A Study on the Determination of Contribution to the Economy of Graduate Students of Manisa Celal Bayar University School of Applied Sciences, Banking and Finance Department

Öz

In this study, considering that the importance of Vocational Schools and Applied Sciences Schools, which is an upper version of it, in meeting the qualified intermediate staff needs of enterprises in developed and developing countries is an undeniable fact, our school, which strives to train professional staff to work in the banking and finance sectors, has graduated from our school between 2006-2019, students were examined. According to the results of the research, the expectations and motivations of the students in vocational education are generally at a high level, and this situation reveals that the students are more conscious today and are more aware of what they want. In this context, a questionnaire consisting of 26 questions was applied to 234 students who graduated from Manisa Celal Bayar University, School of Applied Sciences, Department of Banking and Finance. The distribution of the expressions in the answers given to the questionnaire was made by frequency analysis. All analyzes were performed in SPSS 16.0 program. According to this, it was concluded that 95 people, 52.5 percent of the 181 employed people, worked in sectors related to the banking and finance departments they studied at university, 63 percent of the employed people were working in the private sector, 32.6 percent were working in the public sector and 4.4 percent were entrepreneurs.

Anahtar Kelimeler

• Graduate
• Career
• Employment

Manisa Celal Bayar Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu Bankacılık ve Finans Bölümü Mezunu Öğrencilerinin Ekonomiye Katkılarının Tespitine Yönelik Bir Araştırma

Öz

Bu çalışmada, gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerde işletmelerin vasıflı ara eleman ihtiyacını karşılamada, Meslek Yüksekokullarının ve onun bir üst versiyonu olan Uygulamalı Bilimler Yüksekokullarının öneminin yadsınamaz bir gerçek olduğundan hareketle, bankacılık ve finans sektörlerinde çalışacak meslek elemanı yetiştirmeye gayret gösteren okulumuzdan 2006-2019 yılları arasında mezun olan öğrencilerimiz incelenmiştir. Yapılan araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin mesleki eğitimde beklenti ve motivasyonlarının genel olarak yüksek düzeyde olduğunu, bu durumun öğrencilerin günümüzde daha çok bilinçlendiklerini ve ne istediklerinin daha farkında olduklarını ortaya koymaktadır. Bu kapsamda Manisa Celal Bayar Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu Bankacılık ve Finans Bölümü mezun öğrencilerinden 234 öğrenciye 26 sorudan oluşan anket uygulanmıştır. Ankete verilen cevaplardaki ifadelerin dağılımları frekans analizleri ile yapılmıştır. Tüm analizler SPSS 16.0 programında gerçekleştirilmiştir. Buna göre istihdam edilen 181 kişiden yüzde 52.5’ini oluşturan 95 kişinin üniversite hayatında okudukları bankacılık ve finans bölümleriyle alakalı sektörlerde çalıştığı, istihdam edilenlerin yüzde 63’ünün özel sektörde, yüzde 32.6’sının kamu sektöründe olduğu ve mezun öğrencilerimizin yüzde 4.4.’ünün kendi işinin sahibi olarak girişimci oldukları sonuçlarına varılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Mezun
• Kariyer
• İstihdam
• Ekonomiye Katkı

Kaynakça

1. Acaray, S., Pelenk, E. (2018). Örgüt İklimi ve Mesleki Bağlılık Arasındaki İlişki: Bankacılık ve Finans Sektöründe Staj Yapan Öğrenciler Üzerinde Bir Araştırma, 1. Uluslararası Bankacılık Kongresi Bildiriler Kitabı, 4–5 Mayıs, Ankara, s. 1-9.
2. Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S., Yıldırım, E. (2010). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri SPSS Uygulamalı, Sakarya Yayıncılık, Sakarya.
3. Baştürk, Ş. (2018). Türkiye’de Bankacılık Sektörü İstihdamının Özellikleri: Enformasyonalizm Bağlamında Bir Değerlendirme, 1. Uluslararası Bankacılık Kongresi, Ankara, s: 116-120.
4. Çakır, Ö., Kellevezir, I.(2020). Yükseköğretim Mezunlarında İşsizlik ve Nitelik Uyumsuzluğu Olgusu: UNI-VERI Araştırma Sonuçları Işığında Bir Değerlendirme, Çalışma İlişkileri Dergisi, 1(Özel Sayı):1-17.
5. Delikanlı, İ.U. (2011). Banka Dışı Kuruluşlarda Günlük Finansal Raporlama Faaliyetlerinin Kapsamı, Organizasyönel Yapısı ve Muhasebe Eğitiminden Beklentiler, XXX. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, Antalya, s. 29-50.
6. Doğan, Z., Yorgancılar, F.N., Berkman, A.N., Arslan, S. (2016). Üniversitelerde Bankacılık ve Finans Lisans Eğitimi’nin Mesleki Yeterlilik Düzeyine Katkısı ve Sektör Talep Analizi, Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 9(3): 32-58.
7. Duramaz, S. (2018). Ege Bölgesi’nde Yer Alan Yükseköğretim Kurumlarında Lisans Düzeyinde Eğitim Veren Bankacılık ve Finans Bölümlerinin Etkinliklerinin Veri Zarflama Analizi ile Ölçülmesi, 5. Uluslararası Politik, Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Kongresi (5 th International Congress on Political, Economic and Social Studies/ ICPESS), Niğde, Bildiriler Kitabı, Cilt 2: Ekonomik Araştırmalar, s: 403-412.
8. Durkaya, M., Hüsnüoğlu, N. (2018). İstihdamda Eğitimin Rolü, Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Dergisi, 19(41): 51-70.

