Tıp Fakültesi Öğrencilerinin e-Nabız Sisteminin Oyunlaştırılmasına Yönelik Algı ve Motivasyon Düzeylerinin Belirlenmesi

Banu Fulya Yıldırım; Demet Soylu

doi:10.33721/by.1518065

EN TR

Determination of Perception and Motivation Levels of Medical Faculty Students towards Gamification of e-Nabız System

Öz

Aim: In this study, it was aimed to determine the motivation and perception levels of medical faculty students who are e-Nabız users towards the gamification of the e-Nabız system. Methods: A total of 288 people, 166 women and 122 men, who were students at Üsküdar University Faculty of Medicine in the 2022-2023 academic year, were surveyed face-to-face. Within the scope of the study, the descriptive method, one of the quantitative research methods, was used. Findings: It was determined that users who access e-Nabız system every day approached the propositions in the Game Motivation sub-scale with a more positive perspective. The statistically significant difference between the rate of participants who log in to the e-Nabız system every day and the rate of participants who log in occasionally supports this result (p<0.05). It was revealed that participants who had knowledge about gamification applications had a more positive perception and perspective on e-Nabız system gamification (p<0.05). 84% of the participants stated that they would like to use the gamification application through the e-Nabız system. Results: It was determined that the majority of the participants had high motivation and positive perception about the gamification of the e-Nabız system. Gamified methods and interface features reveal the potential to increase the usage rate of e-Nabız system. Therefore, it is important to design the gamified version and conduct studies for more effective use of the system.

Anahtar Kelimeler

E-Nabız, Gamification, PHR

Tıp Fakültesi Öğrencilerinin e-Nabız Sisteminin Oyunlaştırılmasına Yönelik Algı ve Motivasyon Düzeylerinin Belirlenmesi

Öz

Amaç: Bu araştırmada e-Nabız kullanıcısı olan tıp fakültesi öğrencilerinin e-Nabız sisteminin oyunlaştırılmasına yönelik motivasyonlarının ve algı düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: 2022-2023 eğitim ve öğretim yılında Üsküdar Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde öğrenci olan 166 kadın ve 122 erkek olmak üzere toplam 288 kişiye yüz yüze anket uygulanmıştır. Çalışma kapsamında nicel araştırma yöntemlerinden betimleme yöntemi kullanılmıştır. Bulgular: Her gün e-Nabız sistemine giriş yapan kullanıcıların oyunlaştırma konusunda daha yüksek motivasyon düzeyine sahip olduğu gözlemlenmiştir. Her gün e-Nabız sistemine giren katılımcıların oranı ile arada sırada giren katılımcıların oranı arasında istatistiksel açıdan bulunan anlamlı fark da bu sonucu desteklemektedir (p<0.05). Oyunlaştırma uygulamaları hakkında bilgi sahibi olan katılımcıların e-Nabız sisteminin oyunlaştırılmasına ilişkin daha olumlu bir algı ve bakış açısına sahip olduğu ortaya konulmuştur (p<0.05). Katılımcıların %84’ü e-Nabız sistemi üzerinden oyunlaştırma uygulamasını kullanmak istediğini belirtmiştir. Sonuç: Katılımcıların çoğunluğunun e-Nabız sisteminin oyunlaştırılması konusunda yüksek motivasyona ve olumlu algıya sahip olduğu tespit edilmiştir. Oyunlaştırılmış yöntemler ve arayüz özellikleri, e-Nabız sisteminin kullanım oranlarını artırma potansiyeline sahiptir. Bu nedenle oyunlaştırılmış sistemlerin tasarımı ve sistemin daha etkin kullanımına yönelik çalışmaların yapılması önem kazanmaktadır.

