Sınıf Öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Öz Yeterlik Düzeyleri
Öz
Çocukları hayata ve üst öğrenime hazırlayan ilkokul eğitimi temel nitelikte olması vasfıyla önemlidir.
İlkokulda verilen Görsel sanatlar eğitimi çocuğun ilerleyen süreçte görsel sanatlara yönelik ilgi ve tutumunu
belirleyecek niteliktedir. Ayrıca çocuğun yaratıcı yönünü tetikleyecek ilk eğitimler bu süreçte verilmektedir. Görsel
sanatlar eğitimi ilkokullarda sınıf öğretmenleri tarafından gerçekleştirilmekte dolayısıyla sınıf öğretmenlerinin Görsel
Sanatlar dersine yönelik öz yeterlilikleri önem kazanmaktadır. Görsel sanatlar dersine yönelik öz yeterliğe sahip sınıf
öğretmenleri, öğrenciler için dersi sıkıcı ve verimsiz olmaktan çıkaracak, çocukların yaratıcı yönleri için sağlıklı
uyarımlar da bulanacaktır. Araştırmanın amacı, Sınıf öğretmenlerinin Görsel Sanatlar dersine yönelik öz yeterliklerini
tespit etmek ve bu düzeylerin cinsiyet, mesleki kıdem yılı, mezun olunan fakülte gibi bağımsız değişkenler tarafından
etkilenip etkilenmediğini güncel veriler ışığında tespit etmektir. Araştırma yapılış yöntemine göre tarama
modelindedir. Veri toplanmasında anket yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, sınıf öğretmenlerinin görsel
sanatlar dersine yönelik öz yeterliklerinin iyi düzeyde olduğu, genel olarak kendilerine güvendikleri ve görsel
sanatlar dersi konusunda kendilerini yeterli gördükleri belirlenmiştir. Bununla birlikte, sınıf öğretmenlerinin öz
yeterlilik düzeylerinin cinsiyete, mezun oldukları fakülteye ve mesleki kıdem yılına bağlı olarak anlamlı düzeyde
farklılık göstermedikleri görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Batur, M. (2010), İlköğretim I. Kademe Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı’nın Kazanımlar Ögesinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale 18 Mart Üniversitesi.
- Bulut, İ. vd. (2013) Sınıf Öğretmenliği 2. Sınıf Öğrencilerinin Güzel Sanatlara Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı, 20 . S, 156-166
- Buyurgan, S ve Buyurgan, U. (2012), Sanat Eğitimi ve Öğretimi (Eğitimin Her Kademesine Yönelik Yöntem ve Tekniklerle). (3.Baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Büyüköztürk, Ş, Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. Demirel F. Kılıç, E. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pagem Yayıncılık.
- Çakır, Ö., Kan, A. ve Sünbül, Ö. (2006). Öğretmenlik Meslek Bilgisi Ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Tutum Ve Özyeterlik Açısından Değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2 (1), 36-47.
- Dilmaç, O. (2008). Sınıf Öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Öz Yeterlilik Düzeylerinin Belirlenmesi, Proceedings of International Conferance on Educational Science ICES’08 23-25 JUNE. Eastern Mediterranean University. S. 672-682
- Gürcan, A. (2005). Bilgisayar Öz Yeterliği Algısı İle Bilişsel Öğrenme Stratejileri Arasındaki İlişki. Eğitim Araştırmaları, 19, 179-193.
- Hamurcu, H. (2006). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretimine Yönelik Öz Yeterlik İnançları. Eğitim Araştırmaları, 24, 112-122.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
19 Mayıs 2015
Gönderilme Tarihi
19 Mayıs 2015
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2015 Cilt: 4 Sayı: 2
APA
Dilmaç, O., & İnanç, C. (2015). Sınıf Öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Öz Yeterlik Düzeyleri. Bartın University Journal of Faculty of Education, 4(2), 382-400. https://doi.org/10.14686/buefad.v4i2.1082000254
AMA
1.Dilmaç O, İnanç C. Sınıf Öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Öz Yeterlik Düzeyleri. Bartın University Journal of Faculty of Education. 2015;4(2):382-400. doi:10.14686/buefad.v4i2.1082000254
Chicago
Dilmaç, Oğuz, ve Cihan İnanç. 2015. “Sınıf Öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Öz Yeterlik Düzeyleri”. Bartın University Journal of Faculty of Education 4 (2): 382-400. https://doi.org/10.14686/buefad.v4i2.1082000254.
EndNote
Dilmaç O, İnanç C (01 Aralık 2015) Sınıf Öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Öz Yeterlik Düzeyleri. Bartın University Journal of Faculty of Education 4 2 382–400.
IEEE
[1]O. Dilmaç ve C. İnanç, “Sınıf Öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Öz Yeterlik Düzeyleri”, Bartın University Journal of Faculty of Education, c. 4, sy 2, ss. 382–400, Ara. 2015, doi: 10.14686/buefad.v4i2.1082000254.
ISNAD
Dilmaç, Oğuz - İnanç, Cihan. “Sınıf Öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Öz Yeterlik Düzeyleri”. Bartın University Journal of Faculty of Education 4/2 (01 Aralık 2015): 382-400. https://doi.org/10.14686/buefad.v4i2.1082000254.
JAMA
1.Dilmaç O, İnanç C. Sınıf Öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Öz Yeterlik Düzeyleri. Bartın University Journal of Faculty of Education. 2015;4:382–400.
MLA
Dilmaç, Oğuz, ve Cihan İnanç. “Sınıf Öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Öz Yeterlik Düzeyleri”. Bartın University Journal of Faculty of Education, c. 4, sy 2, Aralık 2015, ss. 382-00, doi:10.14686/buefad.v4i2.1082000254.
Vancouver
1.Oğuz Dilmaç, Cihan İnanç. Sınıf Öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Öz Yeterlik Düzeyleri. Bartın University Journal of Faculty of Education. 01 Aralık 2015;4(2):382-400. doi:10.14686/buefad.v4i2.1082000254
Cited By
Çalgı Performans Yönetimi Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği Geliştirme Çalışması
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.26466/opus.851048Metaphorical Perceptions of Preservice Teachers Enrolled in Different Departments About the Concept of “Art”: The Case of Bartın University, Faculty of Education
Bartın University Journal of Faculty of Education
https://doi.org/10.14686/buefad.1326199DİĞER BRANŞ ÖĞRETMENLERİNİN GÖRSEL SANATLAR DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI
International Journal Of Turkish Literature Culture Education
https://doi.org/10.7884/teke.1412063