İki Kere Özel Öğrenciler: Öğrenme Güçlüğü Olan Üstün Yetenekliler

Ahmet Bildiren; Tahsin Fırat

İki Kere Özel Öğrenciler: Öğrenme Güçlüğü Olan Üstün Yetenekliler

Öz

Çok küçük yaştan itibaren farklı düşünceler, projeler. Ancak okul yaşamında başarısızlıklar. Yeteneğin ve zorluğun arasında sıkışmış bir çocuk nasıl tanılanmalı? Bu durum sadece zeka testleri ile anlaşılabilir mi? Bu araştırmada, bu sorulara cevap verebilmek için öğrenme güçlüğü olan üstün yetenekli öğrencilerin özelliklerinin ve tanılanmasının açıklanması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda üstün yetenek, öğrenme güçlüğü kavramları öncelikle ele alınmış, ardından öğrenme güçlüğü olan üstün yetenekli öğrencilerin özellikleri ve tanılanması, ulusal ve uluslararası alan yazınla birlikte açıklanmıştır. Üstün yeteneklerin ve güçlüklerin bir araya gelerek oluşturduğu bu farklı öğrencilerin doğru tanılanması ve yönlendirilmesi için ilgili çalışmalarla beraber Türkiye’de yapılması gerekenler son bölümde tartışılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Alsop, G. (2003). Asynchrony: Intuitively valid and theoretically reliable. Roeper Review, 25(3), 118– 127.
Altun, T., ve Uzuner, F. G. (2016). Sınıf öğretmenlerinin özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin eğitimine yönelik görüşleri, The Journal of Academic Social Science Studies, 44(33-49).
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Arlington, VA: Author.
Assouline, S. G., Foley Nicpon, M., ve Whiteman, C. (2010). Cognitive and psychosocial characteristics of gifted students with written language disability. Gifted Child Quarterly, 54, 102-115.
Baldwin, L., Omdal, S. N., ve Pereles, D. (2015). Beyond stereotypes: Understanding, recognizing, and working with twice-exceptional learners. Teaching Exceptional Children, 47(4), 216-225.
Başar, M., & Göncü, A. (2018). Sınıf öğretmenlerinin öğrenme güçlüğüyle ilgili kavram yanılgılarının giderilmesi ve öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(1), 185-206.
Baum, S. (1990). The gifted/learning disabled: A paradox for teachers. from preventing school failure. The Education Digest 55(8), 54–56.
Baum. S. M. (1990). Gifted but learning disabled: A puzzling paradox. Retrieved on April 30, 2020, http://www.hoagiesgifted.org/eric/e479.html

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Ahmet Bildiren ^* Bu kişi benim
0000-0003-3021-4299
Türkiye

Tahsin Fırat ^* Bu kişi benim
0000-0002-3577-7907
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

29 Aralık 2020

Gönderilme Tarihi

18 Eylül 2020

Kabul Tarihi

5 Kasım 2020

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 5 Sayı: 10

IZ

https://izlik.org/JA79RY89HD

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Bildiren, A., & Fırat, T. (2020). İki Kere Özel Öğrenciler: Öğrenme Güçlüğü Olan Üstün Yetenekliler. Çocuk ve Medeniyet, 5(10), 239-255. https://izlik.org/JA79RY89HD

AMA

1.Bildiren A, Fırat T. İki Kere Özel Öğrenciler: Öğrenme Güçlüğü Olan Üstün Yetenekliler. Çocuk ve Medeniyet. 2020;5(10):239-255. https://izlik.org/JA79RY89HD

Chicago

Bildiren, Ahmet, ve Tahsin Fırat. 2020. “İki Kere Özel Öğrenciler: Öğrenme Güçlüğü Olan Üstün Yetenekliler”. Çocuk ve Medeniyet 5 (10): 239-55. https://izlik.org/JA79RY89HD.

EndNote

Bildiren A, Fırat T (01 Aralık 2020) İki Kere Özel Öğrenciler: Öğrenme Güçlüğü Olan Üstün Yetenekliler. Çocuk ve Medeniyet 5 10 239–255.

IEEE

[1]A. Bildiren ve T. Fırat, “İki Kere Özel Öğrenciler: Öğrenme Güçlüğü Olan Üstün Yetenekliler”, Çocuk ve Medeniyet, c. 5, sy 10, ss. 239–255, Ara. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA79RY89HD

ISNAD

Bildiren, Ahmet - Fırat, Tahsin. “İki Kere Özel Öğrenciler: Öğrenme Güçlüğü Olan Üstün Yetenekliler”. Çocuk ve Medeniyet 5/10 (01 Aralık 2020): 239-255. https://izlik.org/JA79RY89HD.

JAMA

1.Bildiren A, Fırat T. İki Kere Özel Öğrenciler: Öğrenme Güçlüğü Olan Üstün Yetenekliler. Çocuk ve Medeniyet. 2020;5:239–255.

MLA

Bildiren, Ahmet, ve Tahsin Fırat. “İki Kere Özel Öğrenciler: Öğrenme Güçlüğü Olan Üstün Yetenekliler”. Çocuk ve Medeniyet, c. 5, sy 10, Aralık 2020, ss. 239-55, https://izlik.org/JA79RY89HD.

Vancouver

1.Ahmet Bildiren, Tahsin Fırat. İki Kere Özel Öğrenciler: Öğrenme Güçlüğü Olan Üstün Yetenekliler. Çocuk ve Medeniyet [Internet]. 01 Aralık 2020;5(10):239-55. Erişim adresi: https://izlik.org/JA79RY89HD