Anahtar Kelimeler

E-Nabız, Oyunlaştırma, PHR

Kaynakça

Allam, A., Kostova, Z., Nakamoto, K. ve Schulz, P. J. (2015). The Effect of Social Support Features and Gamification on a Web-based Intervention for Rheumatoid Arthritis Patients: Randomized Controlled Trial. Journal of Medical Internet Research, 17(1), e3510. https://www.jmir.org/2015/1/e14/
Alsahafi, Y. A. ve Gay, V. (2018). An Overview of Electronic Personal Health Records. Health Policy and Technology, 7(4), 427-432. https://doi.org/10.1016/j.hlpt.2018.10.004
Andrikopoulou, E., Scott, P., Herrera, H. ve Good, A. (2019). What Are the Important Design Features of Personal health Records to Improve Medication Adherence for Patients with Long-term Conditions? A Systematic Literature Review. BMJ Open, 9(9), Article e028628. http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2018-028628
Bass, G. (2024). Gamification in Critical Care Education and Practice. Critical Care Explorations, 6(1), e1034. https://doi.org/10.1097/cce.0000000000001034
Birinci, Ş. (2023). A Digital Opportunity for Patients to Manage their Health: Turkey National Personal Health Record System (The e-Nabız). Balkan Medical Journal, 40(3), 215-221. https://doi.org/10.4274/balkanmedj.galenos.2023.2023-2-77
Bouayad, L., Ialynytchev, A. ve Padmanabhan, B. (2017). Patient Health Record Systems scope and Functionalities: Literature Review and Future Directions. Journal of Medical Internet Research, 19(11), e388. https://www.jmir.org/2017/11/e388/
Burke, B. (2014). Gamify: How Gamification Motivates People to do Extraordinary Things. Routledge.
Büyüköztürk, Ş. (2004). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı. Pegem Akademi.
Cechetti, N. P., Bellei, E. A., Biduski, D., Rodriguez, J. P. M., Roman, M. K. ve De Marchi, A. C. B. (2019). Developing and Implementing a Gamification Method to Improve User Engagement: A Case Study with an m-Health Application for Hypertension Monitoring. Telematics and Informatics, 41, 126-138. https://doi.org/10.1016/j.tele.2019.04.007
Deterding, S., Khaled, R., Nacke, L. E. ve Dixon, D. (2011). Gamification: Toward a Definition. CHI 2011 Gamification Workshop Proceedings (s. 1-79) içinde, Canada. https://www.researchgate.net/publication/273947177_Gamification_Toward_a_definition

