İnsanın Doğaya Bakışında Yol Ayırımı ve Doğa Yazını Destekli Sürdürülebilirlik Eğitimi

Oguz Ozdemır

doi:10.53444/deubefd.1183373

EN TR

İnsanın Doğaya Bakışında Yol Ayırımı ve Doğa Yazını Destekli Sürdürülebilirlik Eğitimi

Öz

Aydınlanma çağından bu yana mekanist ve determinist yaklaşımın şekillendirdiği modern uygarlığın yarattığı sürdürülemez durum insan dahil gezegende bütün yaşamının geleceğini tehdit etmektedir. BM 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri uyarınca sürdürülebilir geleceğe geçiş için eğitim sistemlerinin gezegenin şartlarıyla uyumlu yeni bir paradigmayla baştan yapılandırılması kaçınılmazdır. Bu doğrultuda, doğa yazını eserleri, yaratabileceği ekolojik kavrayış ve duyuşsal uyanış sayesinde bireylerin doğayla ilişkisiyle yüzleşmesi ve onunla uyumlu yaşam sürebilmesi için anahtar bir rol oynayabilir. Buradan hareketle çalışmada, mekanist ve determinist bakış açısının insanın gerek kendi varlığını gerekse doğal yaşamın karmaşıklığını anlamaktan ve buna göre davranmaktan nasıl alıkoyduğu tartışılmaktadır. Bu bağlamda, insanlığın kendi varlığı dahil bütün canlı yaşamının geleceğini tehdit eden bu bakış açısında ısrar etmek ile bunun yerine ekolojik bakışla yeryüzü ile uyumlu şekilde iktisadi ve beşerî yaşamını dönüştürmek arasında adete yol ayırımında bulunduğuna dikkat çekilmektedir. Arkasından, doğa yazını literatürü tanıtılmakta ve bunun sürdürülebilirlik eğitiminde nasıl bir etki yaratabileceği irdelenmektedir. Çalışmanın sonunda, doğa yazını eserlerinin sürdürülebilirlik eğitiminde değerlendirilmesi yönünde öneriler getirilmektedir.

Anahtar Kelimeler

Doğa görüşü , sürdürülebilirlik , doğa yazını , çevre eğitimi , sürdürülebilirlik eğitimi

Kaynakça

Birand, H. (2021). Alıç ağacı ile sohbetler. (6. Baskı). İstanbul: Tema Vakfı Yayınları
Carson, R. (2011). Sessiz bahar (Çev. Çağatay Güler). İstanbul: Palme Yayınları
Carson, R. (1962). Silent spring. USA: Houghten Miftin (available at: https://books.google.com.tr/books/about/Silent_Spring.html?id=nmjMDwAAQBAJ&printsec=frontcover&source=kp_read_button&hl=en&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Garrard, G. (2016). Ekoeleştiri (Çev. Ertuğrul Genç). İstanbul: Koleftif Kitap.
Goleman, D., Barlow, Z. ve Bennett, L. (2010). Forging new norms in New Orleans: From emotional to ecological intelligence. Teacher Education Quarterly, 37(4), 87-98.
Erzen, J. (2006). Çevre estetiği (1. Baskı).. Ankara: ODTÜ Geliştirme Vakfı Yayınları
Harari, Y.N. (2017). Homo deus (Çev. Ertuğrul Genç). İstanbul: Kolektif Kitap Yayınları
Liftin, K.T. (2017). Eko köyler: sürdürülebilir bir toplum için dersler (Çeviri: Pınar Ercan.). İstanbul: Alfa Basım ve yayıncılık.
Louv, R. (2010). Doğadaki son çocuk (Çev. Ceyhan Temürcü). Ankara:TÜBİTAK Yayınları
Morin, E. (2003). Geleceğin eğitimi için yedi bilgi (Çevi. Hüsnü Dilli). İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları

Morin, E. (2017). Yitik paradigma: insan doğası (Çev. Devrim Çetinkasap). İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları
Oppermann, S. (2006). Theorizing ecocriticism: toward a postmodern ecocritical practice. Interdisciplinary Studies in Literature and Environment, 13(2), 103-128.
Özdağ, U. (2019). “Evrim Orkestrasinin Trompeti” Turnalar: Bir Restorasyon Çevreci Eleştirisi Uygulamasi, Ufuk Özdağ ve Gonca Gökalp Alpaslan (Ed.) Anadolu Turnalari: Biyoloji, Kültür, Koruma Anatolian Cranes: Biology, Culture, Conservation içinde: Ankara: Ürün Yayınları
Özdemir, O. (2003). Yazınsal bir tür olarak öykünün çevre duyarlığına etkisi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitusü. Ankara.
Özdemir, O. (2012). Yaratıcı bilim eğitimine yönelik öneri: sanat destekli bilim eğitimi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 45(1), 269-284
Patel, R. ve Moore, J.W. (2021). Yedi ucuz şey üzerinden dünya tarihi (5. Baskı). (Çeviri: Serkan Gündüz). İstanbul: Kolektif Kitap
San, İ. (2003). Sanat eğitimi kuramları. Ankara: Ütopya Yayınları
Snow, C.P. (2001). İki kültür (Çev. Tuncay Birkan). Ankara: TÜBİTAK Yayınları
Sterling, S. (2003). Whole Systems Thinking As a Basis for a Paradigm Change In Education: Explorations In the Context of Sustainability (The thesis of Ph.D.). The University of the Bath
Sterling, S., Maiteny, P., Irving, D.., Salter, J. (2005). Curriculum for excellence:joined-up thinking for the classroom a professional development toolkit. WWF Scotland Systems Research and Behavioral Science Syst. Res. (24), 537-546
Thoreau, H. D. (2017). Walden gölü (Çev.Caner Turan). İstanbul: Say Yayınları.
Tont, S. (1997). Sulak bir gezegenden öyküler. İstanbul: Kırmızı Kedi Yayınları
UNESCO (2017). Education for Sustainable Development Goals (SDGs): Learning Objectives. Paris, Available online: http://www.unesco.org/open-access/terms-use-ccbysa-en
Xiao, C., Dunlap, R. E & Hong, D. (2019) Ecological worldview as the central component of environmental concern: Clarifying the role of the NEP, Society & Natural Resources, 32(1), 3-72, DOI: 10.1080/08941920.2018.1501529
Wright, R. (2007). İlerlemenin kısa tarihi. (Çev. Z. Biliz ve B. Baysal,). İstanbul: Versus Yayınları
Wulf, A. (2019). Doğanın keşfi (Çev.: Emrullah Ataseven). İstanbul: Ayrıntı Yayınları
Zimmermann, H.D. (2001). Yazınsal iletişim (Çev. Fatih Tepebaşılı). Konya: Çizgi Kitabevi

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Derleme

Yazarlar

Oguz Ozdemır ^*
0000-0003-2032-323X
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

28 Aralık 2022

Gönderilme Tarihi

2 Ekim 2022

Kabul Tarihi

20 Aralık 2022

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2022 Sayı: 54

DOI

https://doi.org/10.53444/deubefd.1183373

IZ

https://izlik.org/JA49NN68WK

APA

Ozdemır, O. (2022). İnsanın Doğaya Bakışında Yol Ayırımı ve Doğa Yazını Destekli Sürdürülebilirlik Eğitimi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 54, 1425-1434. https://doi.org/10.53444/deubefd.1183373

Cited By

Özel Yetenekli Öğrencilerin Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları Kavramlarına Yönelik Bilişsel Yapılarının İncelenmesi

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1686707

İnsanın Doğaya Bakışında Yol Ayırımı ve Doğa Yazını Destekli Sürdürülebilirlik Eğitimi

A Turningpoint on Worldview of Human and the Sustainability Education Supported by Nature Writing

Abstract

İnsanın Doğaya Bakışında Yol Ayırımı ve Doğa Yazını Destekli Sürdürülebilirlik Eğitimi

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Cited By

Özel Yetenekli Öğrencilerin Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları Kavramlarına Yönelik Bilişsel Yapılarının İncelenmesi