Analysis of Basic Law Questions and Candidate Success Levels in KPSS Associate Degree Exams

Öz

Constitution stipulates that all acts and proceedings of the administration are subject to judicial review. One of the factors that may reduce legal disputes regarding administrative acts is the comprehensive legal awareness of public officials. This study aims to analyze the role and necessity of basic legal education, taking the basic law questions in the KPSS Associate Degree exam as a case study. It also aims to evaluate the significance of basic legal knowledge in terms of public sector employment and improving individuals’ legal awareness. Furthermore, basic law questions constitute 7.5% of the KPSS Associate Degree exam questions, and at least one-third of associate degree graduates take the KPSS in their graduation year. Analysis of the basic law sub-section reveals the following: a low internal consistency coefficient indicates that the scope of the basic law sub-section is relatively broad and the basic law questions are heterogeneous; a low average difficulty level indicates that the questions are difficult; and a high discrimination value indicates that the basic law questions are at a discriminatory level. It can be argued that including a basic law course in the curriculum of all associate degree programs has the potential to provide graduates with awareness and advantages, both in terms of employment and their integration into social life as informed and responsible citizens.

Anahtar Kelimeler

• Rule of Law
• Legal Awareness
• Judicial Review of Administration
• Basic Legal Education
• Associate Degree.

KPSS ÖN LİSANS SINAVLARINDAKİ TEMEL HUKUK SORULARININ VE ADAY BAŞARI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Öz

Anayasa idarenin her türlü eylem ve işleminin yargı denetimine açık olacağını düzenlemiştir. İdarenin eylem ve işlemlerinin daha az hukuki uyuşmazlığa konu olmasını sağlayacak unsurlardan biri de kamu görevlilerinin bütüncül hukuk bilincidir. Çalışma yaygın temel hukuk eğitiminin rolünü ve gerekliliğini, KPSS Ön Lisans sınavındaki temel hukuk soruları üzerinden analiz etmeyi amaçlamakta, temel hukuk bilgisinin hem kamu istihdamı açısından hem de bireylerin hukuk bilinci kazanması bakımından önemini vurgulamayı hedeflemektedir. KPSS Ön Lisans sınavı sorularının %7,5’ine tekabül eden temel hukuk alt başlığının; iç tutarlılık korelasyon katsayısının diğer alanlara göre ciddi anlamda düşüklüğünün temel hukuk alt başlığının kapsamının oldukça geniş ve soru yapısının heterojen olduğu, ayırt edicilik düzeyinin yüksek ve zor olarak nitelendirilebilecek sorular olduğu, “Hukuk Başlangıcı” ve “İdare Hukuku” alt başlıklarının zor, “Anaysa Hukuku” alt başlığının ise orta zorlukta olduğu tespitine ulaştırmıştır. Çalışma tüm ön lisans programlarında temel hukuk dersinin eklenmesinin hem istihdama hem de bilinçli bir birey olarak sosyal hayata dahil olmaya yönelik farkındalık ve ayrıcalık sağlama potansiyelini haiz olduğuna dikkat çekmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Hukuk Devleti
• Hukuk Bilinci
• İdarenin Yargısal Denetimi
• Temel Hukuk Eğitimi
• Ön Lisans.

Kaynakça

1. Arslan Ü, ‘Türk Kamu Personel Seçim Sürecinde KPSS Ekosisteminin İncelenmesi ve Bu Ekosisteme İlişkin Değerlendirmeler’ (2025) 9(2) İçtimaiyat 871-890.
2. Aşkın A, Çetin F ve Çabuk Y, ‘Üniversite-Sanayi İşbirliği Uygulamasının Mobilya ve Dekorasyon Programı Mezunları Açısından Değerlendirilmesi’ (2020) 22(2) Bartın Orman Fakültesi Dergisi 510-520.
3. Atay C, ‘Hukuk Öğretimi ve Hukukçu Eğitimine Bakış – Sorunlar ve Çözüm Önerileri’ (Türkiye Barolar Birliği) https://koha.barobirlik.org.tr:8080/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=e5f1db7555c310ab2727dd2ec8aa785b 20 Aralık 2025.
4. Badat T, Usgu G, Dinler E, Bayramlar K ve Yakut Y, ‘Çoktan Seçmeli Sınavlarda Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Sisteminin Uygulanması: Madde Analiz Örneği’ (2020) 7(3) Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal 285-295.
5. Cerit K, ‘Covid-19 Salgınına Yönelik Algı ve Tutum Ölçeklerinin Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi’ (2021) 6(32) International Academic Social Resources Journal 2124-2134.
6. Creswell JW, Araştırma Deseni: Nitel, Nicel ve Karma Yöntem Yaklaşımları (Selçuk Beşir Demir çev, Eğiten Kitap 2016).
7. Çolak Nİ, ‘Türkiye’de Hukuk Eğitiminin Sorunları ve Yeniden Düzenlenmesi’ (2009) 8(1) İstanbul Kültür Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi 79-93.
8. Efe F, ‘Dershaneleşen Üniversiteler KPSS’leşen Dersler: Sakarya Üniversitesi Örneği’ (2020) 6(25) Kesit Akademi Dergisi 70-90.

9. Ercan İ ve Kan İ, ‘Ölçeklerde Güvenirlik ve Geçerlik’ (2004) 30(3) Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 211-216.
10. Erdem FH, ‘Türkiye’de Hukuk Eğitimi: Çözüm Arayışları, Sorunlar ve Öneriler’ (2021) 13(1) Şarkiyat 302-321.
11. Erol Y ve Erol S, ‘2003–2016 Yılları Lisans Seviyesi Kamu Personel Seçme Sınavı (KPSS) Sonuçları Analizi’ (2021) 1(2) Researcher 19-34.
12. Gençay G ve Şen M, ‘Üniversite Öğrencilerinin “Temel Hukuk” Bilgi Düzeyinin Tespiti (Bartın Üniversitesi Örneği)’ (2018) 20(3) Bartın Orman Fakültesi Dergisi 599-608.
13. Gözler K ve Kaplan G, Kısa İdare Hukuku (Güncellenmiş 19. Baskı, Ekin Yayınları 2025).
14. Gözler K, ‘Hukuk Eğitiminde Ders Kitapları Nasıl Olmalıdır? Institutiones’in Yaklaşımı’ (2007) 2(15) Terazi: Aylık Hukuk Dergisi 99-103.
15. Gözler K, Genel Hukuk Bilgisi (Meslek Yüksekokulları İçin) (Güncellenmiş 24. Baskı, Ekin Yayınları 2025).
16. Gözler K, Kısa Anayasa Hukuku (Güncellenmiş 22. Baskı, Ekin Yayınları 2024).
17. Güler F, ‘Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Lisans Programlarında “Anayasa Hukuku” Derslerinin Öneminin KPSS Alan Bilgisi/Kamu Yönetimi Soruları Üzerinden Değerlendirilmesi’ (2022) (Van YYÜ 40. Yıl Özel Sayısı) Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi 106-119.
18. Hasançebi B, Terzi Y ve Küçük Z, ‘Madde Güçlük İndeksi ve Madde Ayırt Edicilik İndeksine Dayalı Çeldirici Analizi’ (2020) 10(1) Gümüşhane Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi 224-240.
19. İlhan A, ‘Coğrafya Öğretimine Yönelik Başarı Testi Nasıl Geliştirilir?’ (2020) 6(64) International Social Sciences Studies Journal 2702-2723.
20. Kıral B, ‘Nitel Bir Veri Analizi Yöntemi Olarak Doküman Analizi’ (2020) 8(15) Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 170-189.
21. Kocaoğlu M ve Özmen ZN, ‘Türkiye’deki Kamu Yönetimi Eğitimi ve Personel İstihdam Etme Usullerinin Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) Üzerinden Değerlendirilmesi’ (2019) 33(46) Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 241-266.
22. Konya S ve Güngör S, ‘Meslek Yüksekokullarından Mezun Olan Öğrencilerin İstihdam Sorunları’ (2015) 11(1) Paradoks Ekonomi Sosyoloji ve Politika Dergisi 427-440.
23. Küdür Çırpan F, Gürer A ve İmer P, ‘Marmara Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Anestezi Programı Mezunlarının İstihdam Durumları’ (2023) 7(1) Sağlık Hizmetleri ve Eğitimi Dergisi 1-8.
24. Mor Dirlik E, ‘Farklı Kuramlar Kapsamında Hesaplanan Madde Ayırt Edicilik Parametrelerinin Karşılaştırılması’ (2021) 11(2) Trakya Eğitim Dergisi 732-744.
25. Özkan M, ‘Öğretmen Yetiştiren Programların Giriş Taban Puanlarıyla KPSS Ortalamaları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi’ (2015) 19 Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 279-303.
26. Öztoprak Sağır M, Güncel Gelişmeler Işığında Türkiye’de Hukuk Eğitimi (Türkiye Barolar Birliği Yayınları 2010).
27. Sak R, Şahin Sak İT, Öneren Şendil Ç ve Nas E, ‘Bir Araştırma Yöntemi Olarak Doküman Analizi’ (2021) 4(1) Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi 227-250.
28. Selimoğlu E, ‘Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı Bölümü Mezunlarının Kariyer Olanaklarının Araştırılması “12 Yıllık Süreçteki Mezunlar Üzerine Bir Çalışma”’ (2017) 7(2) Electronic Journal of Vocational Colleges 65-72.
29. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü, II. Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Eğitimi Çalıştayı Sonuç Raporu (2025).
30. Şahin M ve Adıgüzelli F, ‘Öğretmen Adaylarının Kamu Personeli Seçme Sınavına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi’ (2016) 5 Kesit Akademi Dergisi 80-95.
31. Tekbalkan M ve Sevim B, ‘Meslek Yüksekokulu Mezunlarının Program Bazında Kamuda İstihdamı: 2015 Yılı Örneği’ (2016) 4(30) Asos Journal The Journal of Academic Social Science 522-537.
32. Topal K, Aybek H, Kara CO, Büke A ve Aybek Z, ‘PAÜ Tıp Fakültesi Dönem I Öğrencilerine 2006-2007 Eğitim ve Öğretim Yılında Uygulanan Çoktan Seçmeli Sınavların Madde ve Test Analizleri’ (2008) 1(3) Pamukkale Tıp Dergisi 120-126.
33. Topay N ve Yılmaz M, ‘Biyoloji ve Fen Bilgisi Öğretmenlerine Yönelik Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri Başarı Testi Geliştirilmesi’ (2023) 9(2) Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi 214-240.
34. Uz S, ‘Yükseköğretim Mezunu Gençlerin İstihdamı Üzerine Sosyolojik Bir Analiz’ (2022) 26(3) Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi 557-576.
35. Yağcı A, ‘Özel Güvenlik ve Koruma Ön Lisans Programı İçin Durum Değerlendirmesi: Eğitim Süreci ve İstihdamı’ (2023) 33(2) Fırat University Journal of Social Sciences 767-782.
36. Yeğinboy EY ve Özdemir A, ‘2014 Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) Lisans Sınavı Sonuçlarına Göre İstatistik Bölümü Öğrencilerinin Muhasebe Dersi Testlerindeki Başarılarının Karşılaştırmalı Analizi’ (2016) 31(1) Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Dergisi 289-310.