Üstün Zekâlıların Eğitiminde Hızlandırma Yönteminin Kullanılması

Yıl 2020, Cilt: 5 Sayı: 10, 473 - 481, 29.12.2020

Adnan Kulaksızoğlu

Öz

Hepimiz farklı özelliklere sahibiz. Bireye ait özellikler bedensel, duygusal, sosyal, zihinsel, kişisel, ahlaki ve cinsel özellikler başlığı altında toplanabilir. Bu özelliklerimizden zekâmız öğrenme hızımızı, öğrenme miktarını ve genişliğini, öğreneceğimiz bilginin türünü, öğrendiklerimizi akılda tutmayı belirler. Doğuştan getirdiğimiz ve öğrenme yolu ile potansiyelimiz oranında geliştirebileceğimiz zekâ ölçülebilen bir özelliktir.

Anahtar Kelimeler

üstün zeka, hızlandırma yöntemi, özel yetenek

Kaynakça

• Akarsu, Füsun. “Üstün Yetenekliler” (2004) Üstün Yetenekli Çocuklar Seçilmiş Makaleler Kitabı. M.R. Şirin, A. Kulaksızoğlu, A.E. Bilgili, Çocuk Vakfı Yayınları, İstanbul.
• Ayşegül, Ataman. “Üstün Zekalı ve Üstün Yetenekli Çocuklar” (2004) Üstün Yetenekli Çocuklar Seçilmiş Makaleler Kitabı. M.R. Şirin, A. Kulaksızoğlu, A.E. Bilgili, Çocuk Vakfı Yayınları, İstanbul.
• Ayşegül, Ataman. “Geleceğin Mimarları” Üstün Yetenekliler Sempozyumu. Namık Kemal Üniversitesi, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu, 27.04.2012.
• Bakioğlu, A., Levent, F. “Üstün Yeteneklilerin Eğitiminde Türkiye İçin Öneriler” Üstün Yetenekli Araştırma Dergisi, 2013, 1(1) ss.31-44.
• Bilgili, A. E. “Üstün Yetenekli Çocukların Eğitimi Sorunu, Sosyal Sorumluluk Yaklaşımı” (2004) Üstün Yetenekli Çocuklar Seçilmiş Makaleler Kitabı. M.R. Şirin, A. Kulaksızoğlu, A.E. Bilgili, Çocuk Vakfı Yayınları, İstanbul.
• Çağlar, D. “Üstün Zekalı Çocukların Özellikleri” (2004)Üstün Yetenekli Çocuklar Seçilmiş Makaleler Kitabı. M.R. Şirin, A. Kulaksızoğlu, A.E. Bilgili, Çocuk Vakfı Yayınları, İstanbul.