Okul Öncesi Dönemde Özel Yetenekli Bir Çocuk Yetiştirmek

Süreyya Yörük

Okul Öncesi Dönemde Özel Yetenekli Bir Çocuk Yetiştirmek

Öz

Okul yılları, özel yetenekli çocukların akademik, sosyal ve duygusal gelişim süreçlerinde çok önemli bir yer tutar. Ancak okul öncesi dönemdeki yaşantı da bir o kadar önemlidir. Özel yetenek tanısı alan çocukların okul öncesi dönemdeki gelişimlerinde en büyük pay da ebeveynlere aittir. Özel yetenekli bir çocuğa sahip olan veya çocuklarının özel yetenekli olduğunu düşünen ebeveynlerin zihinlerinde birçok soru vardır. Bu ebeveynlerin, özel yetenek tanısı almadan önceki, özel yetenek tanısı alma esnasındaki ve özel yetenek tanısı aldıktan sonraki süreçle alakalı bazı önemli soruların cevaplarını bilmeleri, bu süreci daha sağlıklı bir şekilde sürdürmeleri bakımından elzemdir. Bu çalışmada, ebeveynlerin özel yetenekli bir çocuk yetiştirirken dikkat etmeleri gereken önemli noktalar üzerinde durulmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Anderson, L. W. & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.
Bandura, A. & Cervone, D. (1983). Self-evaluative and self-efficacy mechanisms governing the motivational effects of goal systems. Journal of Personality and Social Psychology, 45, 1017–1028.
Bertua, C., Anderson, N., & Salgado, J. F. (2005). The predictive validity of cognitive ability tests: A UK meta-analysis. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 78, 387–409.
Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). The taxonomy of educational objectives, handbook I: The cognitive domain. New York: David McKay.
Comte-Sponville, A. (2020). Büyük erdemler risalesi. İstanbul: İletişim.
Cross, T. L. (2018). On the social and emotional lives of gifted children. Waco, TX: Prufrock.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Süreyya Yörük ^* Bu kişi benim
0000-0001-8181-2614
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

29 Aralık 2020

Gönderilme Tarihi

6 Ekim 2020

Kabul Tarihi

1 Aralık 2020

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 5 Sayı: 10

IZ

https://izlik.org/JA39RT37GR

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Yörük, S. (2020). Okul Öncesi Dönemde Özel Yetenekli Bir Çocuk Yetiştirmek. Çocuk ve Medeniyet, 5(10), 337-364. https://izlik.org/JA39RT37GR

AMA

1.Yörük S. Okul Öncesi Dönemde Özel Yetenekli Bir Çocuk Yetiştirmek. Çocuk ve Medeniyet. 2020;5(10):337-364. https://izlik.org/JA39RT37GR

Chicago

Yörük, Süreyya. 2020. “Okul Öncesi Dönemde Özel Yetenekli Bir Çocuk Yetiştirmek”. Çocuk ve Medeniyet 5 (10): 337-64. https://izlik.org/JA39RT37GR.

EndNote

Yörük S (01 Aralık 2020) Okul Öncesi Dönemde Özel Yetenekli Bir Çocuk Yetiştirmek. Çocuk ve Medeniyet 5 10 337–364.

IEEE

[1]S. Yörük, “Okul Öncesi Dönemde Özel Yetenekli Bir Çocuk Yetiştirmek”, Çocuk ve Medeniyet, c. 5, sy 10, ss. 337–364, Ara. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA39RT37GR

ISNAD

Yörük, Süreyya. “Okul Öncesi Dönemde Özel Yetenekli Bir Çocuk Yetiştirmek”. Çocuk ve Medeniyet 5/10 (01 Aralık 2020): 337-364. https://izlik.org/JA39RT37GR.

JAMA

1.Yörük S. Okul Öncesi Dönemde Özel Yetenekli Bir Çocuk Yetiştirmek. Çocuk ve Medeniyet. 2020;5:337–364.

MLA

Yörük, Süreyya. “Okul Öncesi Dönemde Özel Yetenekli Bir Çocuk Yetiştirmek”. Çocuk ve Medeniyet, c. 5, sy 10, Aralık 2020, ss. 337-64, https://izlik.org/JA39RT37GR.

Vancouver

1.Süreyya Yörük. Okul Öncesi Dönemde Özel Yetenekli Bir Çocuk Yetiştirmek. Çocuk ve Medeniyet [Internet]. 01 Aralık 2020;5(10):337-64. Erişim adresi: https://izlik.org/JA39RT37GR