Araştırma Makalesi

Bir Matematik Öğretmeni Ne Bilmeli? Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Bilgisi Arasındaki Fark

Cilt: 27 Sayı: 2 3 Eylül 2015
PDF İndir
EN TR

Bir Matematik Öğretmeni Ne Bilmeli? Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Bilgisi Arasındaki Fark

Öz

Eğitim alanında 1980’li yıllarda yapılan araştırmalar sonucunda alan bilgisi ile alan eğitimi bilgisinin birbirlerinden farklı olmaları gerektigi kuramsal ve empirik sonuçlarla kanıtlanmıştır. Sonuçlar, öğretmen yetiştiren eğitim kurumlarını işlevsel anlamda ciddi değişiklikler yapmaya yönlendirmiştir. Bu bağlamda, bu çalışmanın amacı ulusal ve uluslararası eğitim araştırmalarını temel alarak, matematik eğitimi öğretmen adaylarının sahip olmaları gereken bilgi türünün karakteristik özelliklerini nitelik ve nicelik açısından incelemektir. Araştırma sonuçları öğretmen yetiştiren eğitim fakültelerinin önemini bir kez daha gözler önüne sermektedir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Adams, T. (1998). Prospective elementary teachers' mathematics subject matter knowledge: The real number system. Journal for Research in Mathematics Education, 20, 35-48.
  2. Alacacı, C. (2010). Öğrencilerin kesir konusundaki kavram yanılgıları, İlköğretimde karşılaşılan matematiksel zorluklar ve çözüm önerileri, E. Bingölbalı & F.M. Özmantar, (Haz.) (s.63-95). Ankara: Pegem Yayıncılık.
  3. Ball, D. L., Thames, M. H., & Phelps, G. (2008). Content knowledge for teaching: What makes it special? Journal of Teacher Education, 59, 389–407.
  4. Ball, D. (1990). The mathematical understandings that preservice teachers bring to teacher education. Elementary School Journal, 90. 449-466.
  5. Ball, D.L. (1988). Unlearning to teach mathematics. For the Learning of Mathematics, 8(1), 40-48.
  6. Bingölbalı, E. (2008). Türev kavramına ilişkin öğrenme zorlukları ve kavramsal anlama için öneriler, Matematiksel kavram yanılgıları ve çözüm önerileri, M.F. Özmantar, E. Bingolbalı, & H.Akkoç (Haz.) (s. 223-255). Ankara: Pegem Yayıncılık.
  7. Borko, H., Eisenhart, M., Brown, C., Underhill, R., Jones, D., & Agard, P. (1992). Learning to teach hard mathematics: Do novice teachers and their instructors give up too easily? Journal for Research in Mathematics Education, 23, 194- 222.
  8. Carlson, M., Jacobs, S., Coe, E., Larsen, S., & Hsu, E. (2002). Applying covariational reasoning while modeling dynamic events: A framework and a study. Journal for Research in Mathematics Education, 33(5), 352-378.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yayımlanma Tarihi

3 Eylül 2015

Gönderilme Tarihi

3 Eylül 2015

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2010 Cilt: 27 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA
Karagöz Akar, G. (2015). Bir Matematik Öğretmeni Ne Bilmeli? Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Bilgisi Arasındaki Fark. Bogazici University Journal of Education, 27(2), 33-47. https://izlik.org/JA55AW49FR
AMA
1.Karagöz Akar G. Bir Matematik Öğretmeni Ne Bilmeli? Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Bilgisi Arasındaki Fark. BUJE. 2015;27(2):33-47. https://izlik.org/JA55AW49FR
Chicago
Karagöz Akar, Gülseren. 2015. “Bir Matematik Öğretmeni Ne Bilmeli? Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Bilgisi Arasındaki Fark”. Bogazici University Journal of Education 27 (2): 33-47. https://izlik.org/JA55AW49FR.
EndNote
Karagöz Akar G (01 Eylül 2015) Bir Matematik Öğretmeni Ne Bilmeli? Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Bilgisi Arasındaki Fark. Bogazici University Journal of Education 27 2 33–47.
IEEE
[1]G. Karagöz Akar, “Bir Matematik Öğretmeni Ne Bilmeli? Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Bilgisi Arasındaki Fark”, BUJE, c. 27, sy 2, ss. 33–47, Eyl. 2015, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA55AW49FR
ISNAD
Karagöz Akar, Gülseren. “Bir Matematik Öğretmeni Ne Bilmeli? Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Bilgisi Arasındaki Fark”. Bogazici University Journal of Education 27/2 (01 Eylül 2015): 33-47. https://izlik.org/JA55AW49FR.
JAMA
1.Karagöz Akar G. Bir Matematik Öğretmeni Ne Bilmeli? Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Bilgisi Arasındaki Fark. BUJE. 2015;27:33–47.
MLA
Karagöz Akar, Gülseren. “Bir Matematik Öğretmeni Ne Bilmeli? Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Bilgisi Arasındaki Fark”. Bogazici University Journal of Education, c. 27, sy 2, Eylül 2015, ss. 33-47, https://izlik.org/JA55AW49FR.
Vancouver
1.Gülseren Karagöz Akar. Bir Matematik Öğretmeni Ne Bilmeli? Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Bilgisi Arasındaki Fark. BUJE [Internet]. 01 Eylül 2015;27(2):33-47. Erişim adresi: https://izlik.org/JA55AW49FR

Aksi belirtilmedikçe bu sitedeki tüm içerik Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY 4.0) kapsamında lisanslanmıştır.