2008 KÜRESEL FİNANSAL KRİZİNİN BORSA İSTANBUL (BIST)’DAKİ İMALAT İŞLETMELERİNİN FİNANSAL YAPILARI ÜZERİNE ETKİLERİ: OTOMOTİV SEKTÖRÜ ve FORD OTOSAN A.Ş. ÖRNEĞİ
Öz
Bu araştırmada, Türkçe Öğretmenliği lisans programında yer alan „Öğretmenlik Uygulaması‟ dersinin uygulama öğretim elemanları ve uygulama öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı uygulama öğretim elemanları için hazırlanan açık uçlu ve kapalı uçlu sorulardan oluşan, yapılandırılmış görüşme formudur. Görüşme formu 7 soru oluşturulmuş ve 7 uygulama öğretim elemanına bu sorular yöneltilmiştir. 10 uygulama öğretmeni için ise 4 açık uçlu, 1 kapalı uçlu ve 2 yarı kapalı uçlu olmak üzere toplam 7 sorudan oluşan, yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmış ve uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda Öğretmenlik Uygulaması faaliyetlerinin fakülte koordinatörlüğünce gereği gibi ciddi bir şekilde koordine edilmediği, okullarındaki uygulama öğretmenlerinin çoğunluğunun öğretmen adaylarına rehberlik yapma konusunda yetersiz kaldıkları, uygulama okullarına giden öğretmen adaylarının uygulama öğretmenlerinin ve sınıfın üzerinde olumlu bir etki oluşturduğu, öğretmen adaylarının uygulamalar konusundaki hazırlık ve plânlılıklarının uygulama öğretmenlerinin tutumlarına göre değiştiği gibi bulgulara ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Öğretmenlik uygulaması, öğretmen adayı, uygulama öğretim elemanı, uygulama öğretmeni
Kaynakça
- AKYÜZ, Y. (1989). Türk Eğitim Tarihi, Ankara Ün. Eğit. Bil. Fak. Yay. No: 160, Ankara AKYÜZ, Y. (2001). Başlangıçtan 200l'e Türk Eğitim Tarihi, Alfa Yayıncılık, İstanbul AYDIN, R.& ġAHİN, H.& TOPAL, T. Türkiye‟de İlköğretime Öğretmen Yetiştirmede Nitelik Arayışları, TSA / Yıl: 12, S: 2, Ağustos 2008 AYTAÇ, A. (2010). Öğretmenlik Uygulaması Dersi Kapsamında Uygulama Öğretim Elemanlığının Değerlendirilmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Burdur CELEP, C. (2000). Eğitimde Örgütsel Adanma ve Öğretmenler, Anı Yayıncılık, Ankara ÇELİKTEN, M., SANAL, M. & YENİ, Y. (2005). Öğretmenlik Mesleği ve Özellikleri, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(19), 2072 DAVRAN, E. (2006). İlköğretim Kurumlarındaki Öğretmenlik Uygulamasının Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Yeterliliklerini Kazanmaları Üzerindeki Etkisi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Van DEMİREL, Ö.,KAYA, Z. (2002). Öğretmenlik Mesleğine Giriş, Pegem A Yayınları, Ankara DOĞAN, M. (1999), ―Öğretmen Yetiştirme Politikası‖, Cumhuriyet Bilim Teknik Dergisi 22 Mayıs 1999 S.635, İstanbul, 1999, ss. 15–16. ERİġEN, Y. (2001). Öğretmen Yetiştirme Programlarına İlişkin Kalite Standartlarının Belirlenmesi ve Fakültelerin Standartlara Uygunluğunun Belirlenmesi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara
- FİDAN, N. ve ERDEN, M. (1998). Eğitime Giriş, Alkım Yayınevi, Ankara GÜL AVġAR, N. (2007). Türk Milli Eğitim Sisteminde 1963-1980 ile 1980-2006 Yıllar Arasında Öğretmen Yetiştirme ve Atama Politikalarının Değerlendirilmesi, İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Malatya HEDGES, E.L. & VALİJA, M.A. (1995). Assessing Learning, Vocatioanal İnstructional Materials Laboratory, The Ohio State University KOÇER, H. Ali (1983). "İlkokul Öğretmeninin Yetiştirilmesi 1923-1980" Cumhuriyet Döneminde Eğitim, MEB Yayını, No: 91, İstanbul KÜLAHÇI, ġ.& KAZU, H.S. (1997). Öğretmen Yetiştirmede Kalitenin Arttırılması Açısından Mikro Öğretim Uygulaması, Haberal Eğitim Vakfı, Ankara. MEB (2008). Öğretmen Yeterlikleri, Devlet Kitapları Müdürlüğü, Ankara MEB, (2010). Okul Yöneticileri ve Öğretmenler İçin Mesleki Gelişim Kılavuzu, Ankara ÖZDEN, Y. (1999). Eğitimde Dönüşüm Eğitimde Yeni Değerler, Pegem A Yayınları, s.9., Ankara ÖZYURT, S. (2000). Öğretmenlik Mesleğine Giriş, Değişim Yayınları, Adapazarı SARATLI, E. (2007). Okul Deneyimi-1 Dersi Uygulamasında İlköğretim Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarına Sunulan Danışmanlık (Mentoring) Hizmetlerinin Yeterliliği. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara SÖNMEZ, V. ve Diğerleri (2003). Öğretmenlik Mesleğine Giriş, Anı Yayıncılık, Ankara TEKIġIK, H.H., "Öğretmen Okulunun Açılışının 146. Yılında: Türk Eğitim Sisteminde Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları", Yeni Türkiye Dergisi, "Eğitim" Özel Sayısı 2 no. 7, Ankara, 1996, s.392. VARIġ, F. (1973). Öğretmen Yetiştirme Üzerine. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, 50. Yıla Armağan, no: 36, Ankara YILDIZ, H. (2006). YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Kapsamında Yer Alan Okul Deneyimi II Etkinliklerinin Değerlendirilmesi. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sivas YILMAN, Y. (1987). Türkiye‟de Ortaöğretime Öğretmen Yetiştirmenin Pedagojik Temelleri. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yayımlanmamış Doktora Tezi, İzmir YÖK. (1998). Fakülte-Okul İşbirliği. YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi, Ankara