampling method. In this study, “the Attitude Scale towards Sports” was used. The Attitude Scale Towards Sports was developed by Şentürk 2014. Personal Information Form was also used. Data were analyzed by entering SPSS 22.0 program. The attitude scale for sports and the sub-dimensions of the overall scale were calculated according to the directive. The attitude scale scores of the teachers were examined according to various variables [age, gender, year of professional experience, branch, BMI, family income status, sporting situations]. Kolmogrov-Smirnov and Shapiro Wilks test, t test, Tukey test were used. Correlation analysis was performed and pearson correlation coefficient was obtained. In order to determine the confidence level of the attitude towards sports and the reliability of the sub-dimensions, the reliability analysis was performed and the Cronbach's alpha coefficient was obtained as 0,818.As a result of the study, it was seen that the scale and the sub-dimensions differed significantly according to some variables gender, marital status, year of professional experience, sports-making situation , while it was seen that there was no significant difference according to some variables age, BMI, income status, branch groups . When reviewing the literature, it is seen that the number of studies in which comparative studies are examined and attitudes towards pure spores are limited. For this reason, it can be stated that it is important to determine the attitudes towards the spore in thepopulations in which the population of the community, different occupational personel and professions are also within their own field differences

Anahtar Kelimeler

• Sport,Teacher,Branch,Attitude

Kaynakça

1. Aracı. H., Okullarda Beden Eğitimi, Bağırgan
2. Yayınevi, Ankara,1999.
3. Bayhan. P., “İlköğretim Okulları Birinci Kademe Sınıf Öğretmenlerinin Mesleğine Yönelik Tutumları ile İş Doyumları Arasındaki İlişki”, (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, 2009.
4. Büyüköztürk. Ş., Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El
5. Kitabı, Pegem Akademi Yayınları, Ankara, 2010.
6. Çetin. Ş., “Anadolu Öğretmen Lisesi ve Düz (Genel) Lise Çıkışlı Eğitim Mesleğine Tutumlarının Öğretmenlik Karşılaştırılması”, (Yayımlanmamış doktora tezi), Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2003. Yönelik
7. Göksel, A.G., Caz, Ç., “Anadolu Lisesi Öğrencilerinin
8. Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi”, Marmara Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi.1(1): 1-10, 2016.

9. Göksel, A.G., Çağdaş, C., Yazıcı Ö.F., İkizler H.C.,”
10. Farklı Bölümlerdeki Öğrencilerin Spora Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması: Marmara Üniversitesi Örneği”. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi.8(2):123-34, 2017.
11. Güllü, M., Cengiz, Ş. Ş., Öztaşyonar, Y., Kaplan, B.
12. “Ortaokul Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi (Şanlıurfa İli Örneği)”, Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi.1(2):49-61, 2016.
13. Gürbüz, A., Özkan, H., “İlköğretim İkinci Kademe
14. Öğrencilerinin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumlarının Belirlenmesi (Muğla İl Örneği)”, Pamukkale Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi.3(2): 78-89, 2012.
15. İnal. A. N., Beden Eğitimi ve Spor Bilimine Giriş
16. Desen Ofset Matbaacılık, Konya, 2000.
17. İnceoğlu. M.,Tutum Algı İletişim, I. Baskı, Verso
18. Yayıncılık, Ankara, 2004.
19. Kangalgil, M., Hünük, D., Demirhan, G., “İlköğretim, Lise ve Üniversite Öğrencilerinin Beden Eğitimi ve Spora İlişkin Tutumlarının Karşılaştırılması”, Spor Bilimleri Dergisi.17(2):48-57, 2006.
20. Koçak, F., Tuncel, S., Tuncel, F., “Spor Alanında
21. Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin Sporda Sürdürülebilirliğe İlişkin Tutumlarının Belirlenmesi”, Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Dergisi. 13(1):29-39, 2015.
22. Petray, C.K., “Organizing Physical Assessment (Grades K-2): Strategies For The Elementary Physical Education Specialist”, JOPERD.60(6):57- 60, 1989.
23. Salehnia, B., Mizany, M., Sajadi, S.N., Rahimizadeh, M., “A Comparison Between Attitudes of Active and Inactive Students Toward Sport And Physical Activities”, Sciences.31:61-65, 2012. and Behavioral
24. Singh, R.K.C., Devi, K.S., “Attitude of higher secondary level student towards games and sports. International Journal of Physical Education”, Fitness and Sports.2(4): 80-85, 2013.
25. Speck, B.J., “From Exercise To Physical Activity”, Holistictic Nursing Practice.16 (5):24-31, 2002.
26. Tatar, N., Kuru M., “Açıklamalı Yöntemlere Karşı
27. Araştırmaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımı: İlköğretim Öğrencilerinin Fen Bilgisi Dersine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi (Bartın
28. Üzüm, H., Yalçın, H. B., Biçer, B., Yüktaşır, B., ve
29. Yıldırım, Y., “Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Mesleklerine Karşı Tutumları”. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi.20(1-4):1-10, 2015
30. Varol, R., Varol, S., Türkmen, M., “Bartın üniversitesinde öğrenim gören öğrencilerin spora yönelik tutumlarının belirlenmesi”, Uluslararası Kültürel (UKSAD).3(2):316-29, 2017. Araştırmalar Dergisi
31. Yorulmaz. H., “Trakya Üniversitesi Kırkpınar Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulunda Okuyan Öğrencilerin Özelliklerinin Karşılaştırılması”, Trakya Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, 2005.
32. Zaybak, A., Fadıloğlu, Ç., “Üniversite Öğrencilerinin Sağlığı Geliştirme Davranışı ve Bu Davranışı Etkileyen Etmenlerin Belirlenmesi”, Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi.20(1):77-95, 2004.