9. Erdoğan, M., Ulusoy, T., Atay, H., Dengel, D. (2018). Bankacılık ve Finans Bölümlerinin Bankacılık ve Finans Sektörünün Nitelikli İşgücü İhtiyacını Karşılamadaki Rolü: Kastamonu Üniversitesi Bankacılık ve Finans Bölümü Bütünleşik Müfredatı, 1. Uluslararası Bankacılık Kongresi Bildiriler Kitabı, Ankara, s: 890.
10. Ergincan, T. (2010). Yükseköğretim Mezunlarının Uzmanlık Alanında İstihdam Sorunu ve İş Doyumu, T.C. Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı, İnsan Kaynakları Programı, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İzmir.
11. İbiş, C., Çelikdemir, N.Ç. (2011). Bankacılık Sektörünün Muhasebe Eğitiminden Beklentileri. XXX. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, Antalya, s. 1-27.
12. Karadeniz, Y., Özkan, Ç. (2021). Üniversite Öğrencilerinin Mezuniyet Sonrası Kariyer Beklentileri: Ayvacık Meslek Yüksekokulu Örneği, Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(2):113-136.
13. Kozak, M.A., Dalkıranoğlu, T. (2013). Mezun Öğrencilerin Kariyer Algılamaları: Anadolu Üniversitesi Örneği, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(1):41-52.
14. Reed, K.K., Srinivasan, N., Doty, D.H. (2009). Adapting Human and Social Capital to Impact Performance: Some Empirical Findings from the U.S. Personal Banking Sector, Journal Of Managerial Issues, Spring, 21(1): 36-57.
15. Sarıgül, H. (2013). A Comparison of Curriculum in Banking and Finance Departments of The Turkish Universities, International Journal on New Trends in Education and Their Implications, 4(2): 114-125.
16. Sarkis, Z. (1999). General Cost Structure Analysis: Theory and Application to the Banking Industry, Kluwer Academic Publishers, NewYork, U.S.A. , s.117.
17. Sofyalıoğlu, Ç., Kartal, B., İncekırık, A. (2019). Manisa Celal Bayar Üniversitesi Personel ve Öğrencilerinin Profil ve Beklentilerinin Analizi, Manisa Ekonomisi ve Vizyonu Kitabı İçinde (Editör: Mustafa Tepeci vd), sf: 303-321. Detay Yayıncılık: Ankara.
18. Selim, S., Biçer, A., Aybarç, S. (2020). Yükseköğretimde Etkinlik Analizi; Seçilmiş OECD Ülkeleri Örneği, Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(2): 33-58. TÜİK (2019), Hanehalkı İşgücü İstatistik Bülteni, Erişim adresi: http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=30687
19. Ural, A., Kılıç., İ. (2006). Bilimsel Araştırma Süreci ve SPSS İle Veri Analizi, Detay Yayıncılık, Ankara.
20. Ümmühan, E. (2019). Türkiye’de Yükseköğretim Mezunu Gençlerde İşsizlik Sorunu ve İşsiz-İşveren Taraflarına Göre Nedenleri: Kastamonu İli Örneği, T.C. Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İktisat Ana Bilim Dalı, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kastamonu.
21. WEF (2019) Dünya Rekabet Endeksi, Erişim adresi: https://www.weforum.org/reports/how-to-enda-decade-of-lost-productivity-growth
22. Yeşil, Y., Topbaş, M. (2018). Mesleki Eğitimde Öğrencilerin Motivasyonlarının ve Beklentilerinin İncelenmesi: Honaz Meslek Yüksekokulu’nda Bir Araştırma, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17(67): 938-948.