Okul Müdürlerinin Hizmetkâr Liderlik Davranışları ile Okuldaki Yenileşme İklimi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Bu araştırmanın temel amacı öğretmenlerin okul müdürlerinin okullarda yenileşme iklimi ve hizmetkâr liderlik davranışları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Ayrıca öğretmenlerin algı düzeyleri cinsiyetleri, mesleki kıdemleri ve çalıştıkları okul türleri, yaş, eğitim durumu ve medeni durumlarına göre anlamlı farklılık olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. İlişkisel tarama modeli ile tasarlanmış bu çalışmanın evrenini 2023-2024 eğitim ve öğretim yılı Şanlıurfa ili Ceylanpınar ilçesinde görev yapan 445 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgi Formu”, Polatcan (2019) tarafından geliştirilen “Okullarda Yenileşme İklimi Ölçeği” ve Ekinci (2015) tarafından geliştirilen “Hizmetkâr Liderlik Davranışları Ölçeği” kullanılmıştır. Yapılan çalışmada okullarda yenileşme iklimiyle hizmetkârlık liderlik davranışlarının öğretmenlerin demografik bilgileriyle arasındaki bağın çözümlenmesi amacıyla SPSS paket program kullanılarak ölçek sonuçları analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda Okullarda Yenileşme İklimi Ölçeği ile çalışma grubunun cinsiyetleri, mesleki kıdemleri ve çalıştıkları okul türleri arasında genel manada anlamlı bir farklılık olduğu, yaşlarıyla arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı, eğitim durumlarıyla arasında anlamlı bir farklılığın olduğu ancak medeni durumla aralarında ne farklı farksız bir anlam olduğu tespit edilmiştir. Hizmetkar Liderlik Davranışı ve Okuldaki yenileşme iklimi arasında orta düzeyde bir korelasyon olduğu tespit edilmiştir.

The main purpose of this research is to examine the relationship between teachers' innovation climate and servant leadership behaviors of school principals in schools. In addition, it was tried to determine whether there were significant differences in teachers' perception levels according to their gender, professional seniority and the type of schools they worked in, age, educational status and marital status. The population of this study, designed with the relational scanning model, consists of 445 teachers working in Ceylanpınar district of Şanlıurfa province in the 2023-2024 academic year. "Personal Information Form", "Innovation Climate Scale in Schools" developed by Polatcan (2019) and "Servant Leadership Behaviors Scale" developed by Ekinci (2015) were used as data collection tools. In the study, the scale results were analyzed using the SPSS package program in order to analyze the connection between the innovation climate and servant leadership behaviors in schools and the demographic information of teachers. As a result of the study, it was determined that there was a generally significant difference between the Innovation Climate Scale in Schools and the gender of the study group, their professional seniority and the types of schools they worked in, that there was no significant difference between their ages, that there was a significant difference between their educational status, but that there was no significant difference between them and their marital status. has been made. It has been determined that there is a moderate correlation between Servant Leadership Behavior and the innovation climate at the School.