Türkiye’de Üstün Yetenekli Olmak

Ayşe İlhan

Türkiye’de Üstün Yetenekli Olmak

Öz

Üstün yetenekli birey, zekâ, yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi veya özel akademik alanlarda yaşıtlarına göre yüksek düzeyde performans gösterdiği uzmanlar tarafından belirlenen bireydir. Alan yazında toplumu oluşturan bireyler zekâ bölümü yönünden incelendiğinde %95’nin normal, %3’ünün alt, %2’sinin üstün düzeyde olduğu kabul edilmektedir. Ülkelerin gelişmesi ve ilerlemesi üstün yetenekli insan kaynağının etkin kullanımı ile mümkündür. Üstün yetenekli çocuklar için genel ve özel yetenek düzeyi, yaratıcılık ve motivasyon olmak üzere üç özellik kümesi tanımlamıştır. “Özel Yetenekliler Eğitimi’’ ne ilişkin Hedefler için Eylem Planı oluşturmak üzere 21-22 Ocak 2019 tarihinde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından çalıştay düzenlenmiştir. Çalıştaya 76 alan uzmanı ve eğitimci katılmıştır. Bu bildiride çalıştayın sonunda yayımlanan raporda yer alan sanat alanına ilişkin görüşler tartışılacak ve Türkiye’deki durum ortaya konulacaktır. Tarama modelindeki betimsel çalışmanın verileri doküman inceleme ve gözleme dayalı olarak toplanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Davaslıgil, Ü. (2009). Üstün zekâlı ve yetenekli çocukların eğitimi. Yer aldığı eser G. Akçamete (Ed.). Genel eğitim okullarında özel gereksinimi olan öğrenciler ve özel eğitim (ss. 545-592). Ankara: Kök Yayıncılık.
Bilim ve Sanat Merkezleri Öğrenci Tanılama ve Yerleştirme Kılavuzu 2018-2019. https://orgm.meb. gov.tr/www/
Bilim ve Sanat Merkezleri Süreci İç Denetim Raporu Haziran 2010).https://www.trthaber.com/haber/egitim/bilsem-taramasina-800-bin-ogrenci-katildi-412366.html.
https://www.hurriyet.com.tr/egitim/bilsem-yerlestirme-sonuclari-aciklandi-41308272
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Yetenekliler Eğitimi Çalıştayı (21-22 Ocak 2019 / Ankara)
Türkiye Büyük Millet Meclisi.Üstün Yetenekli Çocukların Keşfi, Eğitimleriyle İlgili Sorunların Tespiti ve Ülkemizin Gelişimine Katkı Sağlayacak Etkin İstihdamlarının Sağlanması Amacıyla Kurulan. MECLİS ARAŞTIRMASI KOMİSYONU RAPORU. Kasım 2012. S. Sayısı: 427

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Görüş Makalesi

Yazarlar

Ayşe İlhan ^* Bu kişi benim
0000-0002-6119-9928
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

29 Aralık 2020

Gönderilme Tarihi

1 Ekim 2020

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 5 Sayı: 10

IZ

https://izlik.org/JA96JW78JC

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

İlhan, A. (2020). Türkiye’de Üstün Yetenekli Olmak. Çocuk ve Medeniyet, 5(10), 483-494. https://izlik.org/JA96JW78JC

AMA

1.İlhan A. Türkiye’de Üstün Yetenekli Olmak. Çocuk ve Medeniyet. 2020;5(10):483-494. https://izlik.org/JA96JW78JC

Chicago

İlhan, Ayşe. 2020. “Türkiye’de Üstün Yetenekli Olmak”. Çocuk ve Medeniyet 5 (10): 483-94. https://izlik.org/JA96JW78JC.

EndNote

İlhan A (01 Aralık 2020) Türkiye’de Üstün Yetenekli Olmak. Çocuk ve Medeniyet 5 10 483–494.

IEEE

[1]A. İlhan, “Türkiye’de Üstün Yetenekli Olmak”, Çocuk ve Medeniyet, c. 5, sy 10, ss. 483–494, Ara. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA96JW78JC

ISNAD

İlhan, Ayşe. “Türkiye’de Üstün Yetenekli Olmak”. Çocuk ve Medeniyet 5/10 (01 Aralık 2020): 483-494. https://izlik.org/JA96JW78JC.

JAMA

1.İlhan A. Türkiye’de Üstün Yetenekli Olmak. Çocuk ve Medeniyet. 2020;5:483–494.

MLA

İlhan, Ayşe. “Türkiye’de Üstün Yetenekli Olmak”. Çocuk ve Medeniyet, c. 5, sy 10, Aralık 2020, ss. 483-94, https://izlik.org/JA96JW78JC.

Vancouver

1.Ayşe İlhan. Türkiye’de Üstün Yetenekli Olmak. Çocuk ve Medeniyet [Internet]. 01 Aralık 2020;5(10):483-94. Erişim adresi: https://izlik.org/JA96JW78JC