Yetişkinlerle Çalışan Eğitimcilerin Andragojik Bilgi Düzeyi

Abstract

Öz: Bu çalışmanın amacı halk eğitimi merkezlerinde yetişkinlerle çalışan eğitimcilerin andragojik bilgi düzeylerini ölçmektir. Çalışmanın verileri likert tipi ölçek kullanılarak, Türkiye’nin 11 ilinde, halk eğitimi merkezlerinde görev yapan 592 eğitimciden elde edilmiştir. Yazar tarafından geliştirilen ölçek, andragojik bilgi ve davranış ifadelerinden oluşmaktadır. Araştırma sonucunda; yetişkinlerle çalışan eğitimcilerin yetişkin eğitimi alanındaki genel bilgilere sahip olduğu ancak yetişkin eğitimine yönelik bildiklerini zaman zaman uygulamadıkları görülmüştür. Eğitimcilerin örgün eğitim alışkanlıklarını devam ettirme eğiliminde olduğu, yetişkinlerle çalışmalarına rağmen pedagojik davranışları sürdürdüğü,  öğrenenlerin benlik algısının eğitime etkileri konusunda düşük bir farkındalık içinde olduğu, yetişkinlerin deneyimlerinin önemli olduğunun farkında olduğu ama hangi deneyimin eğitim ortamında paylaşılmasının uygun olduğundan emin olmadıkları saptanmıştır. Pedagojik dönemde daha çok görülen eğitim ortamında otoritenin öğretmen tarafından sağlanması davranışını ise hâlâ devam ettirdikleri bulgulanmıştır.  

Keywords

• yetişkin eğitimi,andragoji,yetişkin eğitimci,halk eğitimi merkezi

Andragogical Knowledge of Educators Working with Adults

Abstract

Abstract:The purpose of this study is to measure the level of andragogical knowledge of educators working with adults in the public education centers.The datas of the work are obtained from 592 educator that are working in public education centers in eleven provinces of Turkey by using the likert type scale.The scale which is devoloped by the author is formed from the androgogical knowledge and behavior expressions.As a result of the research,ıt was found that ,educators working with adults had general knowledge about adult education, but they have not been able to apply their knowledge of adult education from time to time.Educators are likely to continue their formal education habits,despite having worked with adults that they are continueing their pedagogical behaviour,There is a low awareness of the educational effects of the self-perception of the learners and it is determined that ,adults are aware that their experience is important ,but they arent sure which experience is appropriate to share in the  educational setting.In the pedagogical period, it is discovered that the attitude of the teacher which is provided by teacher in the educational environment is stil continuing.

Keywords

• adult education,andragogy,adult educator,public education center

References

1. Knowles, M., Holton, E., F., Swanson, R. A. (2014). Yetişkin Eğitimi. (Çev. Okhan Gündüz) İstanbul: Kaknüs. Lındeman E. C. (1969). Halk Eğitiminin Anlamı. Ankara: Halk Eğitimi Genel Müdürlüğü Yayınları.