BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Öz

Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iletişim becerilerini incelemektir. Araştırmanın evrenini 2012-2013 eğitim öğretim yılında Manisa merkezde ortaöğretim ve lisede görev yapan beden eğitimi öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada okullarda görev yapan tüm öğretmenlere ulaşılmaya çalışılmış, geri dönen ölçeklerden 203’ü değerlendirilmiştir. Araştırmada, öğretmenlerin iletişim becerilerine ilişkin algıları ölçmek için Çetinkanat’ın 1997 geliştirdiği “Öğretmen İletişim Becerileri Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 16 programı kullanılmıştır. Veri analizinde yüzde ve frekans ve korelasyon analizleri yapılmıştır. 0.05 anlamlılık düzeyi temel alınmıştır. Ölçeğin iç tutarlılığı için hesaplanan Cronbach alpha değeri: 0,61‘dir. Araştırmada beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iletişim becerisi yüksek bulunmuştur. Empati, saydamlık, eşitlik, etkililik ve yeterlilik alt boyutları arasında anlamlı ilişkiler saptanmıştır. Sonuçta beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iletişim becerilerinin yüksek olduğu saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Beden Eğitimi,Spor,İletişim,Ortaöğretim,Beden Eğitimi öğretmeni

INVESTIGATING PHYSICAL EDUCATION TEACHERS’ COMMUNICATION SKILLS

Öz

This study aimed to investigate physical education PE teachers’ communication skills. Universe of the study was composed of PE teachers employed in Manisa Province centre secondary and high schools during 2012-2013 academic year. Contacts were made with all PE teachers in Manisa and 203 surveys returned by the responders were included in the study. “Teachers’ Communication Skills Scale” developed by Çetinkanat 1997 was used in the study to measure teachers’ perceptions related to communication skills. SPSS 16 program was used for data analysis which included percentages, frequencies and correlation analyses. Level of statistical significance was assigned as .05. Cronbach alpha internal consistency coefficient was calculated to be 0.61. Results presented that PE teachers had high level of communication skills. Significant relationships were identified among empathy, transparency, equality, efficacy and efficiency sub dimensions

Anahtar Kelimeler

• Physical Education,Sports,Communication,Secondary Education,Physical Education Teacher

Kaynakça

1. 1. Açıkgöz, K. “Etkili Öğrenme ve Öğretme” İzmir: Kanyılmaz Matbaası, 2003. [In Turkish]
2. 2. Avşar, Z. “Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Sosyal Beceri Düzeylerinin Belirlenmesi”, Eğitim Fakültesi Dergisi, XVII (2), 111-130, 2004. [In Turkish]
3. 3. Caputo S.J., Harry C,Colean,. (1994). Interpersonal Communication Competency Through Critical Thinking. Usa: Allyn And Bacon.
4. 4. Çalışkan, N. “Sınıf Öğretmenlerinin Sözel Olmayan İletişim Davranışlarının Değerlendirilmesi” Yayımlanmamış Doktora Tezi. Atatürk Üniversitesi , Erzurum. 1003. [In Turkish]
5. 5. Çamlıyer, H., Çamlıyer, H., “Eğitim Bütünlüğü İçerisinde Çocuk Hareket Eğitimi ve Oyun”, Emek Matbaacılık, Manisa, 2001 [In Turkish]
6. 6. Çimen, Z. “Sporcu Algıları Çerçevesinde Farklı Spor Branşlarındaki Antrenörlerin Liderlik Davranış Analizleri ve İletişim Beceri Düzeyleri. (Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara), 2008. [In Turkish]
7. 7. Dökmen, Ü. “Sanata ve Günlük Yaşamda İletişim Çatışmaları ve Empati” (10.Baskı), İstanbul: Sistem Yayıncılık, 1998. [In Turkish]
8. 8. Ergin, A. ve Birol, C. “ Eğitimde iletişim” Ankara: Anı Yayıncılık,2003. [In Turkish]

9. 9. Guilane-Nachez, Erica., (2003). İletişim mi Kolay? (Çev.Gülşah Ercenk Abdelhadifi), 1.Basım, Sistem Yayıncılık, İstanbul. [In Turkish]
10. 10. Güven A., Yalçınkaya Akyüz, M.” Öğretmen Adaylarının İletişim Ve Problem Çözme Becerilerine İlişkin Görüşleri” Ege Eğitim Dergisi. (1), 1, 13-22, 2001 [In Turkish]
11. 11. Karagöz, Y., Kösterelioğu, İ, “İletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin Faktör Analizi Metodu ile Geliştirilmesi”, Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı 21,Ağustos 2008. [In Turkish]
12. 12. Karatekin, K., Sönmez, Ö.F., Kuş, Z., “İlköğretim Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Turkish Studies- International Periodical For The Languages and History of Turkish or Turkic Volume 7/3, , P. 1695-1708, Summer 2012 Ankara
13. 13. Korkut, F. “Yetişkinlere Yönelik İletişim Becerileri Eğitimi”, Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, sayı:28:143-149, Ankara, 2005 [In Turkish] 14. Küçükahmet, L. Sınıf Yönetimi, Ankara: Nobel Yayınevi, 2000
14. 15. Nacar, F.S. “ Sınıf Öğretmenelrinin İletişim ve Kişilerarası Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi” Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi, Adana, 2010.
15. 16. Pepe, K., Tot, E., Güler, D., “Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümlerinde Okutulan Derslerin Öğrencilere Sağladığı Katkı Düzeyinin Araştırılması”, Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(9), s.129-145, 2005 [In Turkish]
16. 17. Robbins, Paul R. Anger, Aggression, And Violence., (1991). An Interdisciplinary Approach Jefferson, N.C.: Mcfarland.
17. 18. Rutherford J., Mathur S.R. ve Quinn M.M. “Promoting Social Communication Skills through Cooperative Learning and Direct Instruction”, Education and Treatment of Children. c.21. S.3. ss.354-370,1998.
18. 19. Şen, H.S. ve Erişen, Y. “Öğretmen Yetiştiren Kurumlarda Öğretim Elemanlarının Etkili Öğretmenlik Özellikleri”, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, c.22. S.1. ss.99-116, 2002 [In Turkish]
19. 20. Tepeköylü, Ö., “Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (BESYO) Öğrencilerinin İletişim Becerisi Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, Manisa 2007 [In Turkish]
20. 21. Widyemer, W. Neil ve Jean M. Williams. “Predicting Cohesion in a Coaching Sport”, Small Group Research. Vol.22, No:4, 548-570, 1991.