EN
TR
Kadın Kur’an Kursu Öğreticilerinin Erkeklik Algılarına Yönelik Yaklaşımları: Diyarbakır Kent Örneği
Öz
Sosyal bilimler disiplininde erkeklik, multidisipliner bir alana işaret etmektedir. Erkekliğin hem bilim alanında hem de gündelik yaşamda nelere tekabül ettiğini anlamak için cinsiyete dair fikirlerin pratik zeminlerine bakılmalıdır. Toplumsal cinsiyet çalışmalarında, çoğunlukla kadınların sosyal ezilmişliklerine vurgular yapılmaktadır. Erkeklik çalışmaları tarihsel, kültürel ve toplumsal bir kurgu olarak, eril iktidarın kaynaklarına ışık tutmayı amaçlayan bir çalışma alanıdır. Erkekliğin kültürden ve dinden bağımsız bir olgu olarak düşünülmesi mümkün gözükmemektedir. Kadınlığa dair araştırmaların gelişimi içinde erkeklerin varlığı ihmal edilmektedir. Kadınların ezilmişliği nasıl yaşadığını anlamanın bir yolu olarak bu çalışma, erkeklerin eril iktidar konumlarını nasıl sürdürdüklerini ve tahakkümlerini nasıl inşa ettiklerini anlama çabasıdır. Kadınlar, erkekliğin inşa sürecinde anne, cinsel partner, kız arkadaş, iş yeri arkadaşı vb. olarak merkezi bir öneme sahiptir. Sadece ataerkilliğin kurbanı olarak değil, ataerkil düzenin inşasında önemli bir kurucu olarak kadınların cinsiyetle ilişkili dinsel pratiklerine bakılması, erkekliğin sosyal kurgusunun nasıl oluştuğunun anlaşılmasına katkılar sunmaktadır. İslam dini özelinde toplumsal cinsiyet normlarının ve egemen erkeklik düşüncesinin dinsel zeminleri, kadınların erkeklik algıları ekseninde irdelenmektedir. Erkekliğin İslam dinindeki tasniflerinin, kadınlar tarafından nasıl anlaşıldığı, kadınların sosyal yaşamlarında nasıl karşılık bulduğunu, kadınların ezilmişlik ve dışlanmışlıklarında erkeklik-din ilişkisinin nasıl bir rol oynadığını sorgulayan bu araştırma, sahada toplanan veriler ışığında bazı sonuçlar çıkarmaktadır. Sahada yapılan görüşmeler neticesinde, kadın öğreticilerin erkeklere dönük feminist bir yaklaşıma sahip olmadıkları söylenebilir. Erkekler hakkında konuşurken, erkekleri tanımlarken ya da erkeklerin kadınları dışladığı tutum ve davranışlar tartışılırken dahi, feminist ideolojinin tanımlamalarına yer verilmediği görülmektedir. Elde edilen diğer bir sonuç, katılımcıların kıt akıllı, uğursuz ve şer sembolü biçimindeki eril tanımlamaların kadınları belli kalıplara sıkıştırılarak dizayn edilmeye çalışıldıklarının farkında olmalarıdır. Bu açılardan araştırmanın literatüre katkı sunacağı düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Ali, Kecia. Cinsel Ahlak ve İslam. İstanbul: İletişim Yayınları, 2015.
- Amin, Qasim. The Liberation of Women and The New Woman: Two Documents in the History of Egyptian Feminism - Softcover. USA: The American University in Cairo Press, 2000.
- Atay, Tayfun. “Erkeklik En Çok Erkeği Ezer”. Toplum Bilim 101 (2004), 11-30.
- Ateş, Ali Osman. Hadis Temelli Kalıp Yargılarda Kadın. İstanbul: Beyan Yayınları, 2000.
- Boyd, Stephen Blake vd. Redeeming Men: Religion and Masculinities, Kentucky: Westminster John Knox Press, 1996.
- Butler, Judith. Cinsiyet Belası Feminizm ve Kimliğin Altüst Edilmesi. çev. Başak Ertür. Metis Yayınları, 2019.
- Creswell, J.W. Qualitative İnquiry & Research Design: Choosing Among Five Approaches. New York: Sage Publications, 2007.
- Çınar, Aliye Köysüren. Kültürel ve Dini Algıda Toplumsal Cinsiyet. İstanbul: Sentez Yayınları, 2016.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Din Sosyolojisi
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Yayımlanma Tarihi
15 Aralık 2024
Gönderilme Tarihi
22 Temmuz 2024
Kabul Tarihi
7 Kasım 2024
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2024 Cilt: 28 Sayı: 2
APA
Ahnas, M. O. (2024). Kadın Kur’an Kursu Öğreticilerinin Erkeklik Algılarına Yönelik Yaklaşımları: Diyarbakır Kent Örneği. Cumhuriyet İlahiyat Dergisi, 28(2), 844-864. https://doi.org/10.18505/cuid.1520443
AMA
1.Ahnas MO. Kadın Kur’an Kursu Öğreticilerinin Erkeklik Algılarına Yönelik Yaklaşımları: Diyarbakır Kent Örneği. CUID. 2024;28(2):844-864. doi:10.18505/cuid.1520443
Chicago
Ahnas, Mehmet Ozan. 2024. “Kadın Kur’an Kursu Öğreticilerinin Erkeklik Algılarına Yönelik Yaklaşımları: Diyarbakır Kent Örneği”. Cumhuriyet İlahiyat Dergisi 28 (2): 844-64. https://doi.org/10.18505/cuid.1520443.
EndNote
Ahnas MO (01 Aralık 2024) Kadın Kur’an Kursu Öğreticilerinin Erkeklik Algılarına Yönelik Yaklaşımları: Diyarbakır Kent Örneği. Cumhuriyet İlahiyat Dergisi 28 2 844–864.
IEEE
[1]M. O. Ahnas, “Kadın Kur’an Kursu Öğreticilerinin Erkeklik Algılarına Yönelik Yaklaşımları: Diyarbakır Kent Örneği”, CUID, c. 28, sy 2, ss. 844–864, Ara. 2024, doi: 10.18505/cuid.1520443.
ISNAD
Ahnas, Mehmet Ozan. “Kadın Kur’an Kursu Öğreticilerinin Erkeklik Algılarına Yönelik Yaklaşımları: Diyarbakır Kent Örneği”. Cumhuriyet İlahiyat Dergisi 28/2 (01 Aralık 2024): 844-864. https://doi.org/10.18505/cuid.1520443.
JAMA
1.Ahnas MO. Kadın Kur’an Kursu Öğreticilerinin Erkeklik Algılarına Yönelik Yaklaşımları: Diyarbakır Kent Örneği. CUID. 2024;28:844–864.
MLA
Ahnas, Mehmet Ozan. “Kadın Kur’an Kursu Öğreticilerinin Erkeklik Algılarına Yönelik Yaklaşımları: Diyarbakır Kent Örneği”. Cumhuriyet İlahiyat Dergisi, c. 28, sy 2, Aralık 2024, ss. 844-6, doi:10.18505/cuid.1520443.
Vancouver
1.Mehmet Ozan Ahnas. Kadın Kur’an Kursu Öğreticilerinin Erkeklik Algılarına Yönelik Yaklaşımları: Diyarbakır Kent Örneği. CUID. 01 Aralık 2024;28(2):844-6. doi:10.18505/cuid.1520443