ÜST DÜZEY ÇİM HOKEYİ SPORCULARININ EMPATİK EĞİLİM DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER BAKIMINDAN İNCELENMESİ

Öz

Araştırma Türkiye deki Çim Hokeyi sporcularının empatik eğilim düzeylerini farklı değişkenler bakımından incelenmesini amaçlayan tarama modelli bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini, 2009’da Alanya’da düzenlenen büyükler salon müsabakalarında katılan 36 bayan, 72 erkek olmak üzere toplam 108 sporcu oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Dökmen 1988 tarafında geliştirilen “Empatik Eğilim Ölçeği EEÖ ” kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizleri için aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi ve Krusukal Wallis testi kullanılmış, anlamlılık düzeyi . 05 olarak belirlenmiştir. Araştırma bulgularında, grubun Empatik eğilim ölçeği X=70,44+9,24 olarak tespit edilmiştir. Cinsiyet değişkeni ile EEÖ puanları arasında anlamlı ilişki tespit edilmiş, bayanların daha yüksek empatik eğilim gösterdiği tespit edilmiştir. Yaş değişkeni ile EEÖ puanları arasında da anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Bulgularda ayrıca annenin eğitim düzeyi değişkeni ile empatik eğilim arasında ilişki tespit edilmiş, babanın eğitim düzeyi ile ilişki tespit edilememiştir. Çim hokeycilerin yüksek empatik eğilimlere sahip olduğu, cinsiyet, yaş ve anne eğitim düzeyi değişkeninin empatik eğilimleri olumlu etkilediği, baba eğitim düzeyi değişkeninin ise bir etkide bulunmadığı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Çim Hokeyi,Empati,Üst Düzey Sporcu

THE EXAMINATION OF HIGH LEVEL FIELD HOCKEY PLAYERS’ EMPATHETIC TENDENCY LEVELS IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES

Öz

The research is a study with the screening model that aims to analyze the empathetic tendency levels of Field Hockey players in Turkey with regard to the different variables.The sampling of research consists of 108 players 36 women and 72 men participating in the senior indoor competitions organized in 2009 in Alanya. As the data collection tool, the “Empathetic Tendency Scale” ETS developed by Dökmen 1988 has been used. The arithmetic mean, standard deviation, t-test and Krusukal Wallis test have been used for the statistical analyses of data whereas the significance level has been found .05. In the research findings, the empathetic tendency scale of the group has been determined as X=70,44+9,24. A significant relation between the gender variable and the ETS points has been detected whereas it has been found that the women display higher empathetic tendency. A significant relation between the Age variable and ETS points has been detected. In the findings, the relation between the education level variable of mothers and the empathetic tendency has also been detected whereas the relationship with the educational level of fathers has failed to be found. It has been detected that the field hockey players have higher empathetic tendencies, gender,age and the education level variable of mothers affect the empathetic tendencies positively whereas the education level variable of fathers does not have any effect

Anahtar Kelimeler

• Field Hockey,Emphaty,High level players

Kaynakça

1. 1. Aracı H., Okullarda Beden Eğitimi, Tuval tanıtım, pp. 13, 1998. [In Turkish]
2. 2. Barnett MA. Empathy and Related Responses in Children N. Eisenberg and J. Strayer (Eds.), Empathy and its Development Cambridge, NY: Cambridge University Press, pp. 146-163, 1990.
3. 3. Barut Y. “Öğretmenlerin Empatik Eğilim Düzeyleri İle Çatışma Eğilimi Düzeylerinin Değişkenler Açısından İncelenmesi”, 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, On Dokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Samsun, 2004. [In Turkish]
4. 4. Budak S. Psikoloji Sözlüğü, Bilim ve Sanat Yayınları, Ankara. 2000[In Turkish]
5. 5. Çelik E., Çağdaş A. “Okul Öncesi Eğitim Öğretmenlerinin EmpatikEğilimlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi” Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 23 / 2010 [In Turkish]
6. 6. Çetin CN., İlköğretim 4. Sınıf Öğrencilerinin Empatik Beceri Düzeylerinin Ana-Baba Tutumları ve Öz Saygı ile İlişkisi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2008. [In Turkish]
7. 7. Çimer Ö. Çesitli Meslek Gruplarında Çalısan Kisilerin Empatik Egilimleri, SelçukÜniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Konya, 1998. [In Turkish]
8. 8. Cotton, Kathleen, Developing, Empathy In Children and Youth, School Improvement Research Series, www.Iyrics.com.2001.

9. 9. Cüceloğlu D. İnsan ve Davranışı, Remzi Kitabevi, İstanbul. 5.Basım, 1994. [In Turkish]
10. 10. Demir MK. “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Empati Becerilerinin İncelenmesi” , Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 33. pp. 107-121, 2012. [In Turkish]
11. 11. Dökmen Ü. “Empatinin Bir Modele Dayandırılarak Ölçülmesi ve Psikodrama İle Geliştirilmesi”. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 62(21); 155-190, 1988. [In Turkish]
12. 12. Dökmen, Ü. (2005) İletişim Çalışmaları ve Empati, Sistem Yayıncılık, İstanbul. [In Turkish]
13. 13. Durak F., Vurgun N. “The Relatıon of Empathy and Team Cohesion in Terms of Team Sports”, Sportsmeter Physical Education and Sports Sciences Journal, 4 (2), pp.73–77, 2006. [In Turkish with English Abstract]
14. 14. Duru E. “Öğretmen Adaylarında Empatik Eğilim Düzeyinin Bazı Psikososyal Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 21–35, 2002. [In Turkish]
15. 15. Eisenberg N., Lennon R. “Sex Differences in Empathy and Related Capacities”, Psychological Bulletin, 94, pp.100-131, 1983.
16. 16. Ekici Ö., Öğretmen Adaylarının Empatik ve Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin İncelenmesi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2009. [In Turkish]
17. 17. Erkmen G. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda Öğrenim Gören Öğrencilerin Empatik Eğilimlerinin Sporda Tercih Ettikleri Lider Davranışları ile Karşılaştırılması. Selçuk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Konya, 2007.[In Turkish]
18. 18. Genç SZ., Kalafat T. “Öğretmen Adaylarının Demokratik Tutumları ile Empatik Becerilerinin Değerlendirilmesi Üzerine Bir Araştırma”, Sosyal Bilimler Dergisi, 19, 211–222, 2008. [In Turkish]
19. 19. Hathcher SL., Nadeau MS., Walsh LK. et al., “The Teaching of Empathy For High School and College Students: Testing Rogerian Methods With The İnterpersonal Reactivity İndex”, Adolesence, 29 (116); 961-974, 1994.
20. 20. Kalliopuska M., “Empathy in Adults and Social Class”, Psychological Reports, pp.131-134,1984.
21. 21. Karakaya AD., Akdeniz Üniversitesindeki Hemşirelik Öğrencilerinin Empati Becerileri, İstanbul Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul, 2001. [In Turkish]
22. 22. Köksal A., Müzik Eğitimi Alan ve Almayan Ergenlerin Empatik Becerilerinin ve Uyum Düzeylerinin İncelenmesi, Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 1997 [In Turkish]
23. 23. Korkmaz NH., Şahin, E., Kahraman M., Öztürk F., “U.Ü. Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Öğrencilerini Empatik Becerilerinin Cinsiyete Göre Karşılaştırılması”; II. Uluslar arası Spor Psikolojisi Kongresi, 11-13 Ekim-2001, İzmir,Türkiye. [In Turkish]
24. 24. Krein, LK. Multidimensional Empathy and Gender Role Identity. Dissertation Abstracts International 53. /7 january, 1993.
25. 25. Myyry L., Helkama K. “University Students Value Priorities and Emotional Empathy”, Education Psychology, 21(1), 28–40, 2001.
26. 26. Özbek FM. Çatışma Hayatında Empetive Bir Uygulama, Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek lisans Tezi, Bursa 2002. [In Turkish]
27. 27. Öztürk F., Koparan N., Haşıl ME., Özkaya G., “Antrenör ve Hakemlerin Empati Durumlarının Araştırılması”, Spormetre, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 1(2); 2004. [In Turkish]
28. 28. Rogers, C., “Empatik Olmak Değeri Anlaşılmamış Bir Varoluş Şeklidir” (çev.F.Akkoyun) A.Ü.Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi .16(1), ss:103-124,1983. [In Turkish]
29. 29. Schierman S., Gundy VK., “The Personal and Social Links Between Age and Self-reported Empathy”, Social Psychology Quterly, 63 (2), 152–174, 2000.
30. 30. Sevimligül G. Hemşirelerin Empatik Eğilim ve Empatik Beceri Düzeylerinin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sivas, 2002. [In Turkish]
31. 31. Tazegül, D., Aydın S., Kılıçoğlu G., Türkçe, Sosyal Bilgiler ve Biyoloji Öğretmeni Adaylarının Empatik Eğilimleri ve Bunların Çeşitli Değişkenlerle İlişkisi 1. Uluslar arası Eğitim Araştırmaları Kongresi Bildiri Kitabı, 1-3 Mayıs 2009, Çanakkale.[In Turkish]
32. 32. Toussaint L., Jon W R., Gender Differences in the Relationship Between Empathy and Forgiveness. Published In Final Edited Form As: December; 145(6): pp.673-685, 2005.
33. 33. Ulus L. “Annelere Uygulanan Empatik Eğilim Programının Bağışlama ve Empati Düzeylerine Ettisi” Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Doktora Tezi, Ankara, 2015. [In Turkish]
34. 34. Voltan-Acar N. Terapötik İletişim: Kişilerarası İlişkiler. Ankara: Şafak Matbaası, 1994.[In Turkish]
35. 35. Yiğiter K. Kocaeli İlindeki Görevli İlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Çalışan Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Empati Becerilerinin Empati Becerilerinin İncelenmesi, Kocaeli Ünv Yüksek Lisans Tezi, 2008 [In Turkish]
36. 36. Yılmaz İ., Akyel Y., “Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Empatik Eğilim Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(3), pp.27–33, 2008.[In Turkish]
37. 37. Yüksel A., “Empati Eğitim Programının İlköğretim Öğrencilerinin Empatik Becerilerine Etkisi”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(2) , 329-340. 2004. [In Turkish]
38. 38. Yüksel A. “Empati Eğitim Programının İlköğretim Öğrencilerinin Empatik Becerilerine Etkisi”. Eğitim Fakültesi Dergisi XVII (2), pp. 341-354, 2004. [In Turkish]
39. 39. Zekioğlu A., Tatar A., “Üniversitede Eğitim Gören Futbolcuların Empatik Becerilerinin Kişilik Özellikleriyle Karşılaştırılması”. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2006, 9 (4), 135- 138, 2006. [In Turkish]