Pansiyonlu Okullarda Yaşanan Sorunlar ve Bu Sorunların Çözümüne İlişkin Belletmen Öğretmen Görüşleri

Öz

Fırsat ve imkân eşitliği kapsamında yatılı eğitim kurumları açılmaya başlanmıştır. Bu araştırmanın amacı, yatılı okullarda yaşanan sorunlar ve bu sorunların çözümü için neler yapılması gerektiği konusunda belletmen öğretmenlerin görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi ile fenomenolojik araştırma deseni kullanılmıştır. Katılımcılar, amaçlı örnekleme yöntemi ve maksimum çeşitlilik örnekleme tekniği ile belirlenen farklı yatılı okullarda çalışan 19 belletmen öğretmenle yürütülmüştür. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen 6 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Toplanan veriler betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre belletmen öğretmenlerin yatılı okullarda karşılaştıkları sorunlar; veli, okul yönetimi, öğrenci, ekonomik ve psikolojik, mesleki sorumluluklar ve öğretmenle ilgilidir. Yatılı okullarda karşılaşılan sorunların üstesinden gelebilmek için; öğretmen, öğrenci, MEM/Milli Eğitim/Mevzuat/Eğitim politikaları, okul yönetimi ve veli açısından yapılabilecekler sıralanmıştır. Yatılı okulları daha etkili hale getirmenin en büyük sorumluluğu okul yönetimi, öğretmen, Millî Eğitim Bakanlığı, veliler, öğrenciler ve personele düşmektedir. Araştırma, yatılı okullarda farklı etkenlerden kaynaklanan sorunlar olduğunu ortaya koymuştur. Araştırma, bu kurumların daha etkili olabilmesi için eğitmen öğretmenlerin görüşlerinin dikkate alınarak düzenlemeler yapılmasının ve tüm paydaşların iş birliği içinde hareket etmesinin önemli olduğu sonucuna varmıştır.

Anahtar Kelimeler

• pansiyon
• sorun
• öğretmen

Problems Experienced in Boarding Schools and Teachers' Opinions on the Solution of These Problems

Öz

Boarding schools have begun to be opened within the scope of equal opportunities and equal opportunities. The purpose of this research is to reveal the opinions of tutor teachers on the problems experienced in boarding schools and what should be done to solve these problems. The research used a qualitative research method and a phenomenological research design. The study was conducted with 19 boarding school teachers working in different boarding schools, selected using purposive sampling and maximum diversity sampling techniques. The data was collected with a semi-structured interview form consisting of 6 questions developed by the researchers. The collected data was analyzed with the descriptive analysis technique. According to the findings obtained from the research, the problems tutor teachers encounter in boarding schools are related to parents, school management, students, economic and psychological, professional responsibilities and teachers. In order to overcome the problems encountered in boarding schools; what can be done in terms of teachers, students, MEM/National Education/Legislation/Educational policies, school management and parents are listed. The greatest responsibility for making boarding schools more effective falls on the school management, teachers, Ministry of National Education, parents, students and staff. The research has revealed that there are problems in boarding schools that arise from different factors. The research has concluded that in order for these institutions to be more effective, it is important to make arrangements by taking into account the opinions of the instructor teachers and for all stakeholders to act in cooperation.

Anahtar Kelimeler

• hostel
• problem
• teacher

Kaynakça

1. Arı, A. (2002). İlköğretim uygulamalarının değerlendirilmesi (normal, taşımalı ve yatılı ilköğretim okullarının karşılaştırılması). Milli Eğitim Dergisi, 153- 154. http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/153-154/ari.htm sayfasından erişilmiştir.
2. Baltacı, A. (2018). Nitel araştırmalarda örnekleme yöntemleri ve örnek hacmi sorunsalı üzerine kavramsal bir inceleme. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 231– 274.
3. Baltacı, A. (2019). Nitel araştırma süreci: Nitel bir araştırma nasıl yapılır?. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 368-388.
4. Çokamay, G., Çavdar, D., & Çok, F. (2014). Yatılı İlköğretim Bölge Okulu (YİBO) öğrencilerinin gelişim gereksinimleri ve yaşam koşulları: Öğretmen görüşlerine dayalı bir inceleme. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 1, 19-42.