Gibbs, D., Hewitt, B. ve McLeod, A. (2018). The Gamification of Electronic Health Records: A Systematic Literature Review. https://www.researchgate.net/publication/303820275_The_Gamification_of_Electronic_Health_Records_A_Systematic_Literature_Review
Goethe, O. (2019). Gamification Mindset. Springer International Publishing.
Hammedi, W., Leclerq, T., & Van Riel, A. C. R. (2017). The Use of Gamification Mechanics to Increase Employee and User Engagement in Participative Healthcare Services: A Study of Two Cases. Journal of Service Management, 28(4), 640-661. https://doi.org/10.1108/josm-04-2016-0116
Jawad, H. M. ve Tout, S. (2021). Gamifying Computer Science Education for Z Generation. Information, 12(11), 1-18. https://doi.org/10.3390/info12110453
Johnson, D., Deterding, S., Kuhn, K., Staneva, A., Stoyanov, S. ve Hides, L. (2016). Gamification for Health and Wellbeing: A Systematic Review of the Literature. Internet Interventions, 6, 89-106. https://doi.org/10.1016/j.invent.2016.10.002
Karasar, N. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri: Kavramlar, Teknikler ve İlkeler. Nobel Yayınevi.
Kıraç, R. ve Yılmaz, G. (2019). Yetişkinlerde e-Nabız Sistemi Farkındalığının Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma. M. Akbulut (Ed.), 3. Uluslararası 13. Ulusal Sağlık ve Hastane İdaresi Kongresi içinde (s. 1658-1668), Sakarya Üniversitesi.
Kopmaz, B. ve Arslanoğlu, A. (2018). Mobil Sağlık ve Akıllı Sağlık Uygulamaları. Sağlık Akademisyenleri Dergisi, 5(4), 251-255. https://dergipark.org.tr/tr/pub/sagakaderg/issue/42812/517439
Krebs, P. ve Duncan, D. T. (2015). Health App Use among US Mobile Phone Owners: A National Survey. JMIR mHealth and uHealth, 3(4), Article e101. https://mhealth.jmir.org/2015/4/e101
Lenihan, D. (2012). Health Games: A Key Component for the Evolution of Wellness Programs. Games for Health Journal, 1(3), 233-235. https://doi.org/10.1089/g4h.2012.002
Lidia, A. C., Julio, R. T., Petra, D. S. P. ve Rafael, P. J. (2018). How to Encourage Recycling Behaviour? The Case of Wasteapp: A Gamified Mobile Application. Sustainability, 10(5), 1-20. https://doi.org/10.3390/su10051544
Mavroeidi, A. G., Kitsiou, A., Kalloniatis, C., & Gritzalis, S. (2019). Gamification vs. Privacy: Identifying and Analysing the Major Concerns. Future Internet, 11(3), 67. https://doi.org/10.3390/fi11030067
Miller, A. S., Cafazzo, J. A. ve Seto, E. (2016). A Game Plan: Gamification Design Principles in mHealth Applications for Chronic Disease Management. Health Informatics Journal, 22(2), 184-193. https://doi.org/10.1177/1460458214537511
Morschheuser, B., Hassan, L., Werder, K. ve Hamari, J. (2018). How to Design Gamification? A Method for Engineering Gamified Software. Information and Software Technology, 95, 219-237. https://doi.org/10.1016/j.infsof.2017.10.015
Muntean, C. I. (2011). Raising Engagement in e-Learning Through Gamification. Proc. 6th International Conference on Virtual Learning ICVL (s. 323–329) içinde.
Mustafa, A., Ali, N., Dhillon, J. ve Sedera, D. (2023). An Integrated Model for Evaluating the Sustainability of Gamified Mobile Health Apps: An Instrument Development and Validation. Healthcare, 11(7), 1051. https://doi.org/10.3390/healthcare11071051
Nicholson, S. (2012, June). A User-centered Theoretical Framework for Meaningful Gamification. [Konferans Sunumu]. Games+Learning+Society 8.0, Madison, WI. https://scottnicholson.com/pubs/meaningfulframework.pdf
Ogi, T., Ito, K. ve Nakada, G. (2015). Healthcare Digital Signage Using Gamification Method. 18th International Conference on Network-Based Information Systems (s. 511-516) içinde, Taiwan. https://www.infona.pl/resource/bwmeta1.element.ieee-art-000007350668
Pamungkas, W. R., Handayani, P. W. ve Pinem, A. A. (2022). The Implementation and Impact of Gamification on User Engagement and Acceptance of Mobile Personal Health Record Application. 10th International Conference on Information and Communication Technology (ICoICT) (s. 64-69) içinde. IEEE. http://dx.doi.org/10.1109/ICoICT55009.2022.9914893
Pelling, N. (2011). The (Short) Prehistory of Gamification. https://nanodome.wordpress.com/2011/08/09/the-short-prehistory-of-gamification/
Pereira, P., Duarte, E., Rebelo, F. ve Noriega, P. (2014). A Review of Gamification for Health-related Contexts. A. Marcus (Ed.), User Experience Design for Diverse Interaction Platforms and Environments. DUXU 2014. Lecture Notes in Computer Science (s. 742-753) içinde. Springer. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-07626-3_70
Petkevičius, M. (2024). The Impact of Gamification Elements on the Intention to Use Health Related Applications [Doctoral thesis, University Vilniaus]. https://epublications.vu.lt/object/elaba:191573575/
Rajanen, D. ve Rajanen, M. (2017). Personalized Gamification: A model for Play Data Profiling. M. Meder, A. Rapp, T. Plumbaum ve F. Hopfgartner (Ed.), The First International Workshop on Data-Driven Gamification Design co-located with 21st International Academic MindTrek Conference (s. 26-33) içinde, Finland. https://ceur-ws.org/Vol-1978/
Saha, R., Manna, R. ve Ganesan, G. (2012). CAPTCHINO- a Gamification of Image-based CAPTCHAs to Evaluate Usability Issues. 2012 International Conference on Computing Sciences (s. 95-99) içinde, India. https://ieeexplore.ieee.org/document/6391653
Santoso, I. S., Ferdinansyah, A., Sensuse, D. I., Suryono, R. R. ve Hidayanto, A. N. (2021). Effectiveness of Gamification in mHealth Apps Designed for Mental Illness. 2nd International Conference on ICT for Rural Development (IC-ICTRuDev) (s. 1-6) içinde. IEEE. https://ieeexplore.ieee.org/document/9655706
Sardi, L., Idri, A. ve Fernández-Alemán, J. L. (2017). A Systematic Review of Gamification in e-Health. Journal of Biomedical Informatics, 71, 31-48. https://doi.org/10.1016/j.jbi.2017.05.011
Schmidt-Kraepelin, M., Toussaint, P.A., Thiebes, S., Hamari, J. ve Sunyaev, A. (2020). Archetypes of Gamification: Analysis of mHealth Apps. JMIR Mhealth Uhealth, 8(10), e19280. https://mhealth.jmir.org/2020/10/e19280/
Seaborn, K. ve Fels, D.I. (2015). Gamification in Theory and Action: A Survey. International Journal of Human-Computer Studies, 74, 14-31. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1071581914001256
Shetty, S. (2022, March 02). How Gamification Emerged as an Effective Tool in Healthcare Mobile app Development?. https://www.researchdive.com/blog/how-gamification-emerged-as-an-effective-tool-in-healthcare-mobile-app-development
Tuah, N., Goh, D., Nasirin, S., Ahmedy, F. ve Hossin, M. (2023). Mapping Data Mining Technique and Gamification Approach for Studying Post-stroke Rehabilitation Training: A systematic Literature Review. Ieee Access, 11, 31323-31340. https://ieeexplore.ieee.org/document/10082927
Van Gaalen, A.E.J., Brouwer, J., Schönrock-Adema, J.,Bouwkamp-Timmer,T., Jaarsma, A.D.C. ve Georgiadis, J.R. (2020). Gamification of Health Professionals Education: A Systematic Review. Advances in Health Sciences Education, 26, 683-711. https://link.springer.com/article/10.1007/s10459-020-10000-3
Wang, C. ve Qi, H. (2021). Influencing Factors of Acceptance and Use Behavior of Mobile Health Application Users: Systematic Review. Healthcare, 9(3), 1-13. https://doi.org/10.3390/healthcare9030357
Warsinsky, S., Schmidt-Kraepelin, M., Thiebes, S. ve Sunyaev, A. (2021). Are Gamification Projects Different? An Exploratory Study on Software Project Risks for Gamified Health Behavior Change Support Systems. Proceedings of the 54th Hawaii International Conference on System Sciences (s. 1305- 1314) içinde, Hawaii. https://doi.org/10.24251/hicss.2021.159
Werbach, K. ve Hunter, D. (2012). For the Win: How Game Thinking can Revolutionize Your Business. Wharton Digital Press.
Wilson, A.S. ve McDonagh, J. E. (2013). A Gamification Model to Encourage Positive Healthcare Behaviors in Young People with Long Term Conditions. EAI Endorsed Transactions on Serious Games, 1(2), 1-10. https://eudl.eu/pdf/10.4108/sg.1.2.e3
Yıldırım, B. F. ve Özdemirci, F. (2021). Kişisel Sağlık Bilgi Sistemleri. K. Z. Gedik ve Özlem Yalçınkaya (Ed.), Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik Programı ve Mesleki Uygulamalar (s. 290-325) içinde. Hiperyayın.
Zichermann, G. ve Cunningham, C. (2011). Gamification by Design: Implementing Game Mechanics in Web and Mobile Apps. O'Reilly Media.
Zichermann, G. ve Linder, J. (2010). Game-based Marketing: Inspire Customer Loyalty Through Rewards, Challenges, and Contests. John Wiley & Sons.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Bilgi Sistemleri (Diğer)

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Banu Fulya Yıldırım
0000-0002-4988-7584
Türkiye

Demet Soylu ^*
0000-0002-2005-6875
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Aralık 2024

Gönderilme Tarihi

17 Temmuz 2024

Kabul Tarihi

15 Kasım 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Cilt: 7 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.33721/by.1518065

IZ

https://izlik.org/JA34SW44HB

APA

Yıldırım, B. F., & Soylu, D. (2024). Tıp Fakültesi Öğrencilerinin e-Nabız Sisteminin Oyunlaştırılmasına Yönelik Algı ve Motivasyon Düzeylerinin Belirlenmesi. Bilgi Yönetimi, 7(2), 325-347. https://doi.org/10.33721/by.1518065

AMA

1.Yıldırım BF, Soylu D. Tıp Fakültesi Öğrencilerinin e-Nabız Sisteminin Oyunlaştırılmasına Yönelik Algı ve Motivasyon Düzeylerinin Belirlenmesi. BY. 2024;7(2):325-347. doi:10.33721/by.1518065

Chicago

Yıldırım, Banu Fulya, ve Demet Soylu. 2024. “Tıp Fakültesi Öğrencilerinin e-Nabız Sisteminin Oyunlaştırılmasına Yönelik Algı ve Motivasyon Düzeylerinin Belirlenmesi”. Bilgi Yönetimi 7 (2): 325-47. https://doi.org/10.33721/by.1518065.

EndNote

Yıldırım BF, Soylu D (01 Aralık 2024) Tıp Fakültesi Öğrencilerinin e-Nabız Sisteminin Oyunlaştırılmasına Yönelik Algı ve Motivasyon Düzeylerinin Belirlenmesi. Bilgi Yönetimi 7 2 325–347.

IEEE

[1]B. F. Yıldırım ve D. Soylu, “Tıp Fakültesi Öğrencilerinin e-Nabız Sisteminin Oyunlaştırılmasına Yönelik Algı ve Motivasyon Düzeylerinin Belirlenmesi”, BY, c. 7, sy 2, ss. 325–347, Ara. 2024, doi: 10.33721/by.1518065.

ISNAD

Yıldırım, Banu Fulya - Soylu, Demet. “Tıp Fakültesi Öğrencilerinin e-Nabız Sisteminin Oyunlaştırılmasına Yönelik Algı ve Motivasyon Düzeylerinin Belirlenmesi”. Bilgi Yönetimi 7/2 (01 Aralık 2024): 325-347. https://doi.org/10.33721/by.1518065.

JAMA

1.Yıldırım BF, Soylu D. Tıp Fakültesi Öğrencilerinin e-Nabız Sisteminin Oyunlaştırılmasına Yönelik Algı ve Motivasyon Düzeylerinin Belirlenmesi. BY. 2024;7:325–347.

MLA

Yıldırım, Banu Fulya, ve Demet Soylu. “Tıp Fakültesi Öğrencilerinin e-Nabız Sisteminin Oyunlaştırılmasına Yönelik Algı ve Motivasyon Düzeylerinin Belirlenmesi”. Bilgi Yönetimi, c. 7, sy 2, Aralık 2024, ss. 325-47, doi:10.33721/by.1518065.

Vancouver

1.Banu Fulya Yıldırım, Demet Soylu. Tıp Fakültesi Öğrencilerinin e-Nabız Sisteminin Oyunlaştırılmasına Yönelik Algı ve Motivasyon Düzeylerinin Belirlenmesi. BY. 01 Aralık 2024;7(2):325-47. doi:10.33721/by.1518065

Determination of Perception and Motivation Levels of Medical Faculty Students towards Gamification of e-Nabız System

Öz

Anahtar Kelimeler

Tıp Fakültesi Öğrencilerinin e-Nabız Sisteminin Oyunlaştırılmasına Yönelik Algı ve Motivasyon Düzeylerinin Belirlenmesi

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster