LİSE ÖĞRENCİLERİNDE İNTERNET VE BİLGİSAYAR OYUN BAĞIMLILIĞININ SPORA KATILIM DÜZEYİ VE BAZI DEĞİŞKENLERLE İLİŞKİSİNİN ARAŞTIRILMASI

Öz

Yapılan çalışmada lise öğrencilerinde bilgisayar oyun bağımlılığı ve internet bağımlılığı düzeylerinin günlük spora katılım düzeyi, sporcu lisansı olma durumu ve yılı, haftalık spora katılım günü, akademik başarı, cinsiyet, aile gelir düzeyi, anne-baba eğitim düzeyi gibi değişkenler açısından incelenerek değişkenler arasındaki ilişkilerin ve etkileşimin araştırılması amaçlanmıştır. Araştırmaya Anadolu Lisesinde okuyan 9.10.11.12. sınıf öğrencileri alınmıştır. 256 erkek, 326 bayan olmak üzere toplam 582 öğrenci gönüllü olarak katılmışlardır. Araştırma, tarama modeline uygun olarak planlanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak sosyo-demografik özellikleri belirlemek için 13 maddelik bilgi formu ile Ayaş ve arkadaşları 2011 tarafından geliştirilen “Ergenler İçin Bilgisayar Bağımlılığı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel değerlendirmesinde tanımlayıcı istatistiklerden frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma verileri kullanılırken bağımsız iki değişken arasındaki farka ilişkin karşılaştırmada non-parametrik istatistiklerden Mann-whitney U test kullanılmıştır. Veriler arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla korelasyon testi yapılmıştır. Anlamlılık düzeyi 0,05 olarak kabul edilmiştir. Sonuç olarak bağımlılık puanını birçok faktörün etkilediği, bununla birlikte araştırmaya alınan katılımcıların bağımlılık puanlarının düşük oldu tespit edilmiştir. Araştırmada spora katılan bireylerin katılmayanlara oranla akademik başarılarının daha düşük, internet ve toplam bağımlılık puanlarının ise daha yüksek olduğu görüldü. Bu puanları ise ağırlıklı olarak spor lisans yılının etkilediği, haftalık yapılan spor gün ve günlük yapılan spor saatinin etkilemediği bağımlılık puanlarındaki artışın lisans yılından kaynaklandığı anlaşılmıştır. Ayrıca spor lisansı olma durumu bayanlarda bağımlılık puanlarını etkilemezken farkın erkeklerden kaynaklandığı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Beden Eğitimi,Spor,Bilgisayar Oyunları,İnternet,Bağımlılık

INVESTIGATION OF RELATIONSHIP INTERNET UND COMPUTER GAMES ADDICTION WITH SPORTS PARTICIPATION LEVEL UND SOME VARIABLES IN HIGH SCHOOL STUDENTS

Öz

The aim of this study is to investigate and interact the relationship of computer addiction and internet addiction level with sports in a participation level, sports license statues and years, daily sports hours, weekly sports day, academic success level, sex, family income and parents’ education level. In these study participated as volunteers Anadolu High school students at 9th , 10th , 11th and 12th class. Totally 582 students that 256 male and 326 female participated in the study. Study was based survey model. As a data collection tool 13 item information form was used socio - demographic characteristics. Computer game addiction and internet addiction level was determined “Computer Addiction Scale For Adolescents” developed by Ayaş. Data was analyzed by using Mann-Whitney U testnon-parametric statistics to compare differences between two independent variables in terms of frequency, percentage, means and standard deviation of descriptive statistics. In order to determine the relationship among the data Pearsoncorrelation test was used. Significance level was set at 0,05. In conclusion, many factors were identified affecting the addiction level while participants in this study had lower addiction levels. In this research, participants actively in sports academically succeeded less but got higher internet and total addiction levels than the participants who were not active in sports. These levels were affected mostly by sports licence year which also increased addiction levels. Weekly day numbers and daily hournumbers of the sports did not have effect on the addiction level. It was found out that the difference in the addiction levels were resulted from males not females. As a result of individuals on the internet and computer game addiction, they should get away through physical education and sport from a programmatic way and it's time for a more meaningful way of life their to grasp and evaluate the different areas and ensure the socialization with people

Anahtar Kelimeler

• Visually impaired,Stress,Sport

Kaynakça

1. AKANDERE, M. (1997), Üniversite Gençliğinde Görülen Kaygının Giderilmesinde Sporun Etkisi. Selçuk Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 13(3), 198. [In Turkish] 2. AKANDERE, M., BAŞTUĞ, G., GÜLER, E. (2009).Orta Öğretim Kurumlarında Spora Katılımın Çocuğun Üniversitesi Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 59. [In Turkish] Etkisi. Niğde
2. AKKOYUNLU, B. (2002). Öğretmen ve Öğretmen Adayları İçin Eğitimde İnternet Kullanımı. İstanbul: Ceren ve Bitav Yayınları. [In Turkish] 4. AYAŞ, (2011).Ergenler İçin Bilgisayar Bağımlılığı Ölçeği, Cilt:19, No: 2, Kastamonu EğitimDergisi 439 - 448. [In Turkish] Ö., HORZUM, M.
3. ÇANKAYA, S., KARAMETE A, (2008). Eğitsel Bilgisayar Oyunlarının Öğrencilerin Matematik Dersine Ve Eğitsel Bilgisayar Oyunlarına Yönelik Tutumlarına Etkisi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 4, Sayı 2, Ss. 115-127. [In Turkish]
4. DOĞUSOY, B., İNAL, Y. (2006), Çok Kullanıcılı Bilgisayar Http://Simge.Metu.Edu.Tr/Conferences/Cok_Kullani cili_Oyunlarla_Ogrenme.Pdf. (2015) [In Turkish] DREİER, M., M.,GİRALT, S. S., MÜLLER, K. W., BEUTEL, M. E., WÖLFLİNG, K. J. (2012). P-19– Computer game addiction in a Highly professiona luser-Group. European psychiatry, Vol 27, No 1 8. FİLİZ Z. Sosyalleşmesinde Değerlendirilmesi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4 (3), 192. [In Turkish]
5. KARAMAN K., KURTOĞLU M., (2009). Öğretmen Adaylarının Görüşleri Akademik Bilişim’ 09-XI. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri, Harran Üniversitesi, Şanlıurfa. [In Turkish] Bağımlılığı Hakkındaki
6. KESKİN G., SEZGİN B., (2009). “Bir Grup Ergende Akademik Bas
7. arı Durumuna Etki Eden Etmenlerin
8. Belirlenmesi ”Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, Cilt 4

9. Sayı:10 Ss 4-18. [In Turkish]
10. KUŞÇU, T., YAVUZ, S., ÖZTÜRK , R., YALVAÇ, B, (2015 Ve ). Oyun İnternet Bağımlılığı, http://internetbagimliligi9.blogspot.com.tr/ Turkish] [In
11. KIRAN, Ö., (2013). Ortaöğretim Öğrencilerinin
12. Şiddet İçeren Bilgisayar Oyunlarına İlgileri Üzerine Bir Araştırma Uluslararası Katılımlı VII. Ulusal Sosyoloji Kongresi, Bildiri Kitabı I, ss 55. [In Turkish]
13. KİM, S., VE KİM, R. (2002). A Study Of Internet
14. Addiction: Status, Causes, AndRemedies. Journal Of Korean Home EconomicsAssociation English Edition, 3(1), 1-19.
15. KORKMAZ, H. N., (2007). Yaz Spor Okulları İle
16. Çocukların Benlik Saygısı Arasındaki İlişki. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1), 49. [In Turkish]
17. TÜRKEL, C. (2010). İlkögretim Ögrencilerinin Sp
18. ortif Faaliyete Katılım Düzeyi İle Sosyal Uyum
19. Veiletisim Beceri Düzeyleri Arasındaki İliskilerin
20. İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek lisans Tezi
21. Kayseri: Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler
22. Enstitüsü. [In Turkish]
23. SEZER, F. (2011). Ortaöğretim Öğrencilerinin Öznel İyi Oluş Durumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Milli Eğitim, (192), 74. [In Turkish]
24. YAZARER,İ.,TAŞMEKTEPLİGİL, M., AĞAOĞLU
25. Y., AĞAOĞLU, S., ALBAY, F., &EKER, H. (2004). Yaz Spor Okullarında Basketbol Çalışmalarına Katılan Grupların İki Aylık Gelişmelerinin Fiziksel Yönden Değerlendirilmesi. Spormetre / Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2(4), 163. [In Turkish]
26. YOUNG, K. (1996). Psychology Of ComputerUse: Xl. AddictiveUse Of The İnternet: A Case That Breaks TheStereotype. PsychologicalReports, 79, 899-902
27. http://www.internetworldstats.com/europa2.htm#tr (